Dětský webový banner Climate Detectives_1500x500_v2 (2)

Gratulujeme všem, kteří se připojili k edici Climate Detectives 2023/2024!

Přispěli jste ke zvýšení povědomí o ochraně životního prostředí a klimatu. Moc vám děkujeme za vaši účast, skvělé nápady, pátrání a závěry, o které jste se s námi podělili. Všechny projekty budou brzy zveřejněny v Galerii projektů a všichni obdrží zasloužené certifikáty. Týmy měly možnost být vybrány na závěrečnou vzdělávací a oslavnou akci 2024, která se koná v italském centru ESA ESRIN. S potěšením oznamujeme týmy, které se této akce zúčastní. Týmy byly vybrány svými národními organizátory. Chcete-li získat více informací o výběrovém řízení ve vaší zemi, obraťte se na svého národního organizátora. Těšíme se na brzké setkání s následujícími týmy:

Přírodovědný tým střední školy Paula Esquinance, Collège Paul Esquinance, Francie

The Next Gen Ninja, Next Gen Ninja, Velká Británie

Greenday, BG/BRG 19 Billrothstraße 75, Rakousko

Tým astrosmurfs, Västerbergslagens utbildningsförbund, Švédsko

EcoOffSetMarket, SC Ptuj, Slovinsko

Micropla, I.T.I. OMAR, Itálie

Torrelló, IES El Torrelló, Španělsko

Club Astronomie-Climatologie de Sainte-Sophie, Ecole Privée Sainte-Sophie, Lucembursko

Výzkum toku uhlíku, Tampereen Klassillinen Lukio, Finsko

HTG Green, Gymnázium Høje Taastrup, Dánsko

Detektivové 007, 1 GEL Aigiou, Řecko

HRIANKI, Gymnázium Poštová 9, Poštová 9, Košice, 04001, Slovensko, Slovakia

Solární experti, College Hagelstein, Belgie

Etxis, Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, Portugalsko

CBS Roscommon, CBS Roscommon, Irsko

Technecium, Technecium - UTESLA, Česká republika

Ovidius, Ovidiova střední škola Constanta, Rumunsko

Earth Explorer, Polsko

O společnosti Climate Detectives

Klimatičtí detektivové vyzývají studenty, aby něco změnit při výzkumu a ochraně Země!

V rámci tohoto projektu se studenti vžijí do role klimatických detektivů a zároveň se dozvědí o. Životní prostředí a klima Země.

Projekt je rozdělen do tří fází: 

  • Fáze 1 - Týmy identifikují problém životního prostředí Země nebo klimatu.
  • Fáze 2 - Týmy zkoumají problém pomocí skutečných satelitních snímků nebo vlastních pozemních měření. 
  • Fáze 3 - Týmy navrhují akce, které mají "něco změnit", a sdílejí své výsledky.

Úroveň pro začátečníky naleznete na adrese Dětští detektivové o klimatu

 

Klimatičtí detektivové (kategorie vyšetřování)

Až 8 měsíců

Od 8 do 19 let

2 žáci až celá třída

Award (*)

(*) teams selected by the National Organisers will be invited for a Learning and Celebration Event at ESRIN in Italy 12th-13th of May 2025.

Až 8 měsíců

Od 8 do 19 let

2 žáci až celá třída

Konkurenční (*)

(*) týmy vybrané národními organizátory budou pozvány na vzdělávací a oslavnou akci na pracoviště ESA.

Začněte s vyšetřováním

Projekt Climate Detectives provozuje Evropská kosmická agentura (ESA) ve spolupráci s národními evropskými kancelářemi pro vesmírné vzdělávání (ESERO) v celé Evropě.

Další informace o časová osa a registrace navštívit stránku své země.

Proč se účastnit

Účastí v projektu Climate Detectives žáci pochopí životní prostředí Země jako složitý a měnící se systém a také se naučí, jak je důležité respektovat naše životní prostředí. 

Studenti budou mít možnost učit se od vědců a odborníků na pozorování Země prostřednictvím videí, webových seminářů a dalších příležitostí organizovaných na národní úrovni.

Kdo se může zúčastnit

  • Věkové rozmezí: účastnit se mohou týmy studentů do 19 let.
  • Týmy: se musí skládat minimálně ze dvou studentů až po celou třídu.
  • Na každý tým musí dohlížet učitel nebo mentor působí jako kontaktní osoba týmu s kanceláří ESA pro vzdělávání a případně s příslušným národním organizátorem.
  • Alespoň 50% členů týmu musí mít státní příslušnost členského státu ESA. Kromě 22 členských států se na základě dohod s ESA mohou programů vzdělávací kanceláře ESA plně účastnit také Kanada, Lotyšsko, Litva, Slovensko a Slovinsko. V rámci současné dohody o spolupráci mezi ESA a Maltskou republikou se mohou projektu Climate Detectives účastnit také týmy z Malty.

