Aj keď to nie je absolútna nevyhnutnosť pre projekt, vytvorenie základnej línie vedomostí študentov o danej téme sa považuje za osvedčený postup. Ak sú študenti zapojení a ich záujem a zvedavosť sú stimulované, je pravdepodobnejšie, že sa budú aktívne podieľať na tom, aby sa stali klimatickými detektívmi.

V priebehu projektu budú mať študenti možnosť prehĺbiť a upevniť svoje znalosti kľúčových tém a pojmov súvisiacich so životným prostredím, klímou a zmenou klímy. Na začiatku môžu učitelia zabezpečiť, aby mali základné znalosti kľúčových slov, terminológie a pojmov, čím im poskytnú potrebné nástroje a jazyk na začatie projektu.

Tu je niekoľko príkladov, ako možno zapojiť študentov a aktivovať ich predchádzajúce vedomosti:

• Kladenie otázok: Opýtajte sa študentov, čo vedia o našom životnom prostredí a klíme? Vedia, aký je rozdiel medzi počasím a podnebím? Počuli už o príčinách a dôsledkoch klimatických zmien na životné prostredie?
• Videá: Nechajte študentov pozrieť si krátke dokumentárne filmy alebo videá na danú tému.
• Webový výskum: Požiadajte žiakov, aby vykonali internetový prieskum s cieľom preskúmať kľúčové slová a terminológiu (príklady nájdete nižšie).
• Myšlienková mapa: Nechajte žiakov vytvoriť myšlienkovú mapu znázorňujúcu, čo vedia o životnom prostredí a klíme Zeme, a to buď ako triednu, skupinovú alebo individuálnu aktivitu.

Zavedenie kľúčových slov, pojmov a koncepcií

Existuje niekoľko kľúčových slov a fráz, ktoré budú musieť študenti pochopiť a používať v tomto projekte. Patria medzi ne:

• Podnebie
• Zmena klímy
• Počasie
• Udalosti súvisiace s počasím
• Fosílne palivá
• Skleníkové plyny
• Skleníkový efekt
• Globálne otepľovanie
• Znečistenie životného prostredia

Keď sa objavia kľúčové slová a frázy, je dobré zaznamenať ich na tabuľu alebo flipchart, aby si ich študenti mohli neskôr pripomenúť. Použite niektoré z inšpiratívnych zdrojov pre triedu pre klimatických detektívov, ktoré sú k dispozícii v časti Zdroje. 

Tu je niekoľko navrhovaných aktivít v triede, ktoré pomôžu študentom lepšie pochopiť kľúčovú terminológiu a pojmy.

Navrhované aktivity v primárnej triede

Nos vysoko na oblohe: Táto aktivita je určená pre žiakov základných škôl, aby sa naučili, ako sa dajú ich zmysly použiť na opis poveternostných podmienok. Žiaci si postavia malú meteorologickú stanicu, vykonajú merania počasia a naučia sa, že vedci potrebujú mať prístup k spoľahlivým prístrojom, aby mohli robiť presné predpovede počasia.
Prístupový zdroj tu.

Ľad sa topí: Tento súbor štyroch aktivít umožňuje žiakom základných škôl preskúmať vplyv globálneho otepľovania a topenia ľadu na hladinu morí. Žiaci sa dozvedia, aký je rozdiel medzi pevninským a morským ľadom, a zvážia, prečo sa ľad na Zemi topí. Skúmajú príslušné účinky topenia pevninského a morského ľadu.
Prístupový zdroj tu.

Zemina pod vekom: Žiaci základných škôl skúmajú, čo je to skleníkový efekt, a analyzujú video s cieľom diskutovať o dôsledkoch zvyšujúceho sa množstva skleníkových plynov.
Prístupový zdroj tu.

Navrhované aktivity v stredných triedach

Skleníkový efekt a jeho dôsledky: Tento súbor aktivít zahŕňa praktické experimenty a interpretáciu satelitných snímok s cieľom lepšie pochopiť účinky globálneho otepľovania.
Prístupový zdroj tu.

Morský ľad z vesmíru: Študenti skúmajú arktický morský ľad. Dozvedia sa, kde na svete je možné nájsť morský ľad, a analyzujú aktuálne a dlhodobé údaje o koncentrácii morského ľadu.
Prístupový zdroj tu.

Diaľnice oceánov: Žiaci sa dozvedia o morských prúdoch, oceánskych diaľavách a ich význame pre pochopenie miestneho podnebia.
Prístupový zdroj tu.

