Il ciclo dell'acqua

Breve descrizione

In questa serie di sei attività, gli studenti impareranno a conoscere il ciclo dell'acqua e, in particolare, a capire come l'acqua nel suolo contribuisca al ciclo e risponda ai suoi cambiamenti. Una serie di attività pratiche consente agli studenti di osservare più da vicino i processi di evaporazione e condensazione dell'acqua libera e dell'acqua nel suolo. Utilizzando dati satellitari reali, gli studenti esplorano i cambiamenti dell'umidità del suolo nel mondo negli ultimi anni.

Oggetto Geografia, Scienze, Scienze della Terra

Obiettivi di apprendimento
  • Descrivere come l'acqua cambia stato nel contesto del ciclo dell'acqua.
  • Applicare le conoscenze sul ciclo dell'acqua per suggerire come potrebbe cambiare in seguito al riscaldamento globale.
  • Valutare ed eseguire una procedura sperimentale
  • Registrare osservazioni dettagliate
  • Riconoscere il ruolo del suolo e delle piante nel ciclo dell'acqua.  
  • Mettere in relazione i risultati dell'esperimento con il ruolo del suolo nel ciclo dell'acqua.
  • Utilizzate l'applicazione web Climate from Space e la data reale del satellite
  • Integrare le informazioni provenienti da una serie di fonti per presentare un riassunto conciso di una ricerca indipendente.
Fascia d'età
8 - 11 anni
Tempo
circa 45 minuti per attività
Risorsa disponibile in:

Attività 1: Il ciclo dell'acqua oggi e domani

In questa attività gli alunni impareranno a sviluppare un diagramma del ciclo dell'acqua sulla base di un compito di lettura. La storia di Stephan il fiocco di neve illustra il ciclo dell'acqua e i relativi cambiamenti di stato. Gli studenti considerano l'importanza dell'acqua per la vita ed esplorano le idee sul possibile impatto del cambiamento climatico sul ciclo. I lettori più esperti possono leggere la storia in modo indipendente per prepararsi alla lezione.
Attività 2: studio dell'evaporazione
Questa è la prima di tre attività pratiche collegate che potrebbero essere utilizzate, come mostrato qui, per esaminare i processi chiave del ciclo dell'acqua. In questa attività, gli studenti monitoreranno l'evaporazione dell'acqua per un periodo di tempo e valuteranno la forza delle loro conclusioni, considerando spiegazioni alternative in un esperimento. 
Attrezzatura
  • Tre tazze o piccoli vassoi o ciotole per ogni gruppo. 
  • Tre etichette adesive o un pennarello
  • Acqua
  • Righelli - preferibilmente quelli con lo zero sul bordo
  • Asciugamani per le mani bagnate e per gestire eventuali fuoriuscite di liquidi.
  • Una copia del foglio di lavoro 2 (2 pagine) per ogni studente.
  • Carta grafica (opzionale)
Attività 3: Esplorare la condensazione
In questa attività, una delle tre attività pratiche collegate, gli studenti raccoglieranno osservazioni su qualcosa che probabilmente conoscono già, ma che non hanno mai osservato in dettaglio. L'enfasi di questa attività è sulla realizzazione di osservazioni dettagliate e attente sulla condensazione e sulla costruzione della relazione con il ciclo dell'acqua. 
Attrezzatura
  • Una bottiglia o un barattolo trasparente con coperchio ermetico per ogni gruppo.
  • Etichetta adesiva o pennarello
  • Colorante o inchiostro alimentare
  • Una brocca o un becher per ogni gruppo
  • Un imbuto per ogni gruppo (non è indispensabile, ma riduce gli schizzi)
  • Asciugamani per le mani bagnate e per gestire eventuali fuoriuscite di liquidi.
  • Foglio di lavoro 3 - una copia per studente 
  • Fotocamera (ad es. smartphone) per ogni gruppo
  • Software di presentazione, di elaborazione di immagini e/o di testi con cui gli studenti hanno familiarità (se si utilizzano macchine fotografiche)
Attività 4: Piante, suolo e ciclo dell'acqua 
In questa attività, una delle tre attività pratiche collegate, gli studenti impareranno a conoscere il ruolo delle piante nello spostamento dell'acqua dal suolo all'atmosfera e i processi del ciclo dell'acqua. Gli studenti impareranno che il suolo trattiene l'acqua e spiegheranno come le piante sono coinvolte nel ciclo. 
Attrezzatura
  • Due vasi o bicchieri di carta identici per ogni gruppo, uno contenente una pianta e uno solo il terriccio.
  • Etichette adesive o pennarello
  • Due sacchetti di plastica trasparente per ogni gruppo
  • Elastici (a seconda dei sacchetti utilizzati)
  • Paletta e spazzola per gestire le fuoriuscite
  • Foglio di lavoro 4 - una copia per studente
Attività 5: L'acqua nel suolo
In questa attività, gli alunni misureranno la quantità d'acqua che il suolo può trattenere eseguendo un esperimento. Impareranno a mettere in relazione i risultati dell'esperimento con il ruolo del suolo nel ciclo dell'acqua. 
Attrezzatura
  • Un vaso con fori sul fondo e riempito di terra per ogni gruppo. 
  • Un piccolo vassoio o un piatto su cui appoggiare la pentola 
  • Cilindro di misura o tazza che possa misurare 25 cm3 e 50 cm3 per ogni gruppo.
  • Una brocca o un grande bicchiere d'acqua per ogni gruppo.
  • Un timer o un cronometro per gruppo
  • Una copia del foglio di lavoro 5 (2 pagine) per ogni studente. 
  • Vasi vuoti identici a quelli riempiti di terra (facoltativo)
  • Asciugamani per le mani bagnate e per gestire eventuali fuoriuscite di liquidi.
Attività 6: L'acqua nel suolo dallo spazio
In questa attività, gli studenti utilizzano l'applicazione web Climate from Space per esplorare le misurazioni satellitari dell'umidità del suolo in tutto il mondo nel corso del tempo e considerare le cause e gli effetti della variazione della quantità di acqua nel suolo. Gli studenti usano questo strumento come trampolino di lancio per svolgere ricerche per conto proprio, individualmente o in gruppo.
Attrezzatura
  • Accesso a Internet
  • Applicazione web sul clima dallo spazio
  • Foglio di lavoro dello studente 6 (2 pagine)
  • Software di presentazione come PowerPoint (opzionale)
  • Materiali per la realizzazione di un poster (facoltativo)

Lo sapevate?

Quando il Sole riscalda la Terra, l'aria calda e umida sale dalla superficie della terra, degli oceani e di altri corpi idrici; il vapore acqueo presente nell'aria si condensa formando le nuvole; quando le gocce d'acqua nelle nuvole sono sufficientemente pesanti, ricadono sulla Terra come pioggia o neve. L'acqua piovana e lo scioglimento della neve e del ghiaccio possono rifluire nell'oceano o infiltrarsi nel terreno. L'acqua che si infiltra nel terreno può raccogliersi in falde acquifere sotterranee o essere assorbita dalle radici delle piante che alla fine la inviano
e poi di nuovo nell'aria. Questo ciclo dell'acqua è fondamentale per sostenere la vita sulla Terra e dipendiamo dall'acqua dolce che vi circola per l'igiene e l'industria, oltre che per bere e coltivare il nostro cibo.

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