O ozono é bom ou mau? -A descoberta do buraco de ozono na Antárctida
Neste conjunto de três actividades, os alunos aprenderão sobre o ozono e os impactos - bons e maus - que tem na vida na Terra. A primeira atividade dá uma visão geral destes efeitos, descreve como o ozono é medido e apresenta a história do buraco de ozono na Antárctida. Há uma atividade prática que investiga a eficácia do protetor solar. Na atividade final, os alunos utilizam dados reais de satélite para explorar a forma como a concentração de ozono tem variado em todo o mundo ao longo das últimas décadas.
Assunto Geografia, Ciências, Ciências da Terra
- Resumir os efeitos do ozono em diferentes partes da atmosfera sobre a vida na Terra
- Descrever a história do buraco do ozono na Antárctida, incluindo o papel das observações por satélite na monitorização da sua recuperação
- Relacionar as partes de um modelo experimental com a situação da vida real que representa
- Avaliar a eficácia de um método experimental
- Realizar uma atividade prática seguindo instruções e registando sistematicamente os resultados
- Utilize a aplicação Web "Climate from Space" para explorar as alterações nas concentrações globais de ozono
- Selecionar informações essenciais de uma série de fontes para apresentar um resumo conciso de uma investigação independente
- 5-6 missangas sensíveis aos raios UV por grupo, de preferência roxas ou cor-de-rosa escuro (a mesma cor dentro de um grupo)
- Placa de Petri ou outro recipiente plano aberto por grupo
- Lanterna UV (opcional para cada grupo)
- Lápis de cor (da mesma cor que as missangas), um para cada aluno
- Uma seleção de protectores solares com diferentes factores de proteção
- Copos de água - um por grupo
- Sharpie ou outro marcador permanente fino
- Cordel e etiquetas autocolantes (opcional)
- Toalhas
- Uma cópia da ficha de trabalho 2 (2 páginas) para cada aluno
- Acesso à Internet
- Aplicação Web "Climate from Space
- Ficha de trabalho do aluno 3
- Ficha de informação 3 a cores (pode ser uma por cada par de alunos)
- Software de apresentação como o PowerPoint
Sabia que?
- O ozono ao nível do solo é o principal componente do smog, que é criado a partir de reacções químicas de poluentes com gases no ar.
- Em 1920, Gordon Dobson, um investigador da Universidade de Oxford, foi o primeiro a construir um instrumento para medir a concentração de ozono a partir do solo.
- Muitos satélites de observação da Terra estão em órbitas tais que não podem efetuar medições diretamente acima do Pólo Norte ou do Pólo Sul - embora consigam "ver" todas as outras mudanças na Terra.
Nariz alto no céu - Observar e medir as condições meteorológicas
Breve descrição Neste conjunto de três actividades, os alunos aprenderão como os seus sentidos e instrumentos podem ser utilizados para...
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