Banner detskej webovej stránky Climate Detectives_1500x500_v2 (2)

Blahoželáme všetkým, ktorí sa pridali k Climate Detectives na rok 2023/2024!

Všetko ste zmenili a pomohli ste zvýšiť povedomie o ochrane a vzdelávaní v oblasti životného prostredia a klímy. Veľmi vám ďakujeme za vašu účasť, skvelé nápady, vyšetrovanie a závery, o ktoré ste sa s nami podelili. Všetky projekty budú čoskoro zverejnené v Galérii projektov a každý dostane svoj zaslúžený certifikát. Tímy mali možnosť byť vybrané na záverečné vzdelávacie a oslavné podujatie 2024, ktoré sa uskutoční v centre ESA ESRIN v Taliansku. S radosťou oznamujeme tímy, ktoré sa na tomto podujatí zúčastnia. Tímy boli vybrané svojimi národnými organizátormi. Ak chcete získať viac informácií o výberovom procese vo vašej krajine, obráťte sa na svojho národného organizátora. Tešíme sa, že sa čoskoro stretneme s nasledujúcimi tímami:

Vedecký tím strednej školy Paula Esquinancea, Collège Paul Esquinance, Francúzsko

The Next Gen Ninja, Next Gen Ninja, Spojené kráľovstvo

Greenday, BG/BRG 19 Billrothstraße 75, Rakúsko

Tím astrosmurfs, Västerbergslagens utbildningsförbund, Švédsko

EcoOffSetMarket, SC Ptuj, Slovinsko

Micropla, I.T.I. OMAR, Taliansko

Torrelló, IES El Torrelló, Španielsko

Club Astronomie-Climatologie de Sainte-Sophie, Ecole Privée Sainte-Sophie, Luxemburg

Výskum toku uhlíka, Tampereen Klassillinen Lukio, Fínsko

HTG Green, Gymnázium Høje Taastrup, Dánsko

Detektívi 007, 1 GEL Aigiou, Grécko

HRIANKI, Gymnázium Poštová 9, Poštová 9, Košice, 04001, Slovakia, Slovakia

Solárni experti, College Hagelstein, Belgicko

Etxis, Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, Portugalsko

CBS Roscommon, CBS Roscommon, Írsko

Technecium, Technecium - UTESLA, Česká republika

Ovidius, Ovidius Highschool Constanta, Rumunsko

Prieskumník Zeme, Poľsko

O klimatických detektívoch

Klimatickí detektívi vyzývajú študentov, aby meniť veci k lepšiemu pri výskume a ochrane Zeme!

V rámci tohto projektu sa študenti stanú klimatickými detektívmi a zároveň sa dozvedia o Životné prostredie a klíma Zeme.

Projekt je rozdelený do troch fáz: 

  • Fáza 1 - Tímy identifikujú problém životného prostredia Zeme alebo klímy
  • Fáza 2 - Tímy skúmajú problém pomocou skutočných satelitných snímok alebo vlastných pozemných meraní 
  • Fáza 3 - Tímy navrhujú opatrenia na "zmenu" a zdieľajú svoje výsledky

Úroveň pre začiatočníkov nájdete na Klimatickí detektívi pre deti

 

Klimatickí detektívi (kategória vyšetrovania)

Do 8 mesiacov

Od 8 do 19 rokov

2 žiaci až celá trieda

Konkurenčné (*)

(*) tímy vybrané národnými organizátormi budú pozvané na vzdelávacie a oslavné podujatie v ESRIN v Taliansku 20. - 21. mája.

Do 8 mesiacov

Od 8 do 19 rokov

2 žiaci až celá trieda

Konkurenčné (*)

(*) tímy vybrané národnými organizátormi budú pozvané na vzdelávacie a oslavné podujatie na pracovisku ESA.

Začnite vyšetrovanie

Projekt Climate Detectives realizuje Európska vesmírna agentúra (ESA) v spolupráci s národnými európskymi úradmi pre vesmírne vzdelávanie (ESERO) v celej Európe.

Ďalšie informácie o časová os a registrácia navštíviť stránku svojej krajiny.

Prečo sa zúčastniť

Účasťou na projekte Climate Detectives žiaci pochopia životné prostredie Zeme ako zložitý a meniaci sa systém a naučia sa, aké dôležité je rešpektovať naše životné prostredie. 

Študenti budú mať možnosť učiť sa od vedcov a odborníkov na pozorovanie Zeme prostredníctvom videí, webových seminárov a iných príležitostí organizovaných na národnej úrovni.

Kto sa môže zúčastniť

  • Veková kategória: zúčastniť sa môžu tímy študentov do 19 rokov.
  • Tímy: musí byť zložená minimálne z dvoch študentov až po celú triedu.
  • Na každý tím musí dohliadať učiteľ alebo mentor pôsobenie ako kontaktná osoba tímu s kanceláriou ESA pre vzdelávanie a prípadne s príslušným národným organizátorom.
  • Najmenej 50% členov tímu musí mať štátnu príslušnosť členského štátu ESA. Okrem 22 členských štátov sa na základe dohôd s ESA môžu na programoch vzdelávacej kancelárie ESA plne zúčastňovať aj Kanada, Lotyšsko, Litva, Slovensko a Slovinsko. V rámci súčasnej dohody o spolupráci medzi ESA a Maltskou republikou sa na projekte Climate Detectives môžu zúčastňovať aj tímy z Malty.