Staňte se klimatickým detektivem

Školní projekt Climate Detectives je rozdělen do tří fází v průběhu celého školního roku:

Fáze 1

Spojte se do týmu a pečlivě si přečtěte pokyny k projektu.

Určete svou výzkumnou otázku a údaje, které mají být zkoumány.

Registrace váš tým a sdílet podrobnosti vašeho plánu šetření (*)

Fáze 2

Prozkoumejte stránky váš problém a shromáždit data.

Organizace a spravovat data.

Analýza údajů a vyvozovat závěry.

Fáze 3

Rozhodněte o případných opatřeních, která je třeba přijmout.

Představení projektu.

Odeslat a sdílejte svůj projekt a závěry na adrese climatedetectives.esa.int.

Vzdělávací a oslavná akce

Týmy vybrané národními pořadateli budou pozvány k účasti na Vzdělávací a oslavná akce at ESRIN, Italy on 12th-13th of May 2025. Learn more zde.

(*) Plán šetření bude sloužit jako vodítko pro další kroky týmů při šetření. Národní organizátoři mohou s pomocí vědců a odborníků z oblasti EO poskytnout zpětnou vazbu a doporučení k předloženému plánu šetření. 

Klimatičtí detektivové je projektová aktivita navržená tak, aby ji bylo možné dokončit za 8 měsíců, ale lze ji přizpůsobit. Časový harmonogram a okamžiky odevzdání se mohou lišit podle národního organizátora. Podívejte se na zde pokud je ve vaší zemi národní organizátor.

↑ Satelitní pohled na jezero MacKay v Austrálii z družice Copernicus Sentinel-2B

Základní informace

Příručka pro učitele Climate Detectives obsahuje soubor kroků a přístupů, které mohou učitelé se studenty využít, aby zajistili, že účast v projektu Climate Detectives bude kopírovat vědeckou metodu. Příručka pro učitele je rozdělena do tří fází, které odpovídají jednotlivým fázím projektu:

  • Fáze 1: Identifikovat environmentální nebo klimatický problém
  • Fáze 2: Vyšetřit problém
  • Fáze 3: Podělte se o výsledky a něco změňte

Stáhněte si příručka pro učitele ve formátu PDF v angličtině nebo si přečtěte více informací o jednotlivých fázích níže.  

Fáze 1 - Identifikace environmentálního nebo klimatického problému

V první fázi se zaměřujeme na to, abychom studenty přiměli přemýšlet a diskutovat o životním prostředí a klimatu Země a vedli je k určení místního environmentálního problému, který by chtěli prozkoumat jako "klimatičtí detektivové". Důležitým krokem při každém vyšetřování je plánování. 

Ve fázi 1 jsou zahrnuty tyto 4 kroky:

Climate-Detectives-project_icons-02.png

Ačkoli to není pro projekt nezbytně nutné, je vytvoření základní linie znalostí studentů o daném tématu považováno za osvědčený postup. Pokud jsou studenti zapojeni a jejich zájem a zvědavost jsou podněcovány, je pravděpodobnější, že se aktivně zapojí do projektu "klimatický detektiv".

V průběhu projektu budou mít studenti příležitost prohloubit a upevnit své znalosti klíčových témat a pojmů týkajících se životního prostředí, klimatu a klimatických změn. Na začátku mohou učitelé zajistit, aby měli základní znalosti klíčových slov, terminologie a pojmů, a poskytnout jim tak potřebné nástroje a jazyk, aby se mohli do projektu pustit.

Zde je několik příkladů, jak lze zapojit studenty a aktivovat jejich předchozí znalosti:

  • Zpochybňování: Zeptejte se studentů, co vědí o našem životním prostředí a klimatu? Vědí, jaký je rozdíl mezi počasím a klimatem? Slyšeli o příčinách a dopadech klimatických změn na životní prostředí?
  • Videa: Nechte studenty zhlédnout krátké dokumentární filmy nebo videa na dané téma.
  • Webový výzkum: Požádejte studenty, aby provedli internetový průzkum a prozkoumali klíčová slova a terminologii (příklady viz níže).
  • Myšlenková mapa: Nechte studenty vytvořit myšlenkovou mapu, která znázorní, co vědí o životním prostředí a klimatu Země, ať už jako třídní, skupinovou nebo individuální aktivitu.

