O ciclo da água

Breve descrição

Neste conjunto de seis actividades, os alunos aprenderão sobre o ciclo da água e, em particular, sobre a forma como a água no solo contribui para o ciclo e responde às suas alterações. Um conjunto de actividades práticas permite aos alunos analisar mais de perto os processos de evaporação e condensação da água livre e da água no solo. Utilizando dados reais de satélite, os alunos exploram as alterações da humidade do solo em todo o mundo nos últimos anos.

Assunto Geografia, Ciências, Ciências da Terra

Objectivos de aprendizagem

Descrever como a água muda de estado no contexto do ciclo da água
Aplicar os conhecimentos sobre o ciclo da água para sugerir como este pode mudar em resultado do aquecimento global
Avaliar e efetuar um procedimento experimental
Registar observações pormenorizadas
Reconhecer o papel do solo e das plantas no ciclo da água
Relacionar os resultados da experiência com o papel dos solos no ciclo da água
Utilizar a aplicação Web Climate from Space e a data real dos satélites
Integrar informações de várias fontes para apresentar um resumo conciso de uma investigação independente

Faixa etária

8 - 11 anos de idade

Tempo

aproximadamente 45 minutos por atividade

Recurso disponível em:

Inglês, Francês, Espanhol, Alemão, Holandês

Palavras-chave:

Condensação, Evaporação, Gás, Líquido, Vapor de água

Clima para as escolas

É uma série de recursos para a sala de aula desenvolvidos pela Iniciativa para as Alterações Climáticas (CCI) da ESA, centrados em aspectos fundamentais do sistema climático.

Visite o sítio Web do Climate for Schools

Atividade 1: O ciclo da água hoje e amanhã

Nesta atividade, os alunos aprenderão a elaborar um diagrama do ciclo da água com base num trabalho de leitura. A história de Stephan, o floco de neve, ilustra o ciclo da água e as mudanças de estado associadas. Os alunos consideram a importância da água para a vida e exploram ideias sobre o possível impacto das alterações climáticas no ciclo. Os leitores confiantes podem ler a história de forma autónoma como preparação para a aula.

Atividade 2: Investigar a evaporação

Esta é a primeira de três actividades práticas interligadas que podem ser utilizadas, como se mostra aqui, para examinar os principais processos do ciclo da água. Nesta atividade, os alunos irão monitorizar a evaporação da água durante um período de tempo e avaliar a força das suas conclusões, considerando explicações alternativas numa experiência.

Equipamento

Três copos ou pequenos tabuleiros ou tigelas para cada grupo
Três etiquetas autocolantes ou um marcador
Água
Réguas - de preferência com zero na extremidade
Toalhas para as mãos molhadas e para lidar com eventuais derrames
Uma cópia da ficha de trabalho 2 (2 páginas) para cada aluno
Papel milimétrico (opcional)

Atividade 3: Explorar a condensação

Nesta atividade, uma das três actividades práticas interligadas, os alunos irão recolher observações de algo que provavelmente já conhecem, mas que não analisaram em pormenor. A ênfase nesta atividade é colocada na realização de observações detalhadas e cuidadosas sobre a condensação e na construção da relação com o ciclo da água.

Equipamento

Uma garrafa ou um frasco transparente com uma tampa bem fechada para cada grupo
Etiqueta autocolante ou marcador
Corante alimentar ou tinta
Um jarro ou um copo para cada grupo
Um funil para cada grupo (não é essencial, mas reduz os salpicos)
Toalhas para as mãos molhadas e para lidar com eventuais derrames
Ficha de trabalho do aluno 3 - uma cópia por aluno
Câmara fotográfica (por exemplo, smartphone) para cada grupo
Software de apresentação, de processamento de imagens e/ou de texto com o qual os alunos estejam familiarizados (se utilizarem máquinas fotográficas)

Atividade 4: As plantas, o solo e o ciclo da água

Nesta atividade, uma das três actividades práticas interligadas, os alunos aprenderão o papel que as plantas desempenham na passagem da água do solo para a atmosfera e os processos do ciclo da água. Os alunos aprenderão que os solos retêm água e explicarão como as plantas estão envolvidas no ciclo.

Equipamento

Dois vasos ou copos de papel idênticos para cada grupo, um com uma planta e outro apenas com terra
Etiquetas autocolantes ou marcador
Dois sacos de plástico transparentes para cada grupo
Elásticos (consoante os sacos utilizados)
Pá de lixo e escova para tratar dos derrames
Ficha de trabalho do aluno 4 - uma cópia por aluno

Atividade 5: Água no solo

Nesta atividade, os alunos medirão a quantidade de água que o solo pode reter através da realização de uma experiência. Aprenderão a relacionar os resultados da experiência com o papel dos solos no ciclo da água.

Equipamento

Um vaso com buracos no fundo, cheio de terra para cada grupo
Um pequeno tabuleiro ou prato para colocar a panela
Proveta ou copo de medição com capacidade para medir 25 cm3 e 50 cm3 para cada grupo
Um jarro ou um copo grande de água para cada grupo
Um temporizador ou cronómetro por grupo
Uma cópia da ficha de trabalho 5 (2 páginas) para cada aluno
Vasos vazios idênticos aos cheios de terra (facultativo)
Toalhas para as mãos molhadas e para lidar com eventuais derrames

Atividade 6: Água no solo a partir do espaço

Nesta atividade, os alunos utilizam a aplicação Web "Climate from Space" para explorar as medições por satélite da humidade do solo em todo o mundo ao longo do tempo e analisar as causas e os efeitos da variação da quantidade de água no solo. Utilizam esta atividade como um trampolim para realizarem a sua própria investigação, individualmente ou em grupo

Equipamento

Acesso à Internet
Aplicação Web "Climate from Space
Ficha de trabalho do aluno 6 (2 páginas)
Software de apresentação como o PowerPoint (opcional)
Materiais para fazer um cartaz (opcional)

Sabia que?

À medida que o Sol aquece a Terra, o ar quente e húmido sobe da superfície da terra, dos oceanos e de outras massas de água; o vapor de água no ar condensa-se, formando nuvens; quando as gotículas de água nas nuvens são suficientemente pesadas, caem na Terra sob a forma de chuva ou neve. A água da chuva e a neve e o gelo derretidos podem fluir de volta para o oceano ou infiltrar-se no solo. A água que se infiltra na terra pode acumular-se em aquíferos subterrâneos ou ser absorvida pelas raízes das plantas que acabam por enviá-la
de volta para o ar. Este ciclo da água é crucial para a manutenção da vida na Terra e nós dependemos da água doce que circula através dele para a higiene e a indústria, bem como para beber e cultivar os nossos alimentos.

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