Staňte sa klimatickým detektívom

Školský projekt Climate Detectives je rozdelený do troch fáz počas celého školského roka:

Fáza 1

Spojte sa do tímu a pozorne si prečítajte pokyny k projektu.

Identifikujte svoju výskumnú otázku a údaje, ktoré sa majú skúmať.

Registrácia váš tím a zdieľať podrobnosti vášho plánu vyšetrovania (*)

Fáza 2

Preskúmajte stránku váš problém a zozbierajte údaje.

Organizujte a spravovať údaje.

Analýza údaje a vyvodiť závery.

Fáza 3

Rozhodnite o všetkých opatreniach, ktoré sa majú prijať.

Ukážka projektu.

Odoslať a zdieľajte svoj projekt a závery na climatedetectives.esa.int.

Vzdelávacie a oslavné podujatie

Tímy vybrané národnými organizátormi budú pozvané na Vzdelávacie a oslavné podujatie v ESRIN, Taliansko, 20.-21. mája 2024. Viac informácií tu.

(*) Plán vyšetrovania bude slúžiť ako usmernenie pre ďalšie kroky vyšetrovania tímov. Národní organizátori s pomocou vedcov a odborníkov na EO môžu poskytnúť spätnú väzbu a odporúčania k predloženému plánu vyšetrovania. 

Klimatickí detektívi je projektová aktivita navrhnutá tak, aby sa dala dokončiť za 8 mesiacov, ale dá sa prispôsobiť. Časový harmonogram a okamihy predloženia sa môžu líšiť v závislosti od národného organizátora. Pozrite si stránku . tu ak je vo vašej krajine národný organizátor.

↑ Satelitný pohľad Copernicus Sentinel-2B na jazero MacKay v Austrálii

Základné informácie

Príručka pre učiteľov Climate Detectives obsahuje súbor krokov a prístupov, ktoré môžu učitelia so žiakmi použiť, aby zabezpečili, že účasť na projekte Climate Detectives bude kopírovať vedeckú metódu. Príručka pre učiteľa je rozdelená do troch fáz, ktoré zodpovedajú jednotlivým fázam projektu:

  • Fáza 1: Identifikovať environmentálny alebo klimatický problém
  • Fáza 2: Preskúmajte problém
  • Fáza 3: Podeľte sa o výsledky a prispejte k zmene

Stiahnite si príručka pre učiteľa vo formáte PDF v angličtine alebo si pozrite viac informácií o jednotlivých fázach nižšie.  

Fáza 1 - Identifikácia environmentálneho alebo klimatického problému

V prvej fáze sa zameriavame na to, aby žiaci premýšľali o životnom prostredí a klíme Zeme, diskutovali o nich a viedli ich k identifikácii miestneho environmentálneho problému, ktorý by chceli preskúmať ako "klimatickí detektívi". Plánovanie je dôležitým krokom pri každom vyšetrovaní. 

Fáza 1 pozostáva zo 4 krokov:

Climate-Detectives-project_icons-02.png

Aj keď to nie je absolútna nevyhnutnosť pre projekt, vytvorenie základnej línie vedomostí študentov o danej téme sa považuje za osvedčený postup. Ak sú študenti zapojení a ich záujem a zvedavosť sú stimulované, je pravdepodobnejšie, že sa budú aktívne podieľať na tom, aby sa stali klimatickými detektívmi.

V priebehu projektu budú mať študenti možnosť prehĺbiť a upevniť svoje znalosti kľúčových tém a pojmov súvisiacich so životným prostredím, klímou a zmenou klímy. Na začiatku môžu učitelia zabezpečiť, aby mali základné znalosti kľúčových slov, terminológie a pojmov, čím im poskytnú potrebné nástroje a jazyk na začatie projektu.

Tu je niekoľko príkladov, ako možno zapojiť študentov a aktivovať ich predchádzajúce vedomosti:

  • Kladenie otázok: Opýtajte sa študentov, čo vedia o našom životnom prostredí a klíme? Vedia, aký je rozdiel medzi počasím a podnebím? Počuli už o príčinách a dôsledkoch klimatických zmien na životné prostredie?
  • Videá: Nechajte študentov pozrieť si krátke dokumentárne filmy alebo videá na danú tému.
  • Webový výskum: Požiadajte žiakov, aby vykonali internetový prieskum s cieľom preskúmať kľúčové slová a terminológiu (príklady nájdete nižšie).
  • Myšlienková mapa: Nechajte žiakov vytvoriť myšlienkovú mapu znázorňujúcu, čo vedia o životnom prostredí a klíme Zeme, a to buď ako triednu, skupinovú alebo individuálnu aktivitu.