 

Zavedení klíčových slov, termínů a pojmů

Existuje několik klíčových slov a frází, které budou studenti potřebovat pochopit a používat v tomto projektu. Patří mezi ně:

  • Klima
  • Změna klimatu
  • Počasí
  • Povětrnostní události
  • Fosilní paliva
  • Skleníkové plyny
  • Skleníkový efekt
  • Globální oteplování
  • Znečištění životního prostředí

Jakmile se objeví klíčová slova a fráze, je dobré je zaznamenat na tabuli nebo flipchart, aby si je studenti mohli později připomenout. Použijte některé z inspirativních zdrojů pro třídu pro klimatické detektivy, které jsou k dispozici v sekci Zdroje. 

Zde je několik navrhovaných aktivit ve třídě, které pomohou studentům lépe porozumět klíčové terminologii a pojmům.

Navrhované aktivity ve třídě pro základní školy

Nos vysoko na obloze: Tato aktivita je určena pro žáky základních škol, kteří se učí, jak lze jejich smysly využít k popisu povětrnostních podmínek. Žáci si postaví malou meteorologickou stanici, provedou měření počasí a dozvědí se, že vědci potřebují mít přístup ke spolehlivým přístrojům, aby mohli přesně předpovídat počasí.
Přístup ke zdroji zde.


Led taje: Tato sada čtyř aktivit umožňuje žákům základních škol zkoumat, jaký dopad by globální oteplování a tání ledu mohlo mít na hladinu moří. Žáci se dozvědí, jaký je rozdíl mezi pevninským a mořským ledem, a zamyslí se nad tím, proč led na Zemi taje. Zkoumají příslušné dopady tání pevninského a mořského ledu.
Přístup ke zdroji zde.


Země pod víkem: Žáci základních škol zkoumají, co je to skleníkový efekt, a na základě analýzy videa diskutují o důsledcích rostoucího množství skleníkových plynů.
Přístup ke zdroji zde.


 

 

Navrhované aktivity ve třídě

Skleníkový efekt a jeho důsledky: Tento soubor aktivit zahrnuje praktické pokusy a interpretaci satelitních snímků, abyste lépe pochopili účinky globálního oteplování.
Přístup ke zdroji zde.


Mořský led z vesmíru: Studenti zkoumají arktický mořský led. Dozvědí se, kde na světě je možné najít mořský led, a budou analyzovat aktuální a dlouhodobé údaje o koncentraci mořského ledu.
Přístup ke zdroji zde.


Dálnice oceánů: Studenti se dozvědí o mořských proudech, o oceánských dálnicích a o tom, jak jsou důležité pro pochopení místního klimatu.
Přístup ke zdroji zde.

 

Prozkoumejte mini případové studie Climate Detectives k různým tématům a získejte představu o tom, jak by mohl vypadat váš projekt. Najdete zde příklady aktivit založených na reálných situacích.

Studenti jsou nyní připraveni formulovat výzkumnou otázku. Aby se mohli zaměřit na téma, které by chtěli zkoumat, mohou:

  • Navštivte platformu pro sdílení projektů climatedetectives.esa.int prozkoumat předchozí Klimatičtí detektivové vstupy.
  • Výzkum místní média a vyhledávat články odhalující místní problémy životního prostředí a klimatu v jejich komunitách.
  • Zkontrolujte, zda hlásí o nedávných změnách životního prostředí, událostech, které znečistily životní prostředí, nebo klimatických událostech, které by mohly pomoci určit vhodné otázky.
  • Kontakt místní orgány ochrany životního prostředí zeptat se, zda mají obavy ohledně místního životního prostředí a klimatických problémů, včetně povodní, bouří nebo změn v biologické rozmanitosti.
  • Identifikace zeměpisné vlastnosti a stanoviště vhodné pro zkoumání v jejich lokalitě, např. školní pozemky, parky, lesy, řeky, pohoří, písečné pláže atd.

Jaká je dobrá výzkumná otázka?

Brainstorming nápadů ve třídě. Nápady a otázky lze vystavit a sdílet na zdi nápadů. Žáci pak mohou o jednotlivých nápadech diskutovat. Studenty lze vést k formulaci dobré výzkumné otázky s využitím následujících kritérií:

  • Odpovídá otázka tématu šetření?
  • Je otázka zaměřena na jeden problém nebo otázku?
  • Je otázka příliš široká nebo příliš úzká?
  • Je otázka jasná a stručná?
  • Je odpověď na tuto otázku příliš snadno dostupná?
  • Je otázka proveditelná (zvažte časový rámec, přístup ke zdrojům, schopnosti studentů)?

