A víz körforgása

Rövid leírás

Ebben a hat tevékenységből álló sorozatban a tanulók megismerkednek a víz körforgásával, és különösen azzal, hogy a talajban lévő víz hogyan járul hozzá a körforgáshoz, és hogyan reagál annak változásaira. Egy sor gyakorlati tevékenység lehetővé teszi a tanulók számára, hogy közelebbről megvizsgálják a szabad vízből és a talajban lévő vízből történő párolgás és kondenzáció folyamatait. Valódi műholdas adatok felhasználásával a tanulók a talajnedvesség változását vizsgálják az elmúlt évek során világszerte.

Tárgy: Földrajz, természettudományok, földtudományok

Tanulási célok
  • A víz állapotváltozásainak leírása a vízkörforgással összefüggésben.
  • A vízkörforgással kapcsolatos ismeretek alkalmazása annak felvetésére, hogy hogyan változhat a vízkörforgás a globális felmelegedés hatására
  • Kísérleti eljárás értékelése és végrehajtása
  • Részletes megfigyelések rögzítése
  • A talaj és a növények szerepének felismerése a vízkörforgásban.  
  • A kísérlet eredményeinek összefüggésbe hozása a talaj vízkörforgásban betöltött szerepével.
  • Használja a Climate from Space webes alkalmazást és a valós műholdas dátumot
  • Több forrásból származó információk integrálása egy független kutatás tömör összefoglalójának bemutatásához.
Korosztály
8 - 11 éves korig
Idő
körülbelül 45 perc tevékenységenként
Erőforrás elérhető a következőkben:

1. tevékenység: A víz körforgása ma és holnap

Ebben a tevékenységben a tanulók egy olvasmányfeladat alapján megtanulják a vízkörforgás diagramjának elkészítését. Stephan, a hópehely története szemlélteti a víz körforgását és a hozzá kapcsolódó állapotváltozásokat. A tanulók mérlegelik a víz fontosságát az élet szempontjából, és megvizsgálják az éghajlatváltozásnak a körforgásra gyakorolt lehetséges hatásával kapcsolatos elképzeléseket. A magabiztos olvasók önállóan is elolvashatják a történetet a leckére való felkészülés során.
Tevékenység 2: A párolgás vizsgálata
Ez az első a három kapcsolódó gyakorlati tevékenység közül, amelyek az itt bemutatottak szerint a vízkörforgás kulcsfontosságú folyamatainak vizsgálatára használhatók. Ebben a tevékenységben a tanulók egy bizonyos idő alatt megfigyelik a víz elpárolgását, és egy kísérlet során alternatív magyarázatokat mérlegelve értékelik következtetéseik erősségét. 
Berendezések
  • Három csésze vagy kis tálca vagy tál minden csoport számára. 
  • Három öntapadós címke vagy filctoll
  • Víz
  • Vonalzók - lehetőleg olyanok, amelyeknek a szélén nulla van.
  • Törölköző a nedves kezek és a kiömlött folyadékok kezelésére
  • A 2. tanulói munkalap egy példánya (2 oldal) minden tanulónak.
  • Grafikus papír (opcionális)
3. tevékenység: A kondenzáció felfedezése
Ebben a tevékenységben, amely a három kapcsolódó gyakorlati tevékenység egyike, a tanulók megfigyeléseket gyűjtenek valamiről, amit a diákok valószínűleg már ismernek, de még nem vizsgáltak meg részletesen. A tevékenység során a hangsúly a kondenzációval kapcsolatos részletes és gondos megfigyeléseken van, és a vízkörforgással való kapcsolat kiépítésén. 
Berendezések
  • Egy átlátszó üveg vagy befőttesüveg szorosan záródó fedéllel minden csoport számára.
  • Ragadós címke vagy filctoll
  • Élelmiszerfesték vagy tinta
  • Egy kancsó vagy főzőpohár minden csoportnak
  • Egy tölcsér minden csoportnak (nem feltétlenül szükséges, de csökkenti a fröccsenést).
  • Törölköző a nedves kezek és a kiömlött folyadékok kezelésére
  • 3. diák munkalap - diákonként egy példány 
  • Kamera (pl. okostelefon) minden csoport számára
  • Prezentációs, kép- és/vagy szövegszerkesztő szoftverek, amelyekkel a diákok már ismerkednek (ha kamerát használnak).
4. tevékenység: Növények, talaj és a vízkörforgás 
Ebben a tevékenységben, amely egyike a három kapcsolódó gyakorlati tevékenységnek, a tanulók megismerkednek a növényeknek a talajból a légkörbe jutó víz mozgatásában játszott szerepével és a vízkörforgásban lejátszódó folyamatokkal. A tanulók megtanulják, hogy a talajok megtartják a vizet, és elmagyarázzák, hogy a növények hogyan vesznek részt a körforgásban. 
Berendezések
  • Két egyforma cserepet vagy papírpoharat minden csoportnak, az egyikben növényt, a másikban csak földet.
  • Öntapadós címkék vagy filctoll
  • Két átlátszó műanyag zacskó minden csoportnak
  • Gumiszalagok (a használt zsákoktól függően)
  • Porolókanál és kefe a kiömlött folyadékok kezeléséhez
  • 4. diák munkalap - diákonként egy példány
5. tevékenység: Víz a talajban
Ebben a tevékenységben a tanulók egy kísérlet elvégzésével megmérik, hogy a talaj mennyi vizet képes megtartani. Megtanulják a kísérlet eredményeit a talaj vízkörforgásban betöltött szerepével összefüggésbe hozni. 
Berendezések
  • Minden csoport számára egy-egy földdel teli, lyukacsos cserép az alján. 
  • Egy kis tálca vagy edény, amin az edény állni fog 
  • 25 cm3 és 50 cm3 -es mérőhenger vagy pohár minden csoport számára.
  • Egy kancsó vagy nagy pohár víz minden csoportnak.
  • Csoportonként egy időzítő vagy stopperóra
  • Az 5. tanulói munkalap egy példánya (2 oldal) minden tanulónak. 
  • Üres cserepek, amelyek megegyeznek a földdel töltöttekkel (nem kötelező).
  • Törölköző a nedves kezek és a kiömlött folyadékok kezelésére
6. tevékenység: Víz a talajban az űrből
Ebben a tevékenységben a tanulók a Climate from Space webes alkalmazás segítségével megvizsgálják a talajnedvesség műholdas méréseit a világ különböző pontjain, és megvizsgálják a talajban lévő vízmennyiség változásának okait és hatásait. A tanulók ezt használják fel a saját kutatásukhoz, amelyet egyénileg vagy csoportosan végeznek el.
Berendezések
  • Internet-hozzáférés
  • Éghajlat az űrből webes alkalmazás
  • 6. tanulói feladatlap (2 oldal)
  • Prezentációs szoftver, például PowerPoint (opcionális)
  • Anyagok a poszter készítéséhez (nem kötelező)