 

Zavedenie kľúčových slov, pojmov a koncepcií

Existuje niekoľko kľúčových slov a fráz, ktoré budú musieť študenti pochopiť a používať v tomto projekte. Patria medzi ne:

  • Podnebie
  • Zmena klímy
  • Počasie
  • Udalosti súvisiace s počasím
  • Fosílne palivá
  • Skleníkové plyny
  • Skleníkový efekt
  • Globálne otepľovanie
  • Znečistenie životného prostredia

Keď sa objavia kľúčové slová a frázy, je dobré zaznamenať ich na tabuľu alebo flipchart, aby si ich študenti mohli neskôr pripomenúť. Použite niektoré z inšpiratívnych zdrojov pre triedu pre klimatických detektívov, ktoré sú k dispozícii v časti Zdroje. 

Tu je niekoľko navrhovaných aktivít v triede, ktoré pomôžu študentom lepšie pochopiť kľúčovú terminológiu a pojmy.

Navrhované aktivity v primárnej triede

Nos vysoko na oblohe: Táto aktivita je určená pre žiakov základných škôl, aby sa naučili, ako sa dajú ich zmysly použiť na opis poveternostných podmienok. Žiaci si postavia malú meteorologickú stanicu, vykonajú merania počasia a naučia sa, že vedci potrebujú mať prístup k spoľahlivým prístrojom, aby mohli robiť presné predpovede počasia.
Prístupový zdroj tu.


Ľad sa topí: Tento súbor štyroch aktivít umožňuje žiakom základných škôl preskúmať vplyv globálneho otepľovania a topenia ľadu na hladinu morí. Žiaci sa dozvedia, aký je rozdiel medzi pevninským a morským ľadom, a zvážia, prečo sa ľad na Zemi topí. Skúmajú príslušné účinky topenia pevninského a morského ľadu.
Prístupový zdroj tu.


Zemina pod vekom: Žiaci základných škôl skúmajú, čo je to skleníkový efekt, a analyzujú video s cieľom diskutovať o dôsledkoch zvyšujúceho sa množstva skleníkových plynov.
Prístupový zdroj tu.


 

 

Navrhované aktivity v stredných triedach

Skleníkový efekt a jeho dôsledky: Tento súbor aktivít zahŕňa praktické experimenty a interpretáciu satelitných snímok s cieľom lepšie pochopiť účinky globálneho otepľovania.
Prístupový zdroj tu.


Morský ľad z vesmíru: Študenti skúmajú arktický morský ľad. Dozvedia sa, kde na svete je možné nájsť morský ľad, a analyzujú aktuálne a dlhodobé údaje o koncentrácii morského ľadu.
Prístupový zdroj tu.


Diaľnice oceánov: Žiaci sa dozvedia o morských prúdoch, oceánskych diaľavách a ich význame pre pochopenie miestneho podnebia.
Prístupový zdroj tu.

 

Preskúmajte mini prípadové štúdie Climate Detectives k rôznym témam, aby ste získali predstavu o tom, ako by mohol vyzerať váš projekt. Nájdete tu príklady aktivít založených na skutočných situáciách.

Študenti sú teraz pripravení sformulovať výskumnú otázku. Aby im pomohli zamerať sa na tému, ktorú by chceli skúmať, môžu:

  • Navštívte platformu na zdieľanie projektov climatedetectives.esa.int preskúmať predchádzajúce Klimatickí detektívi vstupy.
  • Výskum miestne médiá a vyhľadávať články, ktoré odhaľujú miestne environmentálne a klimatické problémy v ich komunitách.
  • Skontrolujte, či hlási . o nedávnych zmenách v životnom prostredí, udalostiach, ktoré znečistili životné prostredie, alebo klimatických udalostiach, ktoré by mohli pomôcť určiť vhodné otázky.
  • Kontakt miestne orgány životného prostredia opýtať sa, či majú obavy týkajúce sa miestneho životného prostredia a klimatických problémov vrátane záplav, búrok alebo zmien v biodiverzite.
  • Identifikujte geografické vlastnosti a biotopy vhodné na skúmanie v ich lokalite, napr. školské pozemky, parky, lesy, rieky, pohoria, piesočné pláže atď.

Čo tvorí dobrú výskumnú otázku?

Brainstorming nápadov v triede. Nápady a otázky môžete vystaviť a zdieľať na stene nápadov. Žiaci potom môžu diskutovať o rôznych nápadoch. Žiaci môžu byť vedení k formulovaniu dobrej výskumnej otázky pomocou nasledujúcich kritérií:

  • Zodpovedá otázka téme vyšetrovania?
  • Je otázka zameraná na jeden problém alebo otázku?
  • Je otázka príliš široká alebo príliš úzka?
  • Je otázka jasná a stručná?
  • Je odpoveď na túto otázku príliš ľahko dostupná?
  • Je otázka realizovateľná (zvážte časový rámec, prístup k zdrojom, schopnosti študentov)?

Študenti si môžu vytlačiť plánovač výskumných otázok navrhnúť svoju výskumnú otázku. Pomôže im to vybrať a dohodnúť sa na najlepšej výskumnej otázke pre projekt, pričom budú mať na pamäti, čo predstavuje dobrú výskumnú otázku.