Studenti si mohou vytisknout plánovač výzkumných otázek navrhnout výzkumnou otázku. To jim pomůže vybrat a dohodnout se na nejlepší výzkumné otázce pro projekt a zároveň mít na paměti, co je dobrá výzkumná otázka.

Jakmile je rozhodnuto o výzkumné otázce, musí studenti naplánovat, jaká data z pozorování Země potřebují shromáždit a jaké terénní/laboratorní studie potřebují k zodpovězení této otázky.

Studenti se mohou podívat, co týmy zkoumaly a jaké údaje shromáždily/analyzovaly v minulých ročnících, a to na platformě pro sdílení projektů. climatedetectives.esa.int.

 

Typy údajů z pozorování Země

Pozorování Země (Earth observation, EO) je sběr, analýza a prezentace dat pro lepší pochopení naší planety. Pozorování Země lze provádět na místní úroveň terénu nebo pořízené od platformy dálkového průzkumu Země jako jsou satelity. Družice nepřetržitě pořizují snímky naší planety z oběžné dráhy a stávají se tak mocnými vědeckými nástroji, které umožňují lépe porozumět Zemi a jejímu prostředí. Družice mohou shromažďovat data z míst po celém světě, včetně míst příliš vzdálených na to, aby je bylo možné navštívit osobně.

Pozorování Země může zahrnovat:

  • měření teploměrem, větroměrem, oceánskou bójí, výškoměrem nebo seismometrem;
  • fotografie pořízené na zemi nebo z letadla;
  • radarové nebo sonarové snímky z pozemních nebo oceánských přístrojů;
  • poznámky ornitologa o pozorování ptáků;
  • snímky pořízené ze satelitů dálkového průzkumu Země;
  • měření změn ve využívání půdy;
  • sledování trendů v oblasti biologické rozmanitosti a volně žijících živočichů;
  • zpracované informace, jako jsou mapy nebo předpověď počasí;
  • monitorování a reakce na přírodní katastrofy, jako jsou požáry a povodně.

 

Jak lze shromažďovat místní pozemní údaje?

Rodina Sentinel
  • Pozorování
  • Měření
  • Počítání
  • Průzkumy
  • Laboratorní experimenty
  • Experimenty v terénu

 

Jak lze získat přístup k družicovým datům?

Evropská kosmická agentura (ESA) vyvíjí pro program Evropské unie Copernicus novou rodinu družic s názvem Sentinel. Každá družice Sentinel nese nejmodernější přístroje, které generují snímky a data přístupná uživatelům na celém světě, a dávají tak každému možnost stát se pozorovatelem Země.

 

Prohlížeč EO

Prohlížeč EO je online platforma, která sdružuje archiv různých misí pozorování Země a lze ji použít k vyhledání satelitních snímků jakékoli oblasti zájmu. Data jsou volně dostupná.
Vzdělávací režim prohlížeče EO umožňuje přístup ke konkrétním satelitním datům přizpůsobeným vybranému tématu.

Online platforma EO Browser

 

Studenti by měli mít jasnou představu o družicových datech/misech, které chtějí zkoumat, aby jim pomohly při výzkumu. Další informace naleznete v části Zdroje.

 

Kvalita dat

Dobrá data by měla být:

  • Přesné (přístroje správně odečítají údaje)
  • Spolehlivé a platné (lze jim věřit)
  • Úplné (žádné chybějící údaje / žádné mezery v údajích)
  • Relevantní (pomohou data odpovědět na výzkumnou otázku?)
  • Komplexní (studenti mohou mít zájem o záznam jedné proměnné, např. teploty, ale může být užitečné zahrnout i další proměnné, např. rychlost větru, vlhkost a oblačnost, protože ty mohou být užitečné při analýze teplotních trendů.)

 

Určete, jak bude problém zkoumán a které údaje budou analyzovány.

Co bude zapotřebí vybavení a materiál?

  • Je ve škole k dispozici vybavení?
  • Je nutné zajistit speciální vybavení?
  • Kde lze sehnat vybavení a materiál?
  • Jaké satelitní snímky a data z pozorování Země lze použít?


Kdo provede vyšetřování?

  • Celá třída
  • Tým
  • Klub po škole
  • Kteří učitelé budou na projekt dohlížet?
  • Jsou studentům jasné jejich role a povinnosti?

 

Jak jak budou data zpřístupněna, shromažďována a odkazována?

  • Údaje získané vlastním sběrem, např. údaje z pozorování shromážděné samotnými studenty.
  • Online, např. webové stránky, aplikace pro chytré telefony, příspěvky na sociálních sítích, satelitní data a zobrazovací prohlížeče.
  • Offline, např. knihy, akademické časopisy, výzkumné práce, novinové články.
  • Jsou studenti přesvědčeni, že zdroj dat je spolehlivý a pochází z renomovaného zdroje?
  • Jsou všechny zdroje uvedeny?


