Este ozonul bun sau rău? -Descoperirea găurii de ozon din Antarctica

Scurtă descriere

În acest set de trei activități, elevii vor învăța despre ozon și despre impactul - bun și rău - pe care acesta îl are asupra vieții pe Pământ. Prima activitate oferă o imagine de ansamblu a acestor efecte, prezintă modul în care se măsoară ozonul și introduce povestea găurii de ozon din Antarctica. Există o activitate practică care investighează eficiența protecției solare. În activitatea finală, elevii folosesc date reale din satelit pentru a explora modul în care concentrația de ozon a variat în lume în ultimele două decenii.

Subiect Geografie, Știință, Știința Pământului

Obiective de învățare
  • Rezumați efectele ozonului din diferite părți ale atmosferei asupra vieții pe Pământ.
  • Descrieți povestea găurii de ozon din Antarctica, inclusiv rolul observațiilor prin satelit în monitorizarea refacerii acesteia.
  • Să raporteze părțile unui model experimental la situația reală pe care o reprezintă.
  • Evaluarea eficacității unei metode experimentale
  • Realizează o activitate practică urmând instrucțiunile și înregistrând rezultatele în mod sistematic
  • Utilizați aplicația web Climate from Space pentru a explora modificările concentrațiilor de ozon la nivel global
  • Să selecteze informații cheie dintr-o serie de surse pentru a prezenta un rezumat concis al unei cercetări independente
Intervalul de vârstă
8 - 11 ani
Timp
aproximativ 60 de minute pentru fiecare activitate
Resurse disponibile în:
Activitate 1: De ce este ozonul contează?
În această activitate, elevii vor cunoaște ozonul ca fiind un gaz invizibil care protejează viața pe Pământ dacă se află la înălțime, dar care dăunează sănătății oamenilor atunci când se află aproape de suprafață. O poveste citită de profesor va introduce aceste informații. Povestea prezintă, de asemenea, gaura de ozon din Antarctica și rolul observațiilor prin satelit în monitorizarea refacerii acesteia. Cititorii încrezători ar putea citi singuri povestea, poate ca pregătire pentru lecție. În clasă, profesorii pot folosi materiale din povestea conexă Clima din spațiu pentru a completa textul.
Activitatea 2: Cât de bună este crema mea de protecție solară?
În cadrul acestei activități, elevii vor face propriile observații, examinând într-un experiment protecția pe care o oferă crema de protecție solară împotriva radiațiilor ultraviolete dăunătoare. În cadrul activității practice, se folosesc mărgele sensibile la ultraviolete pentru a investiga efectul protector al diferitelor tipuri de protecție solară. Elevii învață să relaționeze părțile unui model experimental cu situația din viața reală pe care o reprezintă și să evalueze eficacitatea unei metode experimentale

 

Echipament
  • 5-6 mărgele sensibile la UV pe grup, de preferință mov sau roz închis (aceeași culoare în interiorul unui grup).
  • o farfurie Petri sau un alt recipient plat deschis pentru fiecare grup
  • Lanternă UV (opțional pentru fiecare grup)
  • Creioane colorate (de aceeași culoare cu mărgelele), câte unul pentru fiecare elev.
  • O selecție de creme de protecție solară cu factori de protecție diferiți 
  • Pahare cu apă - unul pentru fiecare grup
  • Sharpie sau un alt marker permanent fin
  • Șir și etichete autocolante (opțional)
  • Prosoape
  • O copie a Fișei de lucru 2 a elevului (2 pagini) pentru fiecare elev.
Activitatea 3: Gaura de ozon
În cadrul acestei activități, elevii vor utiliza aplicația web Climate from Space pentru a explora măsurătorile prin satelit ale ozonului de pe glob de-a lungul timpului și pentru a examina schimbările în gaura de ozon din Antarctica din ultimele două decenii. Elevii vor selecta informații cheie dintr-o serie de surse pentru a prezenta un rezumat concis al cercetării independente. 
Echipament
  • Acces la internet
  • Aplicația web "Clima din spațiu
  • Fișa de lucru a elevului 3
  • Fișa de informații 3 în culori (poate fi câte una pentru fiecare pereche de elevi)
  • Software de prezentare, cum ar fi PowerPoint

Știați că?

- Ozonul de la nivelul solului este principala componentă a smogului, care este creat în urma reacțiilor chimice ale poluanților cu gazele din aer.


- În 1920, Gordon Dobson, un cercetător de la Universitatea din Oxford, a fost primul care a construit un instrument pentru a măsura concentrația de ozon de la sol.


- Mulți sateliți de observare a Pământului se află pe orbite care nu le permit să facă măsurători direct deasupra Polului Nord sau Polului Sud - deși pot "vedea" oriunde altundeva pe Pământ.

Fermierul Astro

Scurtă descriere:În acest set de șase activități, elevii vor cerceta care sunt factorii care afectează creșterea plantelor și vor relaționa acești factori cu...

Ciclul carbonului

Scurtă descriere În acest set de trei activități, elevii vor învăța despre ciclul carbonului și îl vor folosi pentru a identifica...

Care sunt diferențele

În acest scurt material video, Dr. Natalie Douglas, cercetător în domeniul climei, explică diferența dintre vreme, variabilitate climatică și schimbări climatice. Natalie este cadru didactic și cercetător la Universitatea din Surrey și colaborează cu...