Po stanovení výskumnej otázky musia študenti naplánovať, aké údaje z pozorovania Zeme potrebujú zhromaždiť a aké terénne/laboratórne štúdie potrebujú na zodpovedanie tejto otázky.

Študentom odporúčame, aby si pozreli, čo tímy skúmali a aké údaje zozbierali/analyzovali v minulých ročníkoch, a to prostredníctvom platformy na zdieľanie projektov climatedetectives.esa.int.

 

Typy údajov z pozorovania Zeme

Pozorovanie Zeme (Earth observation - EO) je zber, analýza a prezentácia údajov s cieľom lepšie pochopiť našu planétu. Pozorovanie Zeme sa môže uskutočňovať na miestna úroveň terénu alebo získané od platformy diaľkového snímania ako sú satelity. Keďže satelity neustále získavajú snímky našej planéty z obežnej dráhy, stali sa mocnými vedeckými nástrojmi, ktoré umožňujú lepšie pochopiť Zem a jej životné prostredie. Z výšky môžu satelity zbierať údaje z miest na celom svete vrátane miest, ktoré sú príliš vzdialené na to, aby sme ich mohli navštíviť osobne.

Pozorovania Zeme môžu zahŕňať:

  • merania teplomerom, vetromerom, oceánskou bójou, výškomerom alebo seizmometrom;
  • fotografie zhotovené na zemi alebo z lietadla;
  • radarové alebo sonarové snímky z pozemných alebo oceánskych prístrojov;
  • poznámky ornitológa o pozorovaní vtákov;
  • snímky zo satelitov diaľkového prieskumu Zeme;
  • meranie zmien vo využívaní pôdy;
  • sledovanie trendov v oblasti biodiverzity a voľne žijúcich živočíchov;
  • spracované informácie, ako sú mapy alebo predpovede počasia;
  • monitorovanie prírodných katastrof, ako sú požiare a záplavy, a reakcia na ne.

 

Ako by sa mohli zbierať miestne údaje o krajine?

Rodina Sentinel
  • Pozorovania
  • Merania
  • Počítanie
  • Prieskumy
  • Laboratórne experimenty
  • Experimenty v teréne

 

Ako možno získať prístup k satelitným údajom?

Európska vesmírna agentúra (ESA) vyvíja pre program Európskej únie Copernicus novú skupinu satelitov s názvom Sentinel. Každá družica Sentinel nesie najmodernejšie prístroje, ktoré vytvárajú snímky a údaje prístupné používateľom na celom svete, čo dáva každému možnosť stať sa pozorovateľom Zeme.

 

Prehliadač EO

Prehliadač EO je online platforma, ktorá spája archív rôznych misií pozorovania Zeme a možno ju použiť na vyhľadávanie satelitných snímok akejkoľvek oblasti záujmu. Údaje sú voľne dostupné.
Vzdelávací režim prehliadača EO poskytuje možnosť prístupu k špecifickým satelitným údajom prispôsobeným vybranej téme.

Online platforma EO Browser

 

Študenti by mali mať jasnú predstavu o satelitných údajoch/misii, ktorú chcú preskúmať, aby im pomohla pri výskume. Ďalšie informácie nájdete v časti Zdroje.

 

Kvalita údajov

Dobré údaje by mali byť:

  • Presnosť (prístroje sa správne čítajú)
  • Spoľahlivé a platné (možno im dôverovať)
  • Úplné (žiadne chýbajúce údaje/žiadne medzery v údajoch)
  • Relevantnosť (pomôžu údaje zodpovedať výskumnú otázku?)
  • Komplexný (študenti môžu mať záujem o zaznamenávanie jednej premennej, napr. teploty, ale môže byť užitočné zahrnúť aj iné premenné, ako napr. rýchlosť vetra, vlhkosť a oblačnosť, pretože môžu byť užitočné pri analýze teplotných trendov.

 

Určite, ako sa bude problém skúmať a ktoré údaje sa budú analyzovať

Čo bude potrebné vybavenie a materiál?

  • Je vybavenie dostupné v škole?
  • Je potrebné zaobstarať si špeciálne vybavenie?
  • Kde možno nájsť vybavenie a materiál?
  • Aké satelitné snímky a údaje z pozorovania Zeme možno použiť?


Kto vykoná vyšetrovanie?

  • Celá trieda
  • Tím
  • Klub po škole
  • Ktorý(í) učiteľ(i) bude(ú) dohliadať na projekt?
  • Sú študentom jasné ich úlohy a zodpovednosti?

 

Ako bude možné k údajom pristupovať, zhromažďovať ich a odkazovať na ne?

  • Údaje získané vlastným zberom, napr. údaje z pozorovania zozbierané samotnými študentmi
  • Online, napr. webové stránky, aplikácie pre smartfóny, príspevky v sociálnych médiách, satelitné údaje a zobrazovacie prehliadače
  • offline, napr. knihy, akademické časopisy, výskumné práce, novinové články
  • Sú študenti presvedčení, že zdroj údajov je spoľahlivý a pochádza z renomovaného zdroja?
  • Sú všetky zdroje uvedené?


