El ciclo del agua
En este conjunto de seis actividades, los alumnos aprenderán sobre el ciclo del agua y, en particular, sobre cómo el agua del suelo contribuye al ciclo y responde a los cambios que se producen en él. Un conjunto de actividades prácticas permite a los alumnos profundizar en los procesos de evaporación y condensación del agua libre y del agua del suelo. Mediante el uso de datos reales obtenidos por satélite, los alumnos exploran los cambios en la humedad del suelo en todo el mundo en los últimos años.
Asunto Geografía, Ciencia, Ciencias de la Tierra
- Describir cómo cambia de estado el agua en el contexto del ciclo del agua
- Aplicar los conocimientos sobre el ciclo del agua para sugerir cómo podría cambiar como consecuencia del calentamiento global.
- Evaluar y llevar a cabo un procedimiento experimental
- Registrar observaciones detalladas
- Reconocer el papel del suelo y las plantas en el ciclo del agua.
- Relacionar los resultados del experimento con el papel de los suelos en el ciclo del agua.
- Utiliza la aplicación web Climate from Space y datos reales de satélites
- Integrar información procedente de diversas fuentes para presentar un resumen conciso de una investigación independiente.
Actividad 1: El ciclo del agua hoy y mañana
- Tres tazas o pequeñas bandejas o cuencos para cada grupo
- Tres etiquetas adhesivas o un rotulador
- Agua
- Reglas - preferiblemente con un cero en el borde
- Toallas para las manos mojadas y para los posibles derrames
- Un ejemplar de la Ficha 2 (2 páginas) para cada alumno
- Papel milimetrado (opcional)
- Un frasco o botella transparente con tapa hermética para cada grupo
- Etiqueta adhesiva o rotulador
- Colorante alimentario o tinta
- Una jarra o un vaso para cada grupo
- Un embudo para cada grupo (no es imprescindible, pero reduce las salpicaduras)
- Toallas para las manos mojadas y para los posibles derrames
- Ficha 3 - un ejemplar por alumno
- Cámara (por ejemplo, smartphone) para cada grupo
- Programas informáticos de presentación, tratamiento de imágenes y/o texto con los que los alumnos estén familiarizados (si utilizan cámaras)
- Dos macetas o vasos de papel idénticos para cada grupo, uno con una planta y otro sólo con tierra
- Etiquetas adhesivas o rotulador
- Dos bolsas de plástico transparente para cada grupo
- Bandas elásticas (en función de las bolsas utilizadas)
- Recogedor y cepillo para derrames
- Ficha 4 - un ejemplar por alumno
- Una maceta con agujeros en el fondo llena de tierra para cada grupo
- Una pequeña bandeja o plato para apoyar la olla
- Cilindro o taza de medición que pueda medir 25 cm3 y 50 cm3 para cada grupo
- Una jarra o un vaso grande de agua para cada grupo
- Un temporizador o cronómetro por grupo
- Un ejemplar de la Ficha 5 (2 páginas) para cada alumno
- Macetas vacías idénticas a las rellenas de tierra (opcional)
- Toallas para las manos mojadas y para los posibles derrames
- Acceso a Internet
- Aplicación web Clima desde el espacio
- Ficha 6 (2 páginas)
- Software de presentación como PowerPoint (opcional)
- Materiales para hacer un cartel (opcional)
¿Lo sabías?
A medida que el Sol calienta la Tierra, el aire húmedo y caliente asciende desde la superficie de la tierra, los océanos y otras masas de agua; el vapor de agua del aire se condensa formando nubes; cuando las gotas de agua de la nube son lo suficientemente pesadas, vuelven a caer a la Tierra en forma de lluvia o nieve. El agua de lluvia y la nieve y el hielo que se derriten pueden volver al océano o filtrarse en el suelo. El agua que penetra en la tierra puede acumularse en acuíferos subterráneos o ser absorbida por las raíces de las plantas que, finalmente, la envían a la Tierra en forma de lluvia o nieve.
al aire. Este ciclo del agua es crucial para mantener la vida en la Tierra y dependemos del agua dulce que circula por él para la higiene y la industria, así como para beber y cultivar nuestros alimentos.
Tiempo y clima - Diferencia entre tiempo y clima
Breve descripción En este conjunto de tres actividades, los alumnos aprenderán la diferencia entre tiempo y clima. Identificarán...
Zonas Urbanas
Breve descripción En este conjunto de tres actividades, los alumnos aprenderán cómo el entorno construido conduce a la...
¿El ozono es bueno o malo? -El descubrimiento del agujero de ozono antártico
Breve descripción En este conjunto de tres actividades, los alumnos aprenderán sobre el ozono y los impactos -buenos y malos...
Hielo marino desde el espacio - Investigación del hielo marino del Ártico y su relación con el clima
Breve descripción En este conjunto de tres actividades, los alumnos investigarán el hielo marino del Ártico. En primer lugar, realizarán una...