ESA_logo_2020_White (ESA_logo_2020_valkoinen)
ESERO logo valkoinen

Nenä korkealla taivaalla - Sääolosuhteiden havainnointi ja mittaaminen

Lyhyt kuvaus

Tässä kolmen tehtävän sarjassa oppilaat oppivat, miten heidän aistejaan ja välineitään voidaan käyttää sääolosuhteiden kuvaamiseen ja mittaamiseen. Johdantona oppilaat analysoivat säähän liittyviä paikallisia sananlaskuja. Sen jälkeen he käyttävät aistejaan säähavaintojen tekemiseen ja sään kuvaamiseen. Oppilaat rakentavat myös pienen sääaseman ja mittaavat sadetta, tuulen nopeutta ja ilman lämpötilaa. 

Aihe Maantiede, matematiikka, luonnontieteet

Oppimistavoitteet

- Tunnistetaan sääelementit (tuuli, lämpötila, sademäärä).
- Sääolosuhteiden tarkkailu ja kirjaaminen
- Paikallisten sääprosessien tunnistaminen
- Opi, että sääennusteiden laatimisessa käytetään satelliitteja, tietokoneita ja tieteellisiä välineitä.
• Learn how to take weather measurements
• Represent and interpret data

Ikäjakauma
8 - 10 vuotta vanha
Aika
noin 30 minuuttia per toiminto
Resurssi saatavilla osoitteessa:
Englanti, Saksan, Ranskan, Tšekki, Tanskalainen, Hollantilainen, Italian, Puolan, Espanjan, Romanian
Avainsanat:
, , , , , , , ,
Lataa aktiviteetti - FI
Tehtävä 1: Säästä puhuminen
Tässä toiminnassa oppilaat tutustuvat aiheeseen analysoimalla joitakin säähän liittyviä paikallisia sananlaskuja. Oppilaat keskustelevat sananlaskujen perusteluista empiirisen tiedon avulla.
Laitteet

- Tulostettu oppilaan työlehti jokaiselle oppilaalle
- Luettelo säähän liittyvistä paikallisista sananlaskuista
- Tietolähteet, kuten internet tai tietosanakirja.

Tehtävä 2: Sään havaitseminen
Tässä toiminnassa oppilaat tekevät aistinvaraista säähavaintoa ja oppivat kuvaamaan sääolosuhteita. He päättelevät, että sään kuvaamiseen voidaan käyttää tuulta, sadetta, lämpötilaa ja pilviä. 
Laitteet
  • Lämpömittari
  • Oppilaan toiminta-arkki
  • Laskin

Tiesitkö?

Tuhansien vuosien ajan ihmiset ovat katsoneet taivaalle ja yrittäneet ennustaa, mitä sää saattaa tuoda tullessaan. Nykyään voimme saada sääennusteen milloin tahansa! Mistä kaikki tiedot, joita käytetään sään ennustamiseen, ovat peräisin? On olemassa lukuisia satelliitteja, jotka tuottavat meille hyödyllisimmät tiedot sääennusteita varten. Ne tarkkailevat jatkuvasti maapalloa ja välittävät näkemänsä tiedot takaisin planeetallemme. Näiden tietojen analysointi yhdistettynä maapallon sääasemilta saatuihin tietoihin antaa meteorologeille mahdollisuuden ennustaa säätä.

Tehtävä 3: Sääaseman rakentaminen
Tässä tehtävässä oppilaat tekevät säämittauksia omalla sääasemallaan. He mittaavat ilman lämpötilan lämpömittarin avulla. He rakentavat anemometrin tuulen nopeuden mittaamiseksi ja sademittarin sateen määrän mittaamiseksi. Tämä aktiviteetti on jaettu kolmeen harjoitukseen.
Laitteet

Harjoitus 1 - Ilman lämpötilan mittaaminen

- Lämpömittari
- Sääpäiväkirja ja painettu oppilaiden työlehti

Harjoitus 2 - Tuulen nopeuden mittaaminen

- 5 muovimukia (per ryhmä)
- 1 olki
- 3 puutikkua
- Sääpäiväkirja ja oppilaiden työlehti

Harjoitus 3 - Sateen mittaaminen

- Muovipullo (1,5l - 2l)
- Hallitsija
- Paperiliittimet
- Merkki
- Kiviä
- Sääpäiväkirja ja oppilaiden työlehti

Tiesitkö?

Vaikka sää voi muuttua muutamassa tunnissa, ilmasto on mitattuna useiden vuosien ajan. Tutkijat ovat huolissaan meidän aiheuttamamme ilmastonmuutokset planeetallamme, jotka ovat vastuussa ilmaston lämpenemisestä. Suuri tutkijaryhmä työskentelee ESA:n ilmastonmuutosaloitteessa ymmärtääkseen, mitä vaikuttaa ilmaston muutoksiin ja löytää keinoja, joilla voidaan vähentää niitä. Voit myös vaikuttaa asiaan esimerkiksi seuraavilla tavoilla käveleminen tai pyöräily sen sijaan, että ottaisit autokyydin, ja kierrättämällä paperia, muovia, lasia ja alumiinia. 
Powered by  GDPR-evästeiden noudattaminen
Evästeasetukset

Tämä verkkosivusto käyttää evästeitä parhaan mahdollisen käyttökokemuksen tarjoamiseksi. Evästeet tallennetaan selaimeesi ja ne auttavat meitä tunnistamaan sinut, kun palaat sivustolle. Ne myös auttavat tiimiämme ymmärtämään, mitkä verkkosivuston osat ovat sinulle mielenkiintoisia ja hyödyllisiä.