ESA_logo_2020_White
Logo ESERO biele

Kolobeh vody

Stručný opis

V tomto súbore šiestich aktivít sa žiaci dozvedia o kolobehu vody a najmä o tom, ako voda v pôde prispieva k tomuto kolobehu a ako reaguje na jeho zmeny. Súbor praktických aktivít umožní žiakom bližšie sa pozrieť na procesy vyparovania a kondenzácie z voľnej vody a vody v pôde. Pomocou reálnych satelitných údajov študenti skúmajú zmeny vlhkosti pôdy na celom svete za posledné roky.

Predmet Geografia, Veda, Veda o Zemi

Ciele vzdelávania
  • Opísať, ako sa mení stav vody v kontexte kolobehu vody
  • Uplatniť poznatky o kolobehu vody a navrhnúť, ako by sa mohol zmeniť v dôsledku globálneho otepľovania.
  • Vyhodnotiť a vykonať experimentálny postup
  • Zaznamenávanie podrobných pozorovaní
  • Rozpoznať úlohu pôdy a rastlín v kolobehu vody  
  • Uveďte výsledky experimentu do súvislosti s úlohou pôdy v kolobehu vody
  • Používanie webovej aplikácie Climate from Space a reálnych satelitných dát
  • integrovať informácie z rôznych zdrojov a prezentovať stručné zhrnutie nezávislého výskumu
Vekové rozpätie
8 - 11 rokov
Čas
približne 45 minút na jednu aktivitu
Zdroje sú k dispozícii v:
Angličtina, Francúzsky, Španielčina, Nemecký, Holandský
Kľúčové slová:
, , , ,
Aktivita na stiahnutie - SK

Klíma pre školy

Je to séria učebných zdrojov, ktoré vyvinula Iniciatíva ESA pre zmenu klímy (CCI) a ktoré sa zameriavajú na kľúčové aspekty klimatického systému.