Kde bude sa vykonávať výskum/vyšetrovanie?

  • Školské laboratórium
  • Školské pozemky
  • Lokalita
  • Je potrebné špeciálne povolenie?
  • Vyžaduje sa hodnotenie rizík?


Je dôležité zvážiť, ako sa budú údaje zaznamenávať a organizovať počas celého prešetrovania. Študenti by si mali viesť buď papierový, alebo digitálny denník alebo záznamové hárky.

 

 

 

Posledným krokom v prvej fáze je registrácia tímu a predloženie plánu vyšetrovania. Podeľte sa s komunitou o to, aká je vaša výskumná otázka a aký problém plánujete skúmať. Plán vyšetrovania bude slúžiť ako návod na ďalšie kroky vyšetrovania tímov.

Kľúčové požadované informácie sú:

  • Názov projektu
  • Aká je vaša výskumná otázka?
  • Opíšte miestny environmentálny problém/problém, ktorý chcete preskúmať.
  • Aký druh údajov z pozorovania Zeme budete používať?


Opíšte, ako plánujete skúmať problém a ktoré údaje plánujete analyzovať.
Študenti môžu použiť šablónu plánu vyšetrovania v prílohe 3 na dokončenie svojho plánu Climate Detectives pred jeho odoslaním online. Učitelia by mali plán vyšetrovania zaregistrovať a odoslať online. Ak chcete podať žiadosť, pozrite si: climatedetectives.esa.int.


Národní organizátori môžu s pomocou vedcov a odborníkov na EO poskytnúť spätnú väzbu a odporúčania k predloženému plánu vyšetrovania. Ak chcete získať spätnú väzbu, musíte svoj plán predložiť do určitého termínu. Všetky podrobnosti si pozrite na stránke svojho národného organizátora.

Fáza 2 - Preskúmanie problému

V druhej fáze projektu Climate Detectives budú študenti zbierať vhodné údaje, zostavte tieto údaje, analyzovať ich zistenia a čerpať závery.

Žiaci budú zhromažďovať, analyzovať a porovnávať údaje, aby vyvodili záver o skúmanom probléme. Použitie údajov je pre dokončenie projektu povinné. Môžu to byť buď satelitné alebo pozemné údaje získané z profesionálnych zdrojov, alebo údaje získané z meraní študentov, prípadne kombinácia oboch. Tímy môžu napríklad vykonať pozorovania počasia a porovnať ich s historickými klimatickými údajmi.

Fáza 2 zahŕňa tieto 3 kroky:

Klimatickí detektívi project_icons-03

Vypracovaním plánu výskumu v prvej fáze projektu budú študenti vedieť, aké údaje musia zhromaždiť/analyzovať, aby mohli odpovedať na svoju výskumnú otázku. Teraz je čas začať tieto údaje zbierať. Je dôležité, aby sa všetky zozbierané údaje zaznamenávali, a na tento účel by študenti mohli mať k dispozícii denník alebo záznamové hárky, do ktorých sa zapisujú príslušné informácie.

Údaje z pozorovania Zeme, ktoré študenti použijú v rámci projektu Climate Detectives, môžu byť pozemné merania ALEBO satelitné údaje. Študenti môžu používať aj oba typy údajov pri ich vyšetrovaní.

Učiteľ bude mať prehľad o výskume, ktorý tím realizuje, a počas pozorovania žiakov ich môže usmerňovať a zabezpečovať, aby sa držali plánu. Učiteľ môže pravidelne kontrolovať študentov a zasiahnuť, ak majú študenti problémy. Učiteľ môže študentom klásť usmerňujúce otázky a možno im poskytnúť užitočné rady, aby mohli efektívne postupovať pri zhromažďovaní príslušných údajov. Učiteľ tiež zabezpečuje, aby sa pri zbere údajov dodržiavali bezpečnostné pokyny.

 

Pozemné údaje

Ide o údaje zozbierané študentmi priamo na mieste. Študenti sa rozhodnú pre niekoľko environmentálnych a klimatických premenných, ktoré chcú merať a zaznamenávať na miestnej úrovni, pričom budú mať na pamäti charakteristiky dobrých údajov.

Dôležité informácie, ktoré sa majú uviesť v denník, záznamový hárok alebo tabuľku by mohli zahŕňať:

  • Dátum
  • Čas dňa
  • Poloha (mapa a GPS)
  • Klimatické premenné (teplota, vlhkosť, rýchlosť vetra, zrážky, oblačnosť)
  • Záznamy o pozorovaní
  • Merania / počty
  • Odpovede na prieskum
  • Údaje z terénneho experimentu
  • Údaje z laboratórneho experimentu

 

Študenti by mali urobiť podrobné poznámky o tom, ako vykonávali svoju prácu, pretože tieto informácie môžu byť potrebné v neskoršej fáze projektu a sú tiež dobrým vedeckým postupom. Podrobnosti môžu zahŕňať:

  • Použité nástroje
  • Ako sa používali
  • Jednotky vykonaných meraní
  • Vedecké prístroje na terénne a laboratórne experimenty
  • Použité činidlá a koncentrácia
  • Všetky použité kontroly
  • Akékoľvek ťažkosti alebo neočakávané udalosti
  • Ako sa zaobchádzalo so zaujatosťou alebo ako sa obmedzovala

 

Všetky tieto informácie budú užitočné, keď budú študenti analyzovať svoje údaje v neskoršej fáze projektu.