Kde: bude výzkum/šetření prováděno?

  • Školní laboratoř
  • Školní pozemky
  • Lokalita
  • Je potřeba zvláštní povolení?
  • Je nutné hodnocení rizik?


Je důležité zvážit, jak budou údaje v průběhu šetření zaznamenávány a uspořádány. Studenti by si měli vést buď papírový, nebo digitální deník či záznamové archy.

 

 

 

Posledním krokem fáze 1 je registrace týmu a předložení plánu šetření. Sdělte komunitě, jaká je vaše výzkumná otázka a jaký problém plánujete zkoumat. Plán šetření bude sloužit jako vodítko pro další kroky šetření týmů.

Klíčové požadované informace jsou:

  • Název projektu
  • Jaká je vaše výzkumná otázka?
  • Popište místní environmentální problém / otázku, kterou chcete zkoumat.
  • Jaký druh dat z pozorování Země budete používat?


Popište, jak hodláte problém zkoumat a jaká data hodláte analyzovat.
Studenti mohou použít šablonu plánu vyšetřování v příloze 3 a dokončit svůj plán Climate Detectives před jeho odesláním online. Učitelé by měli plán vyšetřování zaregistrovat a odeslat online. Pro přihlášení se podívejte na: climatedetectives.esa.int.


Národní organizátoři mohou s pomocí vědců a odborníků z oblasti EO poskytnout zpětnou vazbu a doporučení k předloženému plánu šetření. Chcete-li získat zpětnou vazbu, musíte svůj plán předložit do určitého termínu. Veškeré podrobnosti najdete na stránce svého národního organizátora.

Fáze 2 - Vyšetření problému

Ve 2. fázi projektu Climate Detectives budou studenti shromažďovat vhodné údaje, sestavte tyto údaje, analyzovat jejich zjištění a vyvodit z nich závěry.

Studenti budou shromažďovat, analyzovat a porovnávat údaje, aby mohli vyvodit závěr o zkoumaném problému. Použití dat je pro dokončení projektu povinné. Může se jednat buď o satelitní nebo pozemní data získaná z profesionálních zdrojů, nebo o data získaná měřením provedeným studenty, případně o kombinaci obojího. Týmy mohou například provádět pozorování počasí a porovnávat je s historickými údaji o klimatu.

Ve fázi 2 jsou zahrnuty tyto 3 kroky:

Klimatičtí detektivové project_icons-03

Díky vypracování plánu šetření v první fázi projektu budou studenti znát údaje, které potřebují shromáždit/analyzovat, aby mohli odpovědět na svou výzkumnou otázku. Nyní je čas začít tato data shromažďovat. Je důležité, aby všechny shromážděné údaje byly zaznamenány, a za tímto účelem by studenti mohli mít k dispozici deník nebo záznamové archy, kam by si zapisovali příslušné informace.

Data z pozorování Země, která studenti používají pro projekt Climate Detectives, mohou být pozemní měření. NEBO satelitní data. Studenti mohou také používat oba typy dat při jejich vyšetřování.

Učitel bude mít přehled o výzkumu, který tým provádí, a při pozorování studentů může udávat směr, aby se ujistil, že se studenti drží správného směru. Učitel může studenty pravidelně kontrolovat a zasahovat, pokud mají studenti potíže. Učitel může studentům klást návodné otázky a případně jim poskytnout užitečné rady, aby mohli efektivně postupovat při sběru příslušných údajů. Učitel také dohlíží na dodržování bezpečnostních zásad při sběru dat.

 

Pozemní údaje

Jedná se o údaje shromážděné studenty na místě. Studenti se rozhodnou pro řadu environmentálních a klimatických proměnných, které chtějí měřit a zaznamenávat na místní úrovni, přičemž budou mít na paměti charakteristiky dobrých dat.

Důležité informace, které je třeba uvést v deník, záznamový arch nebo tabulku. může zahrnovat:

  • Datum
  • Denní doba
  • Poloha (mapa a GPS)
  • Klimatické proměnné (teplota, vlhkost, rychlost větru, srážky, oblačnost)
  • Záznamy o pozorování
  • Měření / počty
  • Odpovědi z průzkumu
  • Údaje z terénního experimentu
  • Údaje z laboratorního experimentu

 

Studenti by měli vytvořit podrobné poznámky o tom, jak prováděli svou práci, protože tyto informace mohou být požadovány v pozdější fázi projektu a jsou také správnou vědeckou praxí. Podrobnosti mohou zahrnovat:

  • Použité nástroje
  • Jak byly použity
  • Jednotky provedených měření
  • Vědecké přístroje pro terénní a laboratorní experimenty
  • Použitá činidla a koncentrace
  • Veškeré použité kontroly
  • Jakékoli potíže nebo neočekávané události, které se vyskytly
  • Jak byla ošetřena nebo omezena předpojatost

 

Všechny tyto informace budou užitečné, až budou studenti v pozdější fázi projektu analyzovat svá data.

