Biodiversität und Lebensraumverlust

Kurzbeschreibung

In dieser Reihe von drei Aktivitäten beginnen die Schülerinnen und Schüler mit einer Leseaufgabe, die Vokabular und Ideen einführt, die für die Betrachtung der Beziehung zwischen Klimawandel und Ökosystemen entscheidend sind. Eine Feldstudie über ein lokales Gebiet, die mit selbstgebauter Ausrüstung durchgeführt werden kann, wird um eine Messung der biologischen Vielfalt erweitert, die später dazu verwendet werden kann, die wahrscheinliche Widerstandsfähigkeit verschiedener Regionen zu vergleichen. In der letzten Aktivität verwenden die SchülerInnen die Webanwendung "Klima aus dem Weltraum", um zu untersuchen, wie sich eine Reihe geeigneter Faktoren, die den Lebensraum einer lokalen Art beschreiben, verändert haben, und setzen dies in Beziehung zu aktuellen und potenziellen Veränderungen in der Population der Art

Thema Geographie, Wissenschaft, Geowissenschaft, Biologie, Ökologie

Lernziele
  • Definieren Sie Schlüsselwörter für das Thema
  • Erklären, warum die biologische Vielfalt wichtig ist, einschließlich der Auswirkungen auf das Klima
  • Eine Feldstudie über die Pflanzenwelt durchführen
  • Berechnen eines Maßes für die biologische Vielfalt anhand einer Feldstudie
  • Verwenden Sie die Webanwendung "Klima aus dem Weltraum", um Veränderungen der abiotischen Faktoren zu untersuchen, die einen Lebensraum beeinflussen.
  • Bewertung der Auswirkungen von Lebensraumveränderungen auf eine lokale Art
Altersspanne
14 - 16 Jahre alt
Zeit
etwa 45 Minuten pro Aktivität
Ressource verfügbar in:
Englisch, Spanisch, Deutsch, Niederländisch 
Schlüsselwörter:
, , , , , , , , ,
Aktivität herunterladen - DE

Klima für Schulen

ist eine Reihe von Unterrichtsmaterialien, die von der ESA Climate Change Initiative (CCI) entwickelt wurden und sich auf Schlüsselaspekte des Klimasystems konzentrieren.

Besuchen Sie die Website Klima für Schulen
Aktivität 1: Schlüsselideen
In dieser lesebasierten Aktivität erstellen die Schüler ein Glossar mit Schlüsselbegriffen. Die Aktivität eignet sich für das selbstständige Lernen von Schülerinnen und Schülern, die sicher im Lesen sind. Sie kann zu Beginn eines Themas eingesetzt werden, um das Verständnis der SchülerInnen für einige Konzepte zu überprüfen, die sie vielleicht schon in früheren Studien kennengelernt haben. Im Klassenzimmer können Sie zur Veranschaulichung des Textes Material aus der Geschichte Klima aus dem All verwenden.
Aktivität 2: Messung der biologischen Vielfalt
In dieser Aktivität verwenden die Schüler die Ergebnisse einer lokalen Feldstudie, um ein Maß für die biologische Vielfalt zu berechnen. Jede Schülergruppe muss in dem Gebiet, das sie für die Erhebung ausgewählt hat, Stichproben nehmen. In Standardlehrbüchern und -quellen werden verschiedene Methoden beschrieben, und es sollte eine für die jeweilige Situation (Fähigkeiten der Schüler, Größe des Untersuchungsgebiets und der Klasse, lokale Gefahren usw.) geeignete Methode verwendet werden. 
Ausrüstung
  • Quadrat - eines pro Gruppe
  • Kamera oder Smartphone - eine pro Gruppe (optional)
  • Internetzugang oder/und Feldführer für lokale Pflanzen - einer pro Gruppe
  • Schülerarbeitsblatt 2 (2 Seiten)
  • Arbeitsblatt "Biodiversität Aktivität 2" aus dem Abschnitt "Biodiversität und Lebensraumverlust" auf der ESA-Webseite "Klima für Schulen" (https://climate.esa.int/en/educate/climate-for-schools/) oder/und Taschenrechner
Aktivität 3: Lokale Lebensräume
In dieser Aktivität ermitteln die Schüler die Faktoren, die den Lebensraum einer lokalen Art beschreiben, nutzen die Webanwendung Klima aus dem Weltraum, um festzustellen, wie sich einige dieser Faktoren in den letzten Jahren verändert haben, und überlegen, welche Gründe und Auswirkungen diese Veränderungen haben. Die Aufgabe kann von Einzelpersonen oder Paaren/kleinen Gruppen durchgeführt werden. Wenn die SchülerInnen zusammenarbeiten oder/und mit der Webanwendung nicht vertraut sind, wäre es sinnvoll, zumindest den ersten Teil der Übung in der Klasse durchzuführen, obwohl sich die Aktivität auch zum eigenständigen Lernen eignet. 

Wussten Sie das?

Wir teilen unseren Planeten mit Millionen anderer lebender Arten - Tiere, Pflanzen, Pilze und kleinere Organismen. Die Wissenschaftler bezeichnen diese Vielfalt des Lebens als biologische Vielfalt. Gesunde Landökosysteme beherbergen viele Pflanzenfresser (Tiere, die sich von Pflanzen ernähren), weniger Fleischfresser (Tiere, die sich von Pflanzenfressern ernähren) und eine kleine Anzahl von Spitzenfleischfressern (Fleischfresser, die sich von anderen Fleischfressern ernähren). Die biologische Vielfalt erhält diese Pyramide aufrecht und ist
eine Möglichkeit, die Gesundheit des Planeten oder von Teilen davon zu messen. Besonders groß ist die biologische Vielfalt in Wäldern, in denen mehr als 80% aller landlebenden Tier- und Pflanzenarten leben. Die biologische Vielfalt ist durch eine Vielzahl von Faktoren gefährdet. 

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