Projetos de Detectives Clim√°ticos 2018-2019

Tópico do projecto: Mudanças climáticas

T√≠tulo do projeto: 25 PEQUENOS DETECTIVES CLIM√ĀTICOS DA TOSCANA

Equipe: SMB carvalhos / SMBoliveiras

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Itália   25 A idade do aluno: 12-13


Resumo do projeto

Investig√°mos dois problemas locais: 1) O nosso ambiente local est√° a ser afetado pelo aumento das temperaturas. Parece que as esta√ß√Ķes do ano mudaram. 2) O nosso ambiente natural e constru√≠do local √© cada vez mais afetado por concentra√ß√Ķes an√≥malas de precipita√ß√£o (aguaceiros, secas, trovoadas). Para investigar os dois problemas locais, estud√°mos fen√≥menos e t√≥picos cient√≠ficos para compreender o clima e as altera√ß√Ķes clim√°ticas. Trabalh√°mos em equipas no Laborat√≥rio de Ci√™ncias da nossa escola, cooper√°mos e depois partilh√°mos os resultados das nossas investiga√ß√Ķes. Aqui est√° uma lista do que fizemos: - Estudar t√≥picos e conceitos relacionados com a temperatura (como se faz um term√≥metro, a diferen√ßa entre calor e temperatura, causas e efeitos das esta√ß√Ķes, os tr√™s estados da mat√©ria, mudan√ßa de estados); - Medir temperaturas com um term√≥metro digital e uma pequena esta√ß√£o meteorol√≥gica; - Medir a precipita√ß√£o e os n√≠veis de chuva com um pluvi√≥metro feito pelos alunos; - Recolher e analisar dados; - Investigar sobre as roupas que os av√≥s dos alunos usavam quando eram jovens; - Aprender sobre as altera√ß√Ķes clim√°ticas no √Ārtico e na Ant√°rctida; - Tirar fotografias de plantas em diferentes fases do seu crescimento; - Tirar fotografias da fauna local (p√°ssaros, insectos como moscas e vespas) para observar o seu comportamento; - Estudar a √°gua e o solo, efeitos e causas da precipita√ß√£o, o ciclo da √°gua, experimentar a permeabilidade do solo; - Estudar e medir o albedo, causas e efeitos da subida do n√≠vel dos oceanos; - Estudar a acidifica√ß√£o dos oceanos (PH, √°gua salgada, √°gua doce); - Estudar a pegada de carbono (o que √©, como se calcula, experi√™ncias); - Estudar o efeito estufa (o que √©, compara√ß√£o entre outros planetas, processo de fotoss√≠ntese, fatores antr√≥picos, simula√ß√£o do efeito estufa); - Estudar a biodiversidade (biodiversidade, ecossistemas, evolu√ß√£o, esp√©cies); - Fazer experi√™ncias sobre os fen√≥menos estudados; - Experimentar e simular os efeitos do CO2 na √°gua; - Criar uma base cient√≠fica na Ant√°rtida atrav√©s do jogo Minecraft. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Principais resultados

Ao realizar este projeto, aprendemos muito sobre o clima e as altera√ß√Ķes clim√°ticas. Tom√°mos consci√™ncia de que as altera√ß√Ķes clim√°ticas s√£o um problema urgente e que todos n√≥s temos de fazer alguma coisa agora. Tamb√©m aprendemos e desenvolvemos compet√™ncias de estudo, como escrever um di√°rio de aprendizagem ou um relat√≥rio, navegar na Internet de forma segura e consciente, fazer experi√™ncias e simular fen√≥menos naturais no laborat√≥rio, jogar e aprender sobre temas clim√°ticos. Tamb√©m melhor√°mos as nossas compet√™ncias transversais, como a capacidade de comunica√ß√£o, o trabalho em equipa, a adaptabilidade, a resolu√ß√£o de problemas, a criatividade, a aten√ß√£o aos detalhes, a gest√£o do tempo, o planeamento, a partilha de ideias e compet√™ncias, a concentra√ß√£o numa quest√£o e a procura de uma solu√ß√£o. Observ√°mos e compreendemos o seguinte: - A diferen√ßa entre tempo e clima; - Os epis√≥dios meteorol√≥gicos isolados n√£o s√£o significativos, o que √© relevante para detetar as altera√ß√Ķes clim√°ticas √© a tend√™ncia; - O CO2 influencia os processos naturais e provoca o aquecimento global; - As causas e os efeitos das altera√ß√Ķes clim√°ticas; - As actividades humanas podem influenciar o clima; - O comportamento humano pode fazer a diferen√ßa; - √Č uma boa altura para ajudar a reduzir as emiss√Ķes de CO2.

A√ß√Ķes para ajudar a amenizar o problema

Estamos agora conscientes de que temos de fazer alguma coisa para ajudar a travar as altera√ß√Ķes clim√°ticas. Por esta raz√£o: - Escrevemos uma lista de "FAZER" e "N√ÉO FAZER" para os ADOLESCENTES ajudarem a reduzir as emiss√Ķes de CO2; - Vamos apresentar as descobertas e os resultados do nosso projeto aos nossos colegas; - Vamos pendurar a folha de "FAZER" e "N√ÉO FAZER" em todas as salas de aula da nossa escola e pedir a todos que a respeitem; - Escrevemos um relat√≥rio do nosso projeto para o Major da nossa cidade para o partilhar com a comunidade local; - Cri√°mos um documento para inserir no blogue da nossa escola; - Cri√°mos uma apresenta√ß√£o do projeto para mostrar aos visitantes da escola (familiares, pais, alunos e professores de outras escolas).

Link do projeto:

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/


Os projetos s√£o criados pelas equipes e elas assumem a responsabilidade total pelos dados compartilhados.
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