Preskúmajte mini prípadové štúdie Climate Detectives k rôznym témam, aby ste získali predstavu o tom, ako by mohol vyzerať váš projekt. Nájdete tu príklady aktivít založených na skutočných situáciách.

Študenti sú teraz pripravení sformulovať výskumnú otázku. Aby im pomohli zamerať sa na tému, ktorú by chceli skúmať, môžu:

• Navštívte platformu na zdieľanie projektov climatedetectives.esa.int preskúmať predchádzajúce Klimatickí detektívi vstupy.
• Výskum miestne médiá a vyhľadávať články, ktoré odhaľujú miestne environmentálne a klimatické problémy v ich komunitách.
• Skontrolujte, či hlási . o nedávnych zmenách v životnom prostredí, udalostiach, ktoré znečistili životné prostredie, alebo klimatických udalostiach, ktoré by mohli pomôcť určiť vhodné otázky.
• Kontakt miestne orgány životného prostredia opýtať sa, či majú obavy týkajúce sa miestneho životného prostredia a klimatických problémov vrátane záplav, búrok alebo zmien v biodiverzite.
• Identifikujte geografické vlastnosti a biotopy vhodné na skúmanie v ich lokalite, napr. školské pozemky, parky, lesy, rieky, pohoria, piesočné pláže atď.

Čo tvorí dobrú výskumnú otázku?

Brainstorming nápadov v triede. Nápady a otázky môžete vystaviť a zdieľať na stene nápadov. Žiaci potom môžu diskutovať o rôznych nápadoch. Žiaci môžu byť vedení k formulovaniu dobrej výskumnej otázky pomocou nasledujúcich kritérií:

• Zodpovedá otázka téme vyšetrovania?
• Je otázka zameraná na jeden problém alebo otázku?
• Je otázka príliš široká alebo príliš úzka?
• Je otázka jasná a stručná?
• Je odpoveď na túto otázku príliš ľahko dostupná?
• Je otázka realizovateľná (zvážte časový rámec, prístup k zdrojom, schopnosti študentov)?

Študenti si môžu vytlačiť plánovač výskumných otázok navrhnúť svoju výskumnú otázku. Pomôže im to vybrať a dohodnúť sa na najlepšej výskumnej otázke pre projekt, pričom budú mať na pamäti, čo predstavuje dobrú výskumnú otázku.

Po stanovení výskumnej otázky musia študenti naplánovať, aké údaje z pozorovania Zeme potrebujú zhromaždiť a aké terénne/laboratórne štúdie potrebujú na zodpovedanie tejto otázky.

Študentom odporúčame, aby si pozreli, čo tímy skúmali a aké údaje zozbierali/analyzovali v minulých ročníkoch, a to prostredníctvom platformy na zdieľanie projektov climatedetectives.esa.int.

Typy údajov z pozorovania Zeme

Pozorovanie Zeme (Earth observation - EO) je zber, analýza a prezentácia údajov s cieľom lepšie pochopiť našu planétu. Pozorovanie Zeme sa môže uskutočňovať na miestna úroveň terénu alebo získané od platformy diaľkového snímania ako sú satelity. Keďže satelity neustále získavajú snímky našej planéty z obežnej dráhy, stali sa mocnými vedeckými nástrojmi, ktoré umožňujú lepšie pochopiť Zem a jej životné prostredie. Z výšky môžu satelity zbierať údaje z miest na celom svete vrátane miest, ktoré sú príliš vzdialené na to, aby sme ich mohli navštíviť osobne.

Pozorovania Zeme môžu zahŕňať:

• merania teplomerom, vetromerom, oceánskou bójou, výškomerom alebo seizmometrom;
• fotografie zhotovené na zemi alebo z lietadla;
• radarové alebo sonarové snímky z pozemných alebo oceánskych prístrojov;
• poznámky ornitológa o pozorovaní vtákov;
• snímky zo satelitov diaľkového prieskumu Zeme;
• meranie zmien vo využívaní pôdy;
• sledovanie trendov v oblasti biodiverzity a voľne žijúcich živočíchov;
• spracované informácie, ako sú mapy alebo predpovede počasia;
• monitorovanie prírodných katastrof, ako sú požiare a záplavy, a reakcia na ne.

Ako by sa mohli zbierať miestne údaje o krajine?

• Pozorovania
• Merania
• Počítanie
• Prieskumy
• Laboratórne experimenty
• Experimenty v teréne

Ako možno získať prístup k satelitným údajom?

