Cykl wodny

Krótki opis

W tym zestawie sześciu ćwiczeń uczniowie dowiedzą się o obiegu wody, a w szczególności o tym, w jaki sposób woda w glebie przyczynia się do tego obiegu i reaguje na jego zmiany. Zestaw praktycznych ćwiczeń pozwala uczniom bliżej przyjrzeć się procesom parowania i kondensacji wody w stanie wolnym i wody w glebie. Korzystając z rzeczywistych danych satelitarnych, uczniowie badają zmiany wilgotności gleby na całym świecie w ostatnich latach.

Przedmiot Geografia, Nauki ścisłe, Nauki o Ziemi

Cele nauczania

Opisać, w jaki sposób woda zmienia stan skupienia w kontekście obiegu wody.
Wykorzystanie wiedzy na temat obiegu wody, aby zasugerować, jak może się on zmienić w wyniku globalnego ocieplenia.
Ocena i przeprowadzenie procedury eksperymentalnej
Rejestrowanie szczegółowych obserwacji
Rozpoznanie roli gleby i roślin w obiegu wody.
Odniesienie wyników eksperymentu do roli gleby w obiegu wody.
Korzystaj z aplikacji internetowej Climate from Space i rzeczywistych danych satelitarnych
Integracja informacji z różnych źródeł w celu przedstawienia zwięzłego podsumowania niezależnych badań.

Przedział wiekowy

8 - 11 lat

Czas

około 45 minut na ćwiczenie

Zasób dostępny w:

Angielski, Francuski, Hiszpański, Niemiecki, Holenderski

Słowa kluczowe:

Kondensacja, Parowanie, Gaz, Płyn, Para wodna

Klimat dla szkół

Jest to seria materiałów szkoleniowych opracowanych przez ESA's Climate Change Initiative (CCI), koncentrujących się na kluczowych aspektach systemu klimatycznego.

Odwiedź stronę internetową Climate for Schools

Ćwiczenie 1: Obieg wody dziś i jutro

W tym ćwiczeniu uczniowie nauczą się opracowywać schemat obiegu wody na podstawie zadania do przeczytania. Historia płatka śniegu Stephana ilustruje obieg wody i związane z nim zmiany stanu skupienia. Uczniowie rozważają znaczenie wody dla życia i badają pomysły dotyczące możliwego wpływu zmian klimatycznych na cykl. Pewni siebie czytelnicy mogą przeczytać tę historię samodzielnie w ramach przygotowań do lekcji.

Ćwiczenie 2: Badanie parowania

Jest to pierwsze z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, które można wykorzystać, jak pokazano tutaj, do zbadania kluczowych procesów w obiegu wody. W tym ćwiczeniu uczniowie będą monitorować parowanie wody przez pewien okres czasu i oceniać siłę swoich wniosków, rozważając alternatywne wyjaśnienia w eksperymencie.

Sprzęt

Trzy kubki lub małe tace lub miski dla każdej grupy
Trzy etykiety samoprzylepne lub marker
Woda
Linijki - najlepiej z zerem na krawędzi
Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów
Kopia arkusza roboczego ucznia 2 (2 strony) dla każdego ucznia
Papier milimetrowy (opcjonalnie)

Ćwiczenie 3: Badanie kondensacji

W tym ćwiczeniu, jednym z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, uczniowie będą zbierać obserwacje dotyczące czegoś, o czym prawdopodobnie już wiedzą, ale czemu nie przyjrzeli się szczegółowo. Nacisk w tym ćwiczeniu kładziony jest na dokonywanie szczegółowych i uważnych obserwacji kondensacji i budowanie związku z obiegiem wody.

Sprzęt

Przezroczysta butelka lub słoik z dopasowaną pokrywką dla każdej grupy
Etykieta samoprzylepna lub marker
Barwnik spożywczy lub atrament
Dzbanek lub zlewka dla każdej grupy
Lejek dla każdej grupy (nie jest niezbędny, ale ogranicza rozpryskiwanie)
Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów
Arkusz roboczy ucznia nr 3 - jedna kopia na ucznia
Kamera (np. smartfon) dla każdej grupy
Oprogramowanie do tworzenia prezentacji, obrazów i/lub edytorów tekstu, z którym uczniowie są zaznajomieni (w przypadku korzystania z kamer)

Ćwiczenie 4: Rośliny, gleba i obieg wody

W tym ćwiczeniu, jednym z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, uczniowie dowiedzą się o roli, jaką rośliny odgrywają w przenoszeniu wody z gleby do atmosfery oraz o procesach zachodzących w obiegu wody. Uczniowie dowiedzą się, że gleby zatrzymują wodę i wyjaśnią, w jaki sposób rośliny są zaangażowane w ten cykl.

