Den Puls des Planeten fühlen - Sekundarstufe II
In dieser Reihe von drei Aktivitäten lernen die SchülerInnen, wie Daten von Sensoren gesammelt werden und wie die Umlaufbahn eines Satelliten die Detailgenauigkeit beeinflusst, die gewonnen werden kann. Eine textbasierte Aktivität führt in das Konzept der Fernerkundung ein und zeigt auf, wie Sensoren und Satelliten in verschiedenen Umlaufbahnen an die jeweilige Anwendung angepasst werden können. Es folgt eine mathematische Arbeit, in der die Faktoren untersucht werden, die die Detailgenauigkeit eines Satellitenbildes beeinflussen. In der letzten Aktivität nutzen die SchülerInnen die Webanwendung Climate from Space, um eine Reihe von Klimavariablen während El Niño und La Niña Ereignissen zu untersuchen.
Thema Geographie, Wissenschaft, Geowissenschaft
- Nennen Sie die wichtigsten Komponenten eines Fernerkundungssystems
- Beschreiben Sie die Vor- und Nachteile der verschiedenen Satellitenbahnen für die Überwachung der Erde und des Klimas
- Erstellen Sie eine Infografik, um Forschungsergebnisse auf ansprechende Weise zu vermitteln.
- Analyse eines digitalen Bildes, um die Auflösung des Bildes zu bestimmen
- Überlegen Sie, wie Sensoren für den Einsatz auf Satellitenplattformen angepasst werden
- Gründe für Unterschiede in der Auflösung der mit verschiedenen Instrumenten erfassten Daten nennen
- Verwendung von Klimadaten zur Ermittlung von El Niño und La Niña Ereignissen
- Erläutern Sie, wie diese Ereignisse globale Auswirkungen haben, und untersuchen Sie die menschlichen und gesellschaftlichen Folgen einer dieser Auswirkungen.
- Schülerarbeitsblatt 2 (2 Seiten)
- Ein Meterstab oder Maßband
- Smartphone oder Digitalkamera
- Taschenrechner
- Bildverarbeitungssoftware, mit der die Studierenden vertraut sind
- Webanwendung Klima aus dem Weltraum (cfs.climate.esa.int)
Wussten Sie das?
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