Dôkazy študentov pri práci môžu byť zdokumentované aj prostredníctvom:

  • Fotografie miesta zberu údajov
  • Videá
  • Fotografie členov tímu pri práci (dbajte na dodržiavanie pravidiel GDPR pre vašu školu)
  • Snímky obrazovky zhromažďovaných údajov
  • Označené náčrty pokusov v teréne alebo v laboratóriu


To môže byť užitočné pri informovaní o práci študentov počas 3. fázy projektu.

 

Prístup k satelitným údajom a ich používanie


Okolo Zeme obieha flotila satelitov, ktoré zbierajú údaje a monitorujú životné prostredie a klímu Zeme z vesmíru (na diaľku). Tieto satelity používajú širokú škálu senzorov, ktoré poskytujú databázu aktuálnych a historických údajov o širokej škále environmentálnych a klimatických premenných. Tieto údaje sú študentom voľne k dispozícii.

Študenti majú prístup k údajom týkajúcim sa teploty pôdy, kvality ovzdušia, vegetácie, ľadovej pokrývky, oceánov a mnohých ďalších. Prístup k údajom a satelitným snímkam je možný a získané údaje sa môžu použiť na zodpovedanie výskumnej otázky, ktorá bola stanovená v 1. fáze projektu Climate Detectives.

Ak študenti používajú satelitné údaje a snímky na výskum svojho problému, mali by si viesť podrobné poznámky, ktoré by obsahovali:

  • Uveďte odkaz na používané aplikácie
  • Dátum, ku ktorému vyhľadali údaje
  • Vyhľadávaná oblasť
  • Zaznamenajte, či ide o aktuálne alebo historické údaje.
  • Získavanie a ukladanie údajov
  • Stiahnuť a uložiť satelitné snímky, ktoré chcú použiť
  • Vytlačiť údaje a obrázok

Študenti majú teraz svoje údaje v denníku, tabuľke alebo záznamových listoch. Tieto údaje musia spracovať tak, aby bolo možné odpovedať na výskumnú otázku.

Prvým krokom pri zostavovaní údajov je prepis údajov z denníka do podoby, ktorá sa dá ľahko interpretovať a v ktorej sa dajú ľahko pozorovať vzťahy medzi premennými.

Dokážu zostaviť prehľadne označené tabuľky údajov. Tie potom môžu použiť na vytvorenie rôznych typov grafov, ktoré zobrazia ich údaje a umožnia napríklad jasnejšie vidieť vzory, trendy a podobnosti/rozdiely:

  • čiarové grafy
  • diagramy rozptylu
  • grafy trendov
  • stĺpcové grafy
  • koláčové grafy


Pri zostavovaní grafov sa žiakom odporúča používať grafický papier (ak si graf kreslia sami) alebo tabuľkový softvér. Grafy by mali obsahovať nasledujúce údaje:

  • názov grafu
  • jasne označené osi
  • merné jednotky
  • vhodné škálovanie


Študenti môžu zahrnúť jednoduché štatistické/matematické výpočty ako je veľkosť vzorky, priemer, medián a rozpätie.

Tieto stránky tabuľky a grafy budú užitočné v tretej fáze projektu, keď sa študenti podelia o svoje výsledky a oznámia svoje zistenia.

Až teraz sú údaje pripravené na interpretáciu a analýzu. Zozbierané a spracované údaje budú tvoriť základ pre diskusiu, argumentáciu a úvahy. Žiaci skúmajú údaje na hľadanie vzťahov medzi premennými.

Študenti môžu použiť nasledujúce otázky na vyhodnotenie toho, či ich zistenia zodpovedajú ich výskumnej otázke:

  • Odpovedajú údaje na výskumnú otázku?
  • Existujú zjavné trendy/vzory?
  • Čo môžu znamenať tieto trendy/vzory?
  • Existujú nejaké rozdiely alebo niečo, čo vyzerá nesprávne? Dajú sa vysvetliť?
  • Môžu žiaci zo svojich zistení vyvodiť nejaké závery?
  • Existujú nejaké obmedzenia záverov?
  • Je výskumná otázka dostatočne zodpovedaná?
  • Je potrebný ďalší výskum?

Fáza 3 - Zlepšite situáciu

Fáza 3 je záverečnou fázou projektu Climate Detectives. Je to oslava práce, ktorú vykonali študenti. Prijali úlohu klimatických detektívov. Ako každá detektívna práca, aj táto zahŕňala identifikáciu miestneho environmentálneho problému, jeho vyšetrovanie a nakoniec navrhnutie možného riešenia. Ich detektívna práca je ukončená a oni sú pripravení navrhnúť spôsob monitorovania alebo zmiernenia problému. Sú pripravení niečo zmeniť.