Navštívte webovú stránku Climate for Schools

Aktivita 1: Kolobeh vody dnes a zajtra

V tejto aktivite sa žiaci naučia vytvoriť schému kolobehu vody na základe zadania na čítanie. Príbeh o snehovej vločke Stephanovi ilustruje kolobeh vody a s ním spojené zmeny stavu. Žiaci uvažujú o význame vody pre život a skúmajú myšlienky o možnom vplyve klimatických zmien na tento kolobeh. Dôverní čitatelia by si mohli príbeh prečítať samostatne v rámci prípravy na vyučovaciu hodinu.
Aktivita 2: Skúmanie vyparovania
Toto je prvá z troch prepojených praktických činností, ktoré sa môžu použiť na preskúmanie kľúčových procesov v kolobehu vody, ako je uvedené tu. V tejto aktivite budú žiaci sledovať vyparovanie vody počas určitého časového obdobia a vyhodnocovať silu svojich záverov, pričom v experimente zvážia alternatívne vysvetlenia. 
Zariadenie
  • Tri šálky alebo malé podnosy alebo misky pre každú skupinu 
  • Tri samolepiace štítky alebo fixka
  • Voda
  • Pravítka - najlepšie s nulou na okraji
  • Uteráky na mokré ruky a na odstraňovanie prípadných škvŕn
  • Kópia pracovného listu 2 (2 strany) pre každého študenta
  • Grafický papier (voliteľné)
Aktivita 3: Skúmanie kondenzácie
V tejto aktivite, ktorá je jednou z troch prepojených praktických aktivít, budú žiaci zbierať pozorovania niečoho, čo už pravdepodobne poznajú, ale podrobne sa tomu nevenovali. V tejto aktivite sa kladie dôraz na podrobné a dôkladné pozorovanie kondenzácie a na vytvorenie súvislosti s kolobehom vody. 
Zariadenie
  • Priehľadná fľaša alebo pohár s tesne priliehajúcim viečkom pre každú skupinu
  • Samolepiaci štítok alebo značka
  • Potravinárske farbivo alebo atrament
  • Džbán alebo kadička pre každú skupinu
  • lievik pre každú skupinu (nie je nevyhnutný, ale znižuje špliechanie)
  • Uteráky na mokré ruky a na odstraňovanie prípadných škvŕn
  • Pracovný list 3 pre študentov - jedna kópia na študenta 
  • fotoaparát (napr. smartfón) pre každú skupinu
  • prezentačný softvér, softvér na spracovanie obrázkov a/alebo textov, s ktorým sú študenti oboznámení (ak používajú fotoaparáty)
Aktivita 4: Rastliny, pôda a kolobeh vody 
V tejto aktivite, ktorá je jednou z troch prepojených praktických aktivít, sa žiaci dozvedia o úlohe, ktorú rastliny zohrávajú pri prenose vody z pôdy do atmosféry, a o týchto procesoch v kolobehu vody. Žiaci sa dozvedia, že pôda zadržiava vodu, a vysvetlia, ako sa rastliny podieľajú na tomto kolobehu. 
Zariadenie
  • Dva rovnaké kvetináče alebo papierové poháre pre každú skupinu, jeden s rastlinou a jeden len so zeminou.
  • Samolepiace štítky alebo fixka
  • Dve priehľadné plastové tašky pre každú skupinu
  • Elastické pásky (v závislosti od použitých vakov)
  • Škrabka na prach a kefa na odstraňovanie rozliatych tekutín
  • Pracovný list pre žiakov 4 - jedna kópia pre každého žiaka
Aktivita 5: Voda v pôde
V tejto aktivite budú žiaci pomocou experimentu merať, koľko vody dokáže pôda zadržať. Naučia sa prepojiť výsledky pokusu s úlohou pôdy v kolobehu vody. 
Zariadenie
  • Kvetináč s otvormi na dne naplnenými zeminou pre každú skupinu 
  • Malý podnos alebo misku na postavenie hrnca 
  • Odmerný valec alebo pohár s objemom 25 cm3 a 50 cm3 pre každú skupinu
  • Džbán alebo veľká kadička s vodou pre každú skupinu
  • Časovač alebo stopky pre každú skupinu
  • Kópia pracovného listu 5 (2 strany) pre každého študenta 
  • Prázdne kvetináče rovnaké ako tie naplnené zeminou (voliteľné)
  • Uteráky na mokré ruky a na odstraňovanie prípadných škvŕn
Aktivita 6: Voda v pôde z vesmíru
V tejto aktivite študenti pomocou webovej aplikácie Climate from Space preskúmajú satelitné merania vlhkosti pôdy na celom svete v priebehu času a zvážia príčiny a dôsledky zmien množstva vody v pôde. Využijú to ako odrazový mostík pre samostatný výskum, ktorý môžu realizovať individuálne alebo v skupinách.
Zariadenie
  • Prístup na internet
  • Webová aplikácia Climate from Space
  • Pracovný list pre študentov 6 (2 strany)
  • prezentačný softvér, napríklad PowerPoint (voliteľné)
  • Materiály na výrobu plagátu (nepovinné)

Vedeli ste to?

Keď Slnko zohrieva Zem, teplý vlhký vzduch stúpa z povrchu pevniny, oceánov a iných vodných plôch; vodná para vo vzduchu kondenzuje a vytvára oblaky; keď sú kvapky vody v oblaku dostatočne ťažké, padajú späť na Zem ako dážď alebo sneh. Dažďová voda a topiaci sa sneh a ľad môžu prúdiť späť do oceánu alebo presakovať do zeme. Voda, ktorá sa vsiakne do zeme, sa môže zhromažďovať v podzemných vodonosných vrstvách alebo ju môžu prijať korene rastlín, ktoré ju nakoniec pošlú
späť do vzduchu. Tento kolobeh vody má zásadný význam pre udržanie života na Zemi a my sme závislí od sladkej vody, ktorá v ňom koluje, a to tak z hľadiska hygieny a priemyslu, ako aj z hľadiska pitia a pestovania potravín.

Aké sú rozdiely

V tomto krátkom videu Dr. Natalie Douglasová, klimatologička, vysvetľuje rozdiel medzi počasím, premenlivosťou klímy a zmenou klímy. Natalie pôsobí ako pedagogická a výskumná pracovníčka na Univerzite v Surrey a spolupracuje s...

Farebné videnie

Zistite, ako satelity ako Copernicus Sentinel-2 poskytujú nový pohľad na zemskú pevninu a vegetáciu.