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Die Nase hoch am Himmel - Beobachtung und Messung der Wetterbedingungen

Kurzbeschreibung

In dieser Reihe von drei AktivitĂ€ten lernen die SchĂŒlerInnen, wie ihre Sinne und Instrumente genutzt werden können, um Wetterbedingungen zu beschreiben und zu messen. Einleitend analysieren die SchĂŒlerInnen lokale Sprichwörter zum Thema Wetter. Dann nutzen sie ihre Sinne, um Wetterbeobachtungen zu machen und zu lernen, wie man das Wetter beschreiben kann. Die SchĂŒler bauen eine kleine Wetterstation und messen Regen, Windgeschwindigkeit und Lufttemperatur. 

Thema Geographie, Mathematik, Naturwissenschaften

Lernziele

- Identifizierung der Wetterelemente (Wind, Temperatur, Niederschlag)
- Beobachtung und Aufzeichnung der Wetterbedingungen
- Identifizierung lokaler Wetterprozesse
- Lernen Sie, dass Satelliten, Computer und wissenschaftliche Instrumente zur Erstellung von Wettervorhersagen verwendet werden
‱ Learn how to take weather measurements
‱ Represent and interpret data

Altersspanne
8 - 10 Jahre alt
Zeit
etwa 30 Minuten pro AktivitÀt
Ressource verfĂŒgbar in:
Englisch, Deutsch, Französisch, Tschechisch, DÀnisch, NiederlÀndisch, Italienisch, Polnisch, Spanisch, RumÀnisch
SchlĂŒsselwörter:
, , , , , , , ,
AktivitÀt herunterladen - DE
Aktion 1: Über das Wetter sprechen
In dieser AktivitĂ€t werden die SchĂŒlerInnen in das Thema eingefĂŒhrt, indem sie einige lokale Sprichwörter zum Thema Wetter analysieren. Die SchĂŒlerInnen diskutieren die Argumente hinter den Sprichwörtern mit empirischem Wissen.
AusrĂŒstung

- Gedrucktes SchĂŒlerarbeitsblatt fĂŒr jeden SchĂŒler
- Eine Liste mit lokalen Sprichwörtern zum Thema Wetter
- Informationsquellen, wie das Internet oder eine EnzyklopÀdie

Aktion 2: Das Wetter wahrnehmen
Bei dieser AktivitĂ€t machen die SchĂŒlerInnen sensorische Wetterbeobachtungen, um zu lernen, wie man Wetterbedingungen beschreiben kann. Sie kommen zu dem Schluss, dass wir Wind, Regen, Temperatur und Wolken zur Beschreibung des Wetters verwenden können. 
AusrĂŒstung
  • Thermometer
  • AktivitĂ€tsblatt fĂŒr SchĂŒler
  • Taschenrechner

Wussten Sie das?

Seit Tausenden von Jahren blicken die Menschen zum Himmel, um vorherzusagen, was das Wetter bringen wird. Heutzutage können wir jederzeit eine Wettervorhersage erhalten! Woher kommen all die Daten, die zur Vorhersage des Wetters verwendet werden? Es gibt zahlreiche Satelliten, die uns die nĂŒtzlichsten Daten fĂŒr die Wettervorhersage liefern. Sie beobachten stĂ€ndig die Erde und ĂŒbermitteln ihre Beobachtungen an unseren Planeten. Die Analyse dieser Daten in Verbindung mit den Informationen, die von den Wetterstationen hier auf der Erde gewonnen werden, ermöglicht es den Meteorologen, das Wetter vorherzusagen.

Aktion 3: Baue deine Wetterstation
Bei dieser AktivitĂ€t fĂŒhren die SchĂŒler mit ihrer eigenen Wetterstation Wettermessungen durch. Sie verwenden ein Thermometer, um die Lufttemperatur zu messen. Sie bauen ein Anemometer, um die Windgeschwindigkeit zu messen, und einen Regenmesser, um die Niederschlagsmenge zu messen. Diese AktivitĂ€t ist in drei Übungen unterteilt.
AusrĂŒstung

Übung 1 - Messung der Lufttemperatur

- Thermometer
- Wettertagebuch und ausgedrucktes Arbeitsblatt fĂŒr SchĂŒler

Übung 2 - Messung der Windgeschwindigkeit

- 5 Plastikbecher (pro Gruppe)
- 1 Strohhalm
- 3 HolzstÀbchen
- Wettertagebuch und Arbeitsblatt fĂŒr SchĂŒler

Übung 3 - Regen messen

- Plastikflasche (1,5l - 2l)
- Herrscher
- BĂŒroklammern
- Markierung
- Kieselsteinchen
- Wettertagebuch und Arbeitsblatt fĂŒr SchĂŒler

Wussten Sie das?

WĂ€hrend sich das Wetter innerhalb weniger Stunden Ă€ndern kann, ist das Klima ĂŒber viele Jahre hinweg gemessen. Die Wissenschaftler sind besorgt ĂŒber die von uns verursachten KlimaverĂ€nderungen auf unserem Planeten, die fĂŒr die globale ErwĂ€rmung verantwortlich. Ein großes Team von Wissenschaftlern arbeitet im Rahmen der ESA-Initiative zum Klimawandel, um zu verstehen, was die VerĂ€nderungen unseres Klimas beeinflusst, und um Wege zu finden, wie sie zu verringern. Sie können auch etwas bewirken, indem Sie zum Beispiel zu Fuß zu gehen oder das Fahrrad zu benutzen, anstatt mit dem Auto zu fahren und durch Recycling von Papier, Kunststoff, Glas und Aluminium.Â