Po analýze svojich údajov a zistení súvislosti medzi výsledkami a výskumnou otázkou sa študenti zamyslia nad svojimi závermi z druhej fázy. Na základe týchto záverov sa rozhodnú, aké kroky chcú podniknúť - ako jednotlivci a ako občania - na pomoc pri riešení problému. Potom sa pripravia na prezentáciu svojej práce jasným a stručným spôsobom, aby mohli prezentovať a zdieľať svoje zistenia a komunikovať svoje posolstvo.

Komunikácia je cennou vedeckou zručnosťou a 3. fáza projektu Climate Detectives predstavuje pre študentov príležitosť, ako túto zručnosť rozvíjať. Študenti sa podelia o svoju prácu so svojou školou, komunitou ESA Climate Detectives a možno aj so širšou komunitou. Takto môžu mať všetci prospech a poučiť sa zo svojej práce, pričom študenti môžu zvýšiť povedomie o probléme, ktorý skúmali.

Fáza 1 pozostáva z týchto 3 krokov:

Klimatickí detektívi project_icons-04

Na základe výsledkov a záverov z fázy 2 tímy rozhodnú o opatreniach, ktoré treba prijať na riešenie problému, ktorý skúmali. Navrhnú, ako môžu ako jednotlivci a ako komunita niečo zmeniť, pričom sa odvolávajú na svoju pôvodnú výskumnú otázku. V rámci 3. fázy študenti predstavia a oznámia svoju prácu.

Študentom treba pripomenúť, že hlavnou témou 3. fázy je UČINENIE ROZDIELU. Je dôležité zdôrazniť a oznámiť opatrenia, ktoré tím odporúča na monitorovanie a zmiernenie problému, ktorým sa zaoberali. Prezentácia ich práce a zdieľanie zistení slúži ako platforma pre dôležité posolstvo projektu. Akcie sa nemusia obmedzovať len na čas strávený v škole; študenti si napríklad môžu vziať domov nápady a zapojiť do nich svoje rodiny, aby ich uplatnili v každodennom živote, alebo urobiť prezentáciu či zorganizovať kampaň vo svojej škole alebo miestnej komunite s cieľom zvýšiť povedomie.

Študenti môžu prezentovať vykonanú prácu viacerými spôsobmi, ktoré im umožnia jasne a stručne vysvetliť ich projekt Climate Detectives. Môžu zbierať nápady a inšpiráciu z minulých projektov s rôznymi prístupmi k prezentácii svojej práce, ktoré sú prístupné prostredníctvom platformy na zdieľanie climatedetectives.esa.int.

 

Plagát projektu

  • Navrhnite plagátovú prezentáciu vykonanej práce, ktorá bude obsahovať nasledujúce informácie:
  • Názov projektu
  • Výskumná otázka
  • Zozbierané údaje
  • Tabuľky a grafy
  • Fotografie
  • Náčrty
  • Výsledky a zistenia
  • Závery
  • Opatrenia, ktoré treba prijať na dosiahnutie zmeny
  • Ďalší výskum


Prezentácia snímok

Vytvorte prezentáciu práce vykonanej počas vyšetrovania. Každá snímka by mohla obsahovať niektoré z nasledujúcich informácií:

  • Názov projektu
  • Slovný opis
  • Tabuľka údajov
  • Grafy
  • Fotografie
  • Výsledky a zistenia
  • Závery
  • Opatrenia, ktoré treba prijať na dosiahnutie zmeny
  • Ďalší výskum


Pri používaní diapozitívov sa snažte používať jednotný vzhľad. NEMIEŇTE veľkosť a farbu písma na jednotlivých snímkach. Držte sa odrážok a krátkych viet. Fotografie a ilustrácie môžu byť vynikajúcim spôsobom ilustrácie bez použitia slov. Hľadanie obrázkov môže byť časovo náročné, ale oplatí sa. Uistite sa, že všetky obrázky sú voľne použiteľné a že je uvedený ich zdroj.

 

Natočte video

Tímy Climate Detectives môžu mať videozáznam z vykonanej práce, ktorý môžu zostrihať a vytvoriť krátky film o svojej štúdii. Môžu sa rozhodnúť, že natočia niektorých študentov, ktorí vysvetľujú, ako prebiehalo vyšetrovanie a aké zistenia a opatrenia by odporučili. Video by nemalo byť dlhšie ako 3 minúty. Pri nahrávaní a zdieľaní videa dbajte na dodržiavanie pravidiel GDPR pre vašu školu.

Tímy budú môcť zdieľať svoje hlavné výsledky a opatrenia na platforme pre zdieľanie Climate Detectives. Na konci projektu dostanú všetky tímy, ktoré zdieľajú svoj projekt, e-mailom certifikát o účasti. Všetky zúčastnené tímy spoločne oslávia svoj úspech na záverečnom online podujatí.