Důkazy studentů při práci lze také dokumentovat pomocí:

  • Fotografie místa sběru dat
  • Videa
  • Fotografie členů týmu při práci (dbejte na dodržování pravidel GDPR pro vaši školu)
  • Snímky obrazovky shromažďovaných údajů
  • Označené náčrty pokusů v terénu nebo v laboratoři


To může být užitečné při informování o práci studentů během 3. fáze projektu.

 

Přístup k družicovým datům a jejich používání


Na oběžné dráze kolem Země obíhá flotila družic, které sbírají data a sledují životní prostředí a klima na Zemi z vesmíru (na dálku). Tyto družice využívají širokou škálu senzorů, které poskytují databázi aktuálních i historických údajů o široké škále environmentálních a klimatických proměnných. Tato data jsou studentům volně k dispozici.

Studenti mají přístup k údajům o teplotě země, kvalitě ovzduší, vegetaci, ledové pokrývce, oceánech a mnoha dalším. Mohou přistupovat k datům a satelitním snímkům a získané údaje mohou využít k zodpovězení výzkumné otázky, která byla stanovena v 1. fázi projektu Climate Detectives.

Pokud studenti používají k výzkumu svého problému družicová data a snímky, měli by si vést podrobné poznámky, které obsahují:

  • Uveďte odkaz na používané aplikace
  • Datum, kdy údaje vyhledali
  • Prohledávaná oblast
  • Záznam, zda se jedná o aktuální nebo historická data
  • Získání a uložení dat
  • Stáhnout a uložit satelitní snímky, které chtějí použít
  • Tisk dat a obrázku

Studenti nyní mají své údaje v deníku, tabulce nebo záznamových listech. Tyto údaje musí shromáždit tak, aby bylo možné odpovědět na výzkumnou otázku.

Prvním krokem při shromažďování údajů je přepsat údaje z lodního deníku do podoby, která je snadno interpretovatelná a v níž lze snadno pozorovat vztahy mezi proměnnými.

Dokáží sestavit přehledné tabulky s údaji. Z nich pak mohou vytvořit různé typy grafů, které zobrazí jejich data a umožní například lépe vidět vzorce, trendy a podobnosti/rozdíly:

  • liniové grafy
  • diagramy rozptylu
  • grafy trendů
  • sloupcové grafy
  • koláčové grafy


Při sestavování grafů doporučujeme žákům používat grafický papír (pokud si graf kreslí sami) nebo tabulkový procesor. Grafy by měly obsahovat následující údaje:

  • název grafu
  • jasně označené osy
  • měrné jednotky
  • vhodné škálování


Studenti mohou zahrnout jednoduché statistické/matematické výpočty jako je velikost vzorku, průměr, medián a rozpětí.

Tyto stránky tabulky a grafy budou užitečné ve třetí fázi projektu, kdy studenti budou sdílet své výsledky a sdělovat svá zjištění.

Teprve nyní je možné data interpretovat a analyzovat. Shromážděné a zpracované údaje budou základem pro diskusi, argumentaci a úvahy. Studenti zkoumají data z hlediska vztahů mezi proměnnými.

Studenti mohou pomocí následujících otázek vyhodnotit, zda jejich zjištění odpovídají na jejich výzkumnou otázku:

  • Odpovídají data na výzkumnou otázku?
  • Existují zjevné trendy/vzory?
  • Co mohou trendy/vzorce znamenat?
  • Jsou zde nějaké nesrovnalosti nebo něco, co vypadá nesprávně? Lze je vysvětlit?
  • Mohou studenti ze svých zjištění vyvodit nějaké závěry?
  • Existují nějaká omezení závěrů?
  • Je výzkumná otázka zodpovězena dostatečně?
  • Je zapotřebí dalšího výzkumu?

Fáze 3 - Změňte něco k lepšímu

Fáze 3 je závěrečnou fází projektu Climate Detectives. Jedná se o oslavu práce, kterou studenti vykonali. Žáci se zhostili role klimatických detektivů. Jako každá detektivní práce i tato zahrnovala identifikaci místního environmentálního problému, jeho prozkoumání a nakonec navržení možného řešení. Jejich detektivní práce je dokončena a oni jsou připraveni navrhnout způsob, jak problém monitorovat nebo zmírnit. Jsou připraveni něco změnit.