Sprzęt

Dwie identyczne doniczki lub papierowe kubki dla każdej grupy, jedna zawierająca roślinę, a druga tylko ziemię.
Etykiety samoprzylepne lub marker
Dwie przezroczyste plastikowe torby dla każdej grupy
Opaski elastyczne (w zależności od używanych toreb)
Szufelka i szczotka do usuwania rozlanych płynów
Arkusz roboczy ucznia nr 4 - jedna kopia na ucznia

Ćwiczenie 5: Woda w glebie

W tym ćwiczeniu uczniowie zmierzą, ile wody może zatrzymać gleba, przeprowadzając eksperyment. Nauczą się odnosić wyniki eksperymentu do roli gleby w obiegu wody.

Sprzęt

Doniczka z otworami w dnie wypełniona ziemią dla każdej grupy
Mała taca lub naczynie, na którym można postawić garnek
Cylinder miarowy lub kubek o pojemności 25 cm3 i 50 cm3 dla każdej grupy.
Dzbanek lub duża zlewka z wodą dla każdej grupy
Czasomierz lub stoper na grupę
Kopia arkusza roboczego ucznia nr 5 (2 strony) dla każdego ucznia
Puste doniczki identyczne z tymi wypełnionymi ziemią (opcjonalnie)
Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów

Ćwiczenie 6: Woda w glebie z kosmosu

W tym ćwiczeniu uczniowie korzystają z aplikacji internetowej Climate from Space, aby zbadać satelitarne pomiary wilgotności gleby na całym świecie w czasie i rozważyć przyczyny i skutki zmienności ilości wody w glebie. Wykorzystują to jako podstawę do prowadzenia badań na własną rękę, indywidualnie lub w grupach

Sprzęt

Dostęp do Internetu
Aplikacja internetowa Climate from Space
Arkusz ćwiczeniowy ucznia 6 (2 strony)
Oprogramowanie do prezentacji, takie jak PowerPoint (opcjonalnie)
Materiały do wykonania plakatu (opcjonalnie)

Czy wiesz, że?

Gdy Słońce ogrzewa Ziemię, ciepłe wilgotne powietrze unosi się z powierzchni lądu, oceanów i innych zbiorników wodnych; para wodna w powietrzu skrapla się, tworząc chmury; gdy kropelki wody w chmurze są wystarczająco ciężkie, spadają z powrotem na Ziemię w postaci deszczu lub śniegu. Woda deszczowa oraz topniejący śnieg i lód mogą spływać z powrotem do oceanu lub wsiąkać w ziemię. Woda, która wsiąka w ziemię, może gromadzić się w podziemnych warstwach wodonośnych lub być pobierana przez korzenie roślin, które ostatecznie wysyłają ją do atmosfery.
z powrotem do atmosfery. Ten obieg wody ma kluczowe znaczenie dla podtrzymania życia na Ziemi i jesteśmy zależni od wody słodkiej, która przepływa przez ten obieg w celach higienicznych i przemysłowych, a także do picia i uprawy naszej żywności.

Dowiedz się więcej o poziomie morza

Dowiedz się, w jaki sposób zmiany klimatyczne powodują wzrost poziomu mórz i jak satelity systematycznie mierzą wysokość powierzchni morza od 1992 roku.

Cykl wodny

Klimat dla szkół

Jest to seria materiałów szkoleniowych opracowanych przez ESA's Climate Change Initiative (CCI), koncentrujących się na kluczowych aspektach systemu klimatycznego.

Czy wiesz, że?

Dowiedz się więcej o poziomie morza

Różnorodność biologiczna i utrata siedlisk

Cykl węglowy

Cykl wodny

Paxi - Obieg wody

Paxi bada wiatr

Detektywi klimatyczni

Detektywi klimatyczni dla dzieci

Inne projekty szkolne

Obserwuj nas