Zhrnutie projektu

Od študentov sa vyžaduje, aby napísali jednoduchý, cielený súhrn vyšetrovania, ktorý by mal obsahovať nasledujúce informácie:

  • Názov projektu
  • Výskumná otázka
  • Zhrnutie projektu: Stručný opis, ktorý zhrnie skúmaný miestny problém a spôsob jeho riešenia a vysvetlí jeho vzťah k životnému prostrediu. Ak bola vykonaná experimentálna práca, tímy by mali opísať návrh experimentu a ako súčasť vysvetlenia uviesť všetky obrázky alebo schémy. Ak sa analyzovali údaje, tímy by mali opísať zdroj údajov a typ údajov (max. 300 slov).
  • Hlavné výsledky a závery: Zhrnutie hlavných výsledkov prešetrovania, ich význam a zhrnutie hlavných záverov. Výsledky sa môžu prezentovať vo forme grafov, tabuliek alebo grafov. Závery by sa mali snažiť odpovedať na výskumnú otázku. (max. 300 slov).
  • Opatrenia na zmenu a pomoc pri minimalizácii problému: Prehľad opatrení prijatých na zmiernenie problému a/alebo zvýšenie povedomia v miestnych komunitách (max. 300 slov).
  • Nepovinné: odkaz na webovú stránku/video o projekte (max. 3 minúty).

 

Nezabudnite dodržať požadovaný počet slov. Môžete použiť šablónu záverečnej správy v prílohe. Záverečná správa musí byť zdieľaná v angličtine na adrese https://climatedetectives.esa.int .

Zhrnutie by malo vychádzať z poznámok a prác vykonaných počas celého obdobia prešetrovania. To zahŕňa informácie získané počas obdobia plánovania, zberu údajov a analýzy.

Po stanovení zhrnutia projektu a kľúčového posolstva je ďalšou výzvou propagácia posolstva čo najširšiemu publiku. Okrem zdieľania výsledkov výskumu tradičnejšími spôsobmi, napríklad prostredníctvom plagátu alebo prezentácie, existuje celý rad alternatívnych spôsobov, ako zapojiť ľudí do vášho projektu Climate Detectives. Patrí medzi ne tvorba obsahu pre blogy, sociálne médiá, články v štýle časopisov alebo scenáre podcastov. Písanie pre tieto formáty si vyžaduje iný štýl a je vo všeobecnosti neformálnejšie ako štýl vyžadovaný pre plagáty a správy.

 

Webová stránka projektu


Je jednoduchšie ako kedykoľvek predtým vytvoriť webovú stránku na usporiadanie výsledkov projektu a sprostredkovanie posolstva projektu. K dispozícii je mnoho webových stránok na jednoduché vytváranie dynamických webových stránok pomocou nástrojov, ako sú napríklad editory typu "drag and drop". Študenti môžu webovú stránku použiť na poskytnutie zhrnutia projektu, zverejnenie podrobností o zisteniach, plagátov, prezentácií, fotografií a videí a na zdôraznenie a oznámenie opatrení, ktoré tím odporúča.

Môžu integrovať kanály sociálnych médií do webovej stránky. Po vytvorení je dôležité zabezpečiť monitorovanie a aktualizáciu webovej stránky. Deti si zaslúžia najvyššiu úroveň ochrany údajov, a preto by sa NEMALI zdieľať žiadne údaje alebo fotografie detí, ktoré nespĺňajú pravidlá GDPR pre vašu školu.

 

Sociálne médiá

Existuje obrovské množstvo platforiem sociálnych médií, ktoré sa dajú použiť na zapojenie rôznorodého publika. Platformy sociálnych médií, ako sú Twitter a Instagram, sú užitočné na poskytovanie pravidelných, krátkych aktualizácií počas vykonávania vyšetrovania, oznamovanie kľúčových zistení a vyzývanie ľudí na prijatie opatrení. Študenti by mohli zvážiť napísanie série príspevkov alebo tweetov a zdieľanie fotografií, ktoré ilustrujú proces výskumu vrátane zberu údajov, obrázkov výskumných lokalít a zdrojov. Tieto aktualizácie môžu viesť k dlhšiemu príspevku na blogu, v ktorom sa podrobnejšie podelia o zistenia. Môžu zahrnúť fotografie, mapy a videoklipy, aby dodali vizuálnu zaujímavosť a povzbudili ľudí k čítaniu a zdieľaniu.

 

Študenti môžu používať sociálne médiá na kladenie otázok a povzbudzovanie ľudí, aby sa podelili o svoje názory; mali by si to však dobre premyslieť a nezabudnúť neuvádzať nič, čo je alebo by mohlo byť vnímané ako urážlivé alebo urážlivé pre iných. Odporúčame, aby sa obsah vytvorený pre sociálne médiá zdieľal prostredníctvom moderovaných platforiem, napr. škôl, univerzít a charitatívnych organizácií.

 

Študenti môžu používať hash tagy na prepojenie obsahu s organizáciami relevantnými pre danú tému a na zvýraznenie práce pre ostatných. Mali by tiež uviesť rukoväte sociálnych médií, aby upútali pozornosť konkrétnych organizácií, ktoré by mohli mať záujem o ich posolstvo Climate Detectives.