Tudtad?

Ahogy a Nap felmelegíti a Földet, meleg, nedves levegő emelkedik fel a szárazföld, az óceánok és más vízfelületek felszínéről; a levegőben lévő vízgőz kondenzálódik, és felhőket alkot; amikor a felhőben lévő vízcseppek elég nehezek, eső vagy hó formájában visszahullanak a Földre. Az esővíz és az olvadó hó és jég visszaáramolhat az óceánba vagy beszivároghat a talajba. A földbe szivárgó víz összegyűlhet a földalatti víztartó rétegekben, vagy a növények gyökerei felvehetik, és végül eljuthat a talajba.
vissza a levegőbe. Ez a vízkörforgás létfontosságú a földi élet fenntartásához, és a víz körforgásától függünk a higiénia és az ipar, valamint az ivás és az élelmiszertermelés szempontjából.

A Föld-megfigyelés ereje

Mindannyian bonyolultan összefonódunk Földünkkel - a fáktól kezdve, amelyek oxigénnel látnak el minket, egészen a tájat formáló természeti forrásokig. Az ESA Föld-megfigyelési programja élen jár a...

Óceánra néző kilátás

A jég és a hó forró téma lehet, amikor az éghajlatról beszélünk. A sarkvidékek nagyon sérülékenyek, és sokat elárulhatnak arról, hogyan változik a Föld éghajlata. Andrew Shepherd, a University...

Az elektromágneses spektrum - haladó

Fedezd fel, mit látnak a műholdak érzékelőikkel, és ismerd meg az elektromágneses hullámok tulajdonságait. Az ESERO Németország videója (angolul).

Mik a különbségek

Ebben a rövid videóban Dr. Natalie Douglas éghajlatkutató elmagyarázza az időjárás, az éghajlat változékonysága és az éghajlatváltozás közötti különbséget. Natalie a Surrey Egyetem oktató és kutató munkatársa, és együttműködik...

Tudjon meg többet a see levelről

Ismerje meg, hogyan okozza az éghajlatváltozás a tengerek emelkedését, és hogyan mérik a műholdak 1992 óta szisztematikusan a tengerfelszín magasságát.