Európska vesmírna agentúra (ESA) vyvíja pre program Európskej únie Copernicus novú skupinu satelitov s názvom Sentinel. Každá družica Sentinel nesie najmodernejšie prístroje, ktoré vytvárajú snímky a údaje prístupné používateľom na celom svete, čo dáva každému možnosť stať sa pozorovateľom Zeme.

Prehliadač EO

Prehliadač EO je online platforma, ktorá spája archív rôznych misií pozorovania Zeme a možno ju použiť na vyhľadávanie satelitných snímok akejkoľvek oblasti záujmu. Údaje sú voľne dostupné.
Vzdelávací režim prehliadača EO poskytuje možnosť prístupu k špecifickým satelitným údajom prispôsobeným vybranej téme.

Študenti by mali mať jasnú predstavu o satelitných údajoch/misii, ktorú chcú preskúmať, aby im pomohla pri výskume. Ďalšie informácie nájdete v časti Zdroje.

Kvalita údajov

Dobré údaje by mali byť:

• Presnosť (prístroje sa správne čítajú)
• Spoľahlivé a platné (možno im dôverovať)
• Úplné (žiadne chýbajúce údaje/žiadne medzery v údajoch)
• Relevantnosť (pomôžu údaje zodpovedať výskumnú otázku?)
• Komplexný (študenti môžu mať záujem o zaznamenávanie jednej premennej, napr. teploty, ale môže byť užitočné zahrnúť aj iné premenné, ako napr. rýchlosť vetra, vlhkosť a oblačnosť, pretože môžu byť užitočné pri analýze teplotných trendov.

Určite, ako sa bude problém skúmať a ktoré údaje sa budú analyzovať

Čo bude potrebné vybavenie a materiál?

• Je vybavenie dostupné v škole?
• Je potrebné zaobstarať si špeciálne vybavenie?
• Kde možno nájsť vybavenie a materiál?
• Aké satelitné snímky a údaje z pozorovania Zeme možno použiť?

Kto vykoná vyšetrovanie?

• Celá trieda
• Tím
• Klub po škole
• Ktorý(í) učiteľ(i) bude(ú) dohliadať na projekt?
• Sú študentom jasné ich úlohy a zodpovednosti?

Ako bude možné k údajom pristupovať, zhromažďovať ich a odkazovať na ne?

• Údaje získané vlastným zberom, napr. údaje z pozorovania zozbierané samotnými študentmi
• Online, napr. webové stránky, aplikácie pre smartfóny, príspevky v sociálnych médiách, satelitné údaje a zobrazovacie prehliadače
• offline, napr. knihy, akademické časopisy, výskumné práce, novinové články
• Sú študenti presvedčení, že zdroj údajov je spoľahlivý a pochádza z renomovaného zdroja?
• Sú všetky zdroje uvedené?

Kde bude sa vykonávať výskum/vyšetrovanie?

• Školské laboratórium
• Školské pozemky
• Lokalita
• Je potrebné špeciálne povolenie?
• Vyžaduje sa hodnotenie rizík?

Je dôležité zvážiť, ako sa budú údaje zaznamenávať a organizovať počas celého prešetrovania. Študenti by si mali viesť buď papierový, alebo digitálny denník alebo záznamové hárky.

Posledným krokom v prvej fáze je registrácia tímu a predloženie plánu vyšetrovania. Podeľte sa s komunitou o to, aká je vaša výskumná otázka a aký problém plánujete skúmať. Plán vyšetrovania bude slúžiť ako návod na ďalšie kroky vyšetrovania tímov.

Kľúčové požadované informácie sú:

• Názov projektu
• Aká je vaša výskumná otázka?
• Opíšte miestny environmentálny problém/problém, ktorý chcete preskúmať.
• Aký druh údajov z pozorovania Zeme budete používať?

Opíšte, ako plánujete skúmať problém a ktoré údaje plánujete analyzovať.
Študenti môžu použiť šablónu plánu vyšetrovania v prílohe 3 na dokončenie svojho plánu Climate Detectives pred jeho odoslaním online. Učitelia by mali plán vyšetrovania zaregistrovať a odoslať online. Ak chcete podať žiadosť, pozrite si: climatedetectives.esa.int.

Národní organizátori môžu s pomocou vedcov a odborníkov na EO poskytnúť spätnú väzbu a odporúčania k predloženému plánu vyšetrovania. Ak chcete získať spätnú väzbu, musíte svoj plán predložiť do určitého termínu. Všetky podrobnosti si pozrite na stránke svojho národného organizátora.