Är ozon bra eller dåligt? -Upptäckten av ozonhålet i Antarktis

Kort beskrivning

I denna uppsättning av tre aktiviteter får eleverna lära sig om ozon och de effekter - bra och dåliga - som det har på livet på jorden. Den första aktiviteten ger en översikt över dessa effekter, beskriver hur ozon mäts och introducerar historien om det antarktiska ozonhålet. Det finns en praktisk aktivitet som undersöker effektiviteten hos solskyddsmedel. I den sista aktiviteten använder eleverna verkliga satellitdata för att undersöka hur ozonkoncentrationen har varierat över världen under de senaste decennierna.

Ämne Geografi, naturvetenskap, geovetenskap

Inlärningsmål

Sammanfatta effekterna av ozon i olika delar av atmosfären på livet på jorden
Beskriva historien om ozonhålet i Antarktis, inklusive satellitobservationernas roll i övervakningen av dess återhämtning
Relatera delarna i en experimentell modell till den verkliga situation som den representerar
Utvärdera effektiviteten hos en experimentell metod
Utföra en praktisk aktivitet enligt instruktioner och registrera resultaten systematiskt
Använd webbapplikationen Climate from Space för att utforska förändringar i globala ozonkoncentrationer
Välja ut nyckelinformation från en rad olika källor för att presentera en kortfattad sammanfattning av oberoende forskning

Åldersgrupp

8 - 11 år gammal

Tid

cirka 60 minuter per aktivitet

Resurs tillgänglig i:

Engelska, Franska, Spanska, Tyska, nederländska

Nyckelord:

Experiment, Växthusgas, Ozon, Ozonhål, Förorening, Satelliter, Ultraviolett (UV) ljus

Klimat för skolor

Är en serie klassrumsresurser som utvecklats av ESA:s Climate Change Initiative (CCI), med fokus på viktiga aspekter av klimatsystemet.

Besök Klimat för skolors webbplats

Aktivitet 1: Varför är ozon betydelse?

I den här aktiviteten får eleverna lära känna ozon som en osynlig gas som skyddar livet på jorden om den är högt uppe på himlen, men som skadar människors hälsa när den är nära markytan. En berättelse som läses av läraren introducerar denna information. Berättelsen beskriver också ozonhålet i Antarktis och satellitobservationernas roll i övervakningen av ozonets återhämtning. Säkra läsare kan läsa berättelsen själva, kanske som en förberedelse inför lektionen. I klassrummet kan lärarna använda material från den relaterade berättelsen Climate from Space för att komplettera texten.

Aktivitet 2: Hur bra är min solkräm?

I den här aktiviteten ska eleverna göra egna observationer genom att undersöka vilket skydd solskyddsmedel ger mot skadlig ultraviolett strålning i ett experiment. I den praktiska aktiviteten används UV-känsliga pärlor för att undersöka den skyddande effekten av olika typer av solkräm. Eleverna lär sig att relatera delar av en experimentell modell till den verkliga situation som den representerar och utvärdera effektiviteten hos en experimentell metod.

Utrustning

5-6 UV-känsliga pärlor per grupp, helst lila eller mörkrosa (samma färg inom en grupp)
Petriskål eller annan flat öppen behållare per grupp
UV-brännare (valfri för varje grupp)
Färgpennor (samma färg som pärlorna), en till varje elev
Ett urval av solskyddsmedel med olika skyddsfaktorer
Vattenbägare - en per grupp
Sharpie eller annan fin permanent penna
Snören och klisterlappar (tillval)
Handdukar
En kopia av arbetsblad 2 (2 sidor) till varje elev

Aktivitet 3: Ozonhålet

I den här aktiviteten kommer eleverna att använda webbapplikationen Climate from Space för att utforska satellitmätningar av ozon över hela världen över tid och undersöka förändringar i ozonhålet i Antarktis under de senaste två decennierna. Eleverna väljer ut viktig information från en rad olika källor för att presentera en kortfattad sammanfattning av sin egen forskning.

Utrustning

Tillgång till Internet
Webbapplikationen Klimat från rymden
Elevernas arbetsblad 3
Informationsblad 3 i färg (kan vara ett per par elever)
Programvara för presentation, t.ex. PowerPoint

Visste du det?

- Marknära ozon är den viktigaste beståndsdelen i smog, som bildas genom kemiska reaktioner mellan föroreningar och gaser i luften.

- År 1920 var Gordon Dobson, forskare vid Oxfords universitet, den förste som byggde ett instrument för att mäta ozonkoncentrationen från marken.

- Många jordobservationssatelliter befinner sig i sådana banor att de inte kan göra mätningar direkt ovanför nord- eller sydpolen - även om de kan "se" överallt annars på jordklotet.

Hotspots i städerna

Kort beskrivning I denna uppsättning av tre aktiviteter kommer eleverna att lära sig hur den byggda miljön leder till den urbana värmen...

Paxi explores wind

Brief description: Learn about wind, what causes it and how and why we study it in the latest Paxi adventure...

Det elektromagnetiska spektrumet - Introduktion

Lär dig mer om det elektromagnetiska spektrumet och hur satelliter kan se det osynliga. Video från ESERO Tyskland (på engelska).

En passage öppnas - Arktisk havsis och klimatförändringar

Kort beskrivning I denna uppsättning av tre aktiviteter kommer eleverna att upptäcka den viktiga roll som arktisk havsis spelar i...

Biologisk mångfald och förlust av livsmiljöer

Kort beskrivning I denna uppsättning av tre aktiviteter kommer eleverna att börja med en läsuppgift som introducerar ordförråd och idéer...

Astro jordbrukare

Kort beskrivning:I denna uppsättning av sex aktiviteter kommer eleverna att undersöka vilka faktorer som påverkar växters tillväxt, och relatera dessa faktorer till...