Studenti po analýze svých údajů a zjištění souvislosti mezi výsledky a výzkumnou otázkou se zamyslí nad závěry, které vyvodili ve druhé fázi. Na základě těchto závěrů se rozhodnou, jaké kroky chtějí podniknout - jako jednotlivci i jako občané - aby pomohli problém řešit. Poté se připraví na jasnou a stručnou prezentaci své práce, aby mohli prezentovat a sdílet svá zjištění a sdělit své poselství.

Komunikace je cennou vědeckou dovedností a 3. fáze projektu Climate Detectives představuje pro studenty příležitost, jak tuto dovednost rozvíjet. Studenti se o svou práci podělí se svou školou, komunitou ESA Climate Detectives a možná i s širší veřejností. Všichni tak mohou mít ze své práce užitek a poučit se z ní, zatímco studenti mohou zvýšit povědomí o problému, který zkoumali.

Ve fázi 1 jsou zahrnuty tyto 3 kroky:

Klimatičtí detektivové project_icons-04

Na základě výsledků a závěrů z fáze 2 týmy rozhodnou o opatřeních, která je třeba přijmout k řešení zkoumaného problému. Navrhují, jak mohou jako jednotlivci a jako komunita něco změnit, přičemž se odvolávají na svou původní výzkumnou otázku. V rámci fáze 3 studenti představí a sdělí svou práci.

Studentům je třeba připomenout, že hlavní náplní 3. fáze je DĚLAT ROZDÍL. Je důležité zdůraznit a sdělit opatření, která tým doporučuje ke sledování a zmírnění problému, jímž se zabýval. Prezentace jejich práce a sdílení výsledků slouží jako platforma pro důležité poselství projektu. Akce se nemusí omezovat pouze na dobu školního vyučování; studenti si například mohou odnést nápady domů a zapojit své rodiny, aby je uvedli do praxe v každodenním životě, nebo přednést prezentaci či uspořádat kampaň ve své škole či místní komunitě, aby zvýšili povědomí.

Studenti mohou svou práci prezentovat různými způsoby, které jim umožní jasně a stručně vysvětlit jejich projekt Climate Detectives. Mohou sbírat nápady a inspiraci z minulých projektů s různými přístupy k prezentaci své práce, které jsou přístupné prostřednictvím platformy pro sdílení informací. climatedetectives.esa.int.

 

Plakát projektu

  • Navrhněte plakátovou prezentaci provedené práce, která bude obsahovat následující:
  • Název projektu
  • Výzkumná otázka
  • Shromážděná data
  • Tabulky a grafy
  • Fotografie
  • Náčrtky
  • Výsledky a zjištění
  • Závěry
  • Opatření, která je třeba přijmout ke změně
  • Další výzkum


Prezentace diapozitivů

Vytvořte prezentaci práce provedené během šetření. Každý slide by mohl obsahovat některou z následujících informací:

  • Název projektu
  • Slovní popis
  • Tabulka údajů
  • Grafy
  • Fotografie
  • Výsledky a zjištění
  • Závěry
  • Opatření, která je třeba přijmout ke změně
  • Další výzkum


Při používání diapozitivů se snažte používat jednotný vzhled. NEMĚŇTE velikost a barvu písma na jednotlivých snímcích. Držte se odrážek a krátkých vět. Fotografie a ilustrace mohou být vynikajícím způsobem, jak ilustrovat bod bez použití slov. Hledání obrázků může být časově náročné, ale vyplatí se. Ujistěte se, že všechny obrázky lze použít zdarma a že je uveden jejich zdroj.

 

Natočte video

Týmy Climate Detectives mohou mít z provedené práce videozáznam, který mohou sestříhat a vytvořit z něj krátký film o své studii. Mohou se rozhodnout natočit některé studenty, kteří vysvětlují, jak bylo šetření provedeno a jaká zjištění a opatření by doporučili. Video by nemělo být delší než 3 minuty. Pokud video nahráváte a sdílíte, dbejte na dodržování pravidel GDPR pro vaši školu.

Týmy budou moci sdílet své hlavní výsledky a akce na platformě pro sdílení Climate Detectives. Na konci projektu obdrží všechny týmy, které budou sdílet svůj projekt, e-mailem certifikát o účasti. Všechny zúčastněné Týmy společně oslaví svůj úspěch na závěrečné online akci.


