Projekty Detektywów Klimatu 2018-2019

Tytuł projektu: 25 MAŁYCH DETEKTYWÓW KLIMATU Z TOSKANII

Zespół: Drzewa dębowe SMB / drzewa oliwne SMB

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Piza)   Włochy   25 Wiek ucznia: 12-13

Zbadaliśmy dwa lokalne problemy: 1) Nasze lokalne środowisko jest dotknięte rosnącymi temperaturami. Wygląda na to, że zmieniły się pory roku. 2) Na nasze lokalne środowisko naturalne i zabudowane coraz częściej wpływa anomalne stężenie opadów (oberwania chmury, susze, burze). W celu zbadania tych dwóch lokalnych problemów przeanalizowaliśmy zjawiska i zagadnienia naukowe, aby zrozumieć klimat i jego zmiany. Pracowaliśmy w zespołach w naszym szkolnym laboratorium naukowym, współpracowaliśmy, a następnie dzieliliśmy się wynikami naszych badań. Oto lista naszych działań: - Badanie tematów i pojęć związanych z temperaturą (jak powstaje termometr, różnica między ciepłem a temperaturą, przyczyny i skutki pór roku, trzy stany materii, zmiana stanów); - Pomiar temperatury za pomocą termometru cyfrowego i małej stacji pogodowej; - Pomiar opadów deszczu i poziomu deszczu za pomocą pluwiometru wykonanego przez uczniów; - Zbieranie i analizowanie danych; - Badanie, w co ubierali się dziadkowie uczniów, gdy byli młodzi; - Poznawanie zmian klimatycznych w Arktyce i na Antarktydzie; - Robienie zdjęć roślin na różnych etapach ich wzrostu; - Robienie zdjęć lokalnej fauny (ptaków, owadów, takich jak muchy i szerszenie) w celu obserwacji ich zachowania; - Badanie wody i gleby, skutków i przyczyn opadów deszczu, obiegu wody, eksperymentowanie z przepuszczalnością gleby; - Badanie i mierzenie albedo, przyczyn i skutków podnoszenia się poziomu oceanów; - Badanie zakwaszenia oceanów (PH, słona woda, słodka woda); - Badanie śladu węglowego (co to jest, jak się go oblicza, eksperymenty); - Badanie efektu cieplarnianego (czym jest, porównanie z innymi planetami, proces fotosyntezy, czynniki antropiczne, symulacja efektu cieplarnianego); - Badanie bioróżnorodności (bioróżnorodność, ekosystemy, ewolucja, gatunki); - Wykonywanie eksperymentów dotyczących badanych zjawisk; - Eksperymentowanie i symulowanie wpływu CO2 na wodę; - Tworzenie bazy naukowej na Antarktydzie za pomocą gry Minecraft. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Realizując ten projekt nauczyliśmy się wiele o klimacie i zmianach klimatycznych. Uświadomiliśmy sobie, że zmiany klimatyczne są pilnym problemem i że wszyscy musimy teraz coś zrobić. Nauczyliśmy się również i rozwinęliśmy umiejętności uczenia się, takie jak pisanie dziennika nauki lub raportu, bezpieczne i świadome surfowanie po Internecie, przeprowadzanie eksperymentów i symulowanie zjawisk naturalnych w laboratorium, granie w gry i poznawanie tematów związanych z klimatem. Udoskonaliliśmy również nasze umiejętności miękkie, takie jak umiejętności komunikacyjne, praca zespołowa, zdolność adaptacji, rozwiązywanie problemów, kreatywność, dbałość o szczegóły, zarządzanie czasem, planowanie, dzielenie się pomysłami i kompetencjami, koncentrowanie się na pytaniu i szukanie rozwiązania. Zaobserwowaliśmy i zrozumieliśmy, co następuje: - Różnica między pogodą a klimatem; - Pojedyncze epizody pogodowe nie są znaczące, to, co jest istotne dla wykrycia zmian klimatu, to trend; - CO2 wpływa na naturalne procesy i powoduje globalne ocieplenie; - Przyczyny i skutki zmian klimatu; - Działalność człowieka może wpływać na klimat; - Zachowanie człowieka może mieć znaczenie; - To świetny czas, aby pomóc w redukcji emisji CO2.

Jesteśmy teraz świadomi, że musimy coś zrobić, aby powstrzymać zmiany klimatu. Z tego powodu: - napisaliśmy listę nakazów i zakazów dla nastolatków, aby pomóc zmniejszyć emisję CO2; - przedstawimy wyniki i rezultaty naszego projektu naszym kolegom i koleżankom ze szkoły; - powiesimy arkusz nakazów i zakazów w każdej klasie naszej szkoły i poprosimy wszystkich o ich przestrzeganie; - napisaliśmy raport z naszego projektu dla majora naszego miasta, aby podzielić się nim z lokalną społecznością; - stworzyliśmy dokument, który wstawimy do naszego szkolnego bloga; - stworzyliśmy prezentację projektu, aby pokazać ją odwiedzającym szkołę (krewnym, rodzicom, uczniom i nauczycielom innych szkół).

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/