Klimadetektive Projekte 2018-2019

Titel des Projekts: 25 KLEINE KLIMADETEKTIVE AUS DER TOSKANA

Mannschaft: SMB-Eichen / SMB-Lebensbäume

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italien   25 Alter des Schülers: 12-13

Wir untersuchten zwei lokale Probleme: 1) Unsere lokale Umwelt ist von den steigenden Temperaturen betroffen. Es scheint, dass sich die Jahreszeiten verändert haben. 2) Unsere natürliche und bebaute Umwelt wird immer häufiger von anomalen Niederschlagsmengen (Wolkenbrüche, Dürre, Gewitter) beeinträchtigt. Um die beiden lokalen Probleme zu untersuchen, untersuchten wir wissenschaftliche Phänomene und Themen, um das Klima und den Klimawandel zu verstehen. Wir arbeiteten in Teams in unserem Schullabor für Naturwissenschaften, wir kooperierten und teilten dann die Ergebnisse unserer Forschungen. Hier ist eine Liste dessen, was wir gemacht haben: - Untersuchung von Themen und Konzepten im Zusammenhang mit der Temperatur (wie ein Thermometer hergestellt wird, der Unterschied zwischen Wärme und Temperatur, Ursachen und Auswirkungen der Jahreszeiten, die drei Aggregatzustände der Materie, Zustandsänderungen); - Messung von Temperaturen mit einem digitalen Thermometer und einer kleinen Wetterstation; - Messung von Niederschlägen und Regenmengen mit einem von den SchülerInnen gebauten Pluviometer; - Sammeln und Analysieren von Daten; - Untersuchung der Kleidung, die die Großeltern der SchülerInnen trugen, als sie jung waren; - Lernen über den Klimawandel in der Arktis und Antarktis; - Fotografieren von Pflanzen in verschiedenen Stadien ihres Wachstums; - Fotografieren der lokalen Fauna (Vögel, Insekten wie Fliegen und Hornissen), um ihr Verhalten zu beobachten; - Untersuchung von Wasser und Boden, Auswirkungen und Ursachen von Niederschlägen, Wasserkreislauf, Experimente zur Durchlässigkeit des Bodens; - Untersuchung und Messung der Albedo, Ursachen und Auswirkungen des Anstiegs des Meeresspiegels; - Untersuchung der Versauerung der Ozeane (PH-Wert, Salzwasser, Süßwasser); - Untersuchung des Kohlenstoff-Fußabdrucks (was er ist, wie er berechnet wird, Experimente); - Untersuchung des Treibhauseffekts (was das ist, Vergleich mit anderen Planeten, Prozess der Photosynthese, anthropogene Faktoren, Simulation des Treibhauseffekts); - Untersuchung der biologischen Vielfalt (biologische Vielfalt, Ökosysteme, Evolution, Arten); - Durchführung von Experimenten zu den untersuchten Phänomenen; - Durchführung von Experimenten und Simulation der Auswirkungen von CO2 auf das Wasser; - Schaffung einer wissenschaftlichen Basis in der Antarktis durch das Spiel Minecraft. Link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Im Rahmen dieses Projekts haben wir viel über das Klima und den Klimawandel gelernt. Uns ist bewusst geworden, dass der Klimawandel ein dringendes Problem ist und dass wir alle jetzt etwas tun müssen. Wir haben auch Lernfähigkeiten erlernt und entwickelt, wie z. B. das Schreiben eines Lerntagebuchs oder eines Berichts, sicheres und bewusstes Surfen im Internet, Durchführung von Experimenten und Simulation von Naturphänomenen im Labor, Spiele und Lernen über Klimathemen. Wir haben auch unsere Soft Skills verbessert, z. B. Kommunikationsfähigkeit, Teamwork, Anpassungsfähigkeit, Problemlösung, Kreativität, Aufmerksamkeit für Details, Zeitmanagement, Planung, Austausch von Ideen und Kompetenzen, Konzentration auf eine Frage und Suche nach Lösungen. Wir haben das Folgende beobachtet und verstanden: - Der Unterschied zwischen Wetter und Klima; - Einzelne Wetterepisoden sind nicht signifikant, was für die Erkennung des Klimawandels relevant ist, ist der Trend; - CO2 beeinflusst natürliche Prozesse und verursacht die globale Erwärmung; - Die Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels; - Menschliche Aktivitäten können das Klima beeinflussen; - Menschliches Verhalten kann den Unterschied ausmachen; - Es ist an der Zeit, die CO2-Emissionen zu reduzieren.

Wir sind uns heute bewusst, dass wir etwas tun müssen, um den Klimawandel aufzuhalten. Aus diesem Grund: - Wir haben eine Liste von DOs und DON'Ts für TEENS geschrieben, um die CO2-Emissionen zu reduzieren; - Wir werden die Erkenntnisse und Ergebnisse unseres Projekts unseren MitschülerInnen vorstellen; - Wir werden das DOs und DON'Ts Blatt in jedem Klassenzimmer unserer Schule aufhängen und alle bitten, sie zu respektieren; - Wir haben einen Bericht über unser Projekt für den Bürgermeister unserer Stadt geschrieben, um ihn mit der lokalen Gemeinschaft zu teilen; - Wir haben ein Dokument erstellt, das wir in unseren Schulblog einfügen können; - Wir haben eine Präsentation des Projekts erstellt, die wir Besuchern der Schule (Verwandten, Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen anderer Schulen) zeigen können.

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