Shrnutí projektu

Studenti musí napsat jednoduché a cílené shrnutí šetření, které by mělo obsahovat následující informace:

  • Název projektu
  • Výzkumná otázka
  • Shrnutí projektu: Krátký popis, který shrnuje zkoumaný místní problém a způsob jeho řešení a vysvětluje jeho vztah k životnímu prostředí. Pokud byla provedena experimentální práce, měly by týmy popsat návrh experimentu a jako součást vysvětlení uvést případné obrázky nebo schémata. Pokud byly analyzovány údaje, měly by týmy popsat zdroj údajů a typ údajů (max. 300 slov).
  • Hlavní výsledky a závěry: Shrnutí hlavních výsledků šetření, jejich významu a shrnutí hlavních závěrů. Výsledky lze prezentovat ve formě grafů, tabulek nebo diagramů. Závěry by se měly snažit odpovědět na výzkumnou otázku. (max. 300 slov).
  • Opatření, která mají přispět ke změně a minimalizaci problému: Přehled opatření přijatých s cílem zmírnit problém a/nebo zvýšit povědomí v místních komunitách (max. 300 slov).
  • Nepovinné: odkaz na webovou stránku/video o projektu (max. 3 minuty).

 

Nezapomeňte dodržet požadovaný počet slov. Můžete použít šablonu závěrečné zprávy v příloze. Závěrečná zpráva musí být sdílena v angličtině na adrese https://climatedetectives.esa.int .

Shrnutí by mělo vycházet z poznámek a prací provedených během celého období šetření. To zahrnuje informace shromážděné během období plánování, sběru údajů a analýzy.

Jakmile je rozhodnuto o shrnutí projektu a jeho klíčovém sdělení, je dalším úkolem propagace tohoto sdělení co nejširšímu publiku. Kromě sdílení výsledků výzkumu tradičnějšími způsoby, například prostřednictvím plakátu nebo prezentace, existuje řada alternativních způsobů, jak lidi do projektu Climate Detectives zapojit. Patří mezi ně tvorba obsahu pro blogy, sociální média, články ve stylu časopisů nebo scénáře podcastů. Psaní pro tyto formáty vyžaduje jiný styl a je obecně neformálnější než styl vyžadovaný pro plakáty a zprávy.

 

Webové stránky projektu


Vytvořit webové stránky, na nichž budou uspořádány výsledky projektu a sděleno jeho poselství, je snadnější než kdykoli předtím. Existuje mnoho stránek, které umožňují snadné vytváření dynamických webových stránek pomocí nástrojů, jako jsou editory typu drag and drop. Studenti mohou na webových stránkách uvést shrnutí projektu, zveřejnit podrobnosti o zjištěních, plakáty, prezentace, fotografie a videa a zdůraznit a sdělit opatření, která tým doporučuje.

Mohou integrovat kanály sociálních médií do webových stránek. Po vytvoření je důležité zajistit, aby byly webové stránky monitorovány a aktualizovány. Děti si zaslouží nejvyšší úroveň ochrany osobních údajů, a proto by neměly být sdíleny žádné údaje nebo fotografie dětí, které nesplňují pravidla GDPR pro vaši školu.

 

Sociální média

Existuje obrovské množství platforem sociálních médií, které lze využít k navázání kontaktu s různorodým publikem. Platformy sociálních médií, jako jsou Twitter a Instagram, jsou užitečné pro poskytování pravidelných, krátkých aktualizací během provádění šetření, sdělování klíčových zjištění a vyzývání lidí k akci. Studenti by mohli zvážit napsání série příspěvků nebo tweetů a sdílení fotografií, které ilustrují proces výzkumu, včetně sběru dat, obrázků výzkumných míst a zdrojů. Tyto aktualizace mohou vést k delšímu příspěvku na blogu, který se podrobněji podělí o zjištění. Mohou zahrnout fotografie, mapy a videoklipy, aby dodali vizuální zajímavost a povzbudili lidi ke čtení a sdílení.

 

Studenti mohou využívat sociální média k pokládání otázek a povzbuzovat lidi, aby se podělili o své názory; měli by si to však dobře rozmyslet a pamatovat na to, aby neuvedli nic, co je nebo by mohlo být vnímáno jako urážlivé nebo urážlivé pro ostatní. Doporučujeme, aby obsah vytvořený pro sociální média byl sdílen prostřednictvím moderovaných platforem, např. škol, univerzit a charitativních organizací.

 

Studenti mohou pomocí hash tagů propojit obsah s organizacemi, které se vztahují k danému tématu, a upozornit na práci ostatních. Měli by také uvést kontakty na sociální média, aby upoutali pozornost konkrétních organizací, které by jejich zpráva o klimatických detektivech mohla zajímat.