Naso in alto nel cielo - Osservare e misurare le condizioni atmosferiche

Breve descrizione

In questa serie di tre attività, gli studenti impareranno come i loro sensi e gli strumenti possono essere utilizzati per descrivere e misurare le condizioni meteorologiche. Come attività introduttiva, gli studenti analizzeranno i proverbi locali relativi al tempo. In seguito, utilizzeranno i loro sensi per fare osservazioni meteorologiche e imparare a descrivere il tempo. Gli studenti costruiranno anche una piccola stazione meteorologica ed effettueranno misurazioni della pioggia, della velocità del vento e della temperatura dell'aria. 

Oggetto Geografia, matematica, scienze

Obiettivi di apprendimento
- Identificare gli elementi meteorologici (vento, temperatura, precipitazioni).
- Osservare e registrare le condizioni meteorologiche
- Identificare i processi meteorologici locali
- Imparare che i satelliti, i computer e gli strumenti scientifici vengono utilizzati per fare previsioni del tempo.
- Imparare a effettuare misurazioni meteorologiche - Rappresentare e interpretare i dati
Fascia d'età
8 - 10 anni
Tempo
circa 30 minuti per attività
Risorsa disponibile in:
Attività 1: Parlare del tempo
In questa attività, gli alunni saranno introdotti all'argomento analizzando alcuni proverbi locali relativi al tempo. Gli alunni discuteranno il ragionamento alla base dei proverbi con conoscenze empiriche.
Attrezzatura

- Foglio di lavoro stampato per ogni alunno
- Un elenco di proverbi locali relativi al tempo atmosferico
- Fonti di informazione, come Internet o un'enciclopedia.

Attività 2: Rilevare il tempo
In questa attività, gli alunni faranno osservazioni meteorologiche sensoriali per imparare a descrivere le condizioni atmosferiche. Concluderanno che per descrivere il tempo possiamo usare il vento, la pioggia, la temperatura e le nuvole. 
Attrezzatura
  • Termometro
  • Scheda di attività per gli alunni
  • Calcolatrice

Lo sapevate?

Per migliaia di anni, gli esseri umani hanno alzato gli occhi al cielo cercando di prevedere cosa avrebbe fatto il tempo. Oggi possiamo avere le previsioni del tempo in qualsiasi momento! Da dove provengono tutti i dati utilizzati per prevedere il tempo? Sono numerosi i satelliti che ci forniscono i dati più utili per le previsioni del tempo. Essi osservano continuamente la Terra e comunicano al nostro pianeta ciò che vedono. L'analisi di questi dati, combinata con le informazioni ottenute dalle stazioni meteorologiche qui sulla Terra, permette ai meteorologi di prevedere il tempo.

Attività 3: costruire la stazione meteorologica
In questa attività, gli studenti effettueranno misurazioni meteorologiche con la propria stazione meteorologica. Utilizzeranno un termometro per misurare la temperatura dell'aria. Costruiranno un anemometro per misurare la velocità del vento e un pluviometro per misurare la quantità di pioggia caduta. Questa attività è suddivisa in tre esercizi.
Attrezzatura

Esercizio 1 - Misurare la temperatura dell'aria

- Termometro
- Diario meteorologico e foglio di lavoro stampato per gli studenti

Esercizio 2 - Misurare la velocità del vento

- 5 bicchieri di plastica (per gruppo)
- 1 paglia
- 3 bastoncini di legno
- Diario meteorologico e foglio di lavoro per gli studenti

Esercizio 3 - Misurare la pioggia

- Bottiglia di plastica (1,5l - 2l)
- Righello
- Graffette
- Marcatore
- Ciottoli
- Diario meteorologico e foglio di lavoro per gli studenti

Lo sapevate?

Mentre il tempo può cambiare nel giro di qualche ora, il clima è misurata nel corso di molti anni. Gli scienziati sono preoccupati per i cambiamenti climatici indotti da noi sul nostro pianeta che sono responsabile del riscaldamento globale. Un nutrito gruppo di scienziati lavora nell'ambito dell'Iniziativa sui cambiamenti climatici dell'ESA per capire cosa influisce sui cambiamenti del nostro clima e di identificare modi per ridurli. Anche voi potete fare la differenza, ad esempio camminare o usare la bicicletta invece di farsi dare un passaggio in macchina e riciclando carta, plastica, vetro e alluminio. 

Il ciclo del carbonio

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