Projetos de Detectives Climáticos 2018-2019

Título do projeto: 25 PEQUENOS DETECTIVES CLIMÁTICOS DA TOSCANA

Equipe: SMB carvalhos / SMBoliveiras

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Itália   25 A idade do aluno: 12-13

Investigámos dois problemas locais: 1) O nosso ambiente local está a ser afetado pelo aumento das temperaturas. Parece que as estações do ano mudaram. 2) O nosso ambiente natural e construído local é cada vez mais afetado por concentrações anómalas de precipitação (aguaceiros, secas, trovoadas). Para investigar os dois problemas locais, estudámos fenómenos e tópicos científicos para compreender o clima e as alterações climáticas. Trabalhámos em equipas no Laboratório de Ciências da nossa escola, cooperámos e depois partilhámos os resultados das nossas investigações. Aqui está uma lista do que fizemos: - Estudar tópicos e conceitos relacionados com a temperatura (como se faz um termómetro, a diferença entre calor e temperatura, causas e efeitos das estações, os três estados da matéria, mudança de estados); - Medir temperaturas com um termómetro digital e uma pequena estação meteorológica; - Medir a precipitação e os níveis de chuva com um pluviómetro feito pelos alunos; - Recolher e analisar dados; - Investigar sobre as roupas que os avós dos alunos usavam quando eram jovens; - Aprender sobre as alterações climáticas no Ártico e na Antárctida; - Tirar fotografias de plantas em diferentes fases do seu crescimento; - Tirar fotografias da fauna local (pássaros, insectos como moscas e vespas) para observar o seu comportamento; - Estudar a água e o solo, efeitos e causas da precipitação, o ciclo da água, experimentar a permeabilidade do solo; - Estudar e medir o albedo, causas e efeitos da subida do nível dos oceanos; - Estudar a acidificação dos oceanos (PH, água salgada, água doce); - Estudar a pegada de carbono (o que é, como se calcula, experiências); - Estudar o efeito estufa (o que é, comparação entre outros planetas, processo de fotossíntese, fatores antrópicos, simulação do efeito estufa); - Estudar a biodiversidade (biodiversidade, ecossistemas, evolução, espécies); - Fazer experiências sobre os fenómenos estudados; - Experimentar e simular os efeitos do CO2 na água; - Criar uma base científica na Antártida através do jogo Minecraft. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Ao realizar este projeto, aprendemos muito sobre o clima e as alterações climáticas. Tomámos consciência de que as alterações climáticas são um problema urgente e que todos nós temos de fazer alguma coisa agora. Também aprendemos e desenvolvemos competências de estudo, como escrever um diário de aprendizagem ou um relatório, navegar na Internet de forma segura e consciente, fazer experiências e simular fenómenos naturais no laboratório, jogar e aprender sobre temas climáticos. Também melhorámos as nossas competências transversais, como a capacidade de comunicação, o trabalho em equipa, a adaptabilidade, a resolução de problemas, a criatividade, a atenção aos detalhes, a gestão do tempo, o planeamento, a partilha de ideias e competências, a concentração numa questão e a procura de uma solução. Observámos e compreendemos o seguinte: - A diferença entre tempo e clima; - Os episódios meteorológicos isolados não são significativos, o que é relevante para detetar as alterações climáticas é a tendência; - O CO2 influencia os processos naturais e provoca o aquecimento global; - As causas e os efeitos das alterações climáticas; - As actividades humanas podem influenciar o clima; - O comportamento humano pode fazer a diferença; - É uma boa altura para ajudar a reduzir as emissões de CO2.

Estamos agora conscientes de que temos de fazer alguma coisa para ajudar a travar as alterações climáticas. Por esta razão: - Escrevemos uma lista de "FAZER" e "NÃO FAZER" para os ADOLESCENTES ajudarem a reduzir as emissões de CO2; - Vamos apresentar as descobertas e os resultados do nosso projeto aos nossos colegas; - Vamos pendurar a folha de "FAZER" e "NÃO FAZER" em todas as salas de aula da nossa escola e pedir a todos que a respeitem; - Escrevemos um relatório do nosso projeto para o Major da nossa cidade para o partilhar com a comunidade local; - Criámos um documento para inserir no blogue da nossa escola; - Criámos uma apresentação do projeto para mostrar aos visitantes da escola (familiares, pais, alunos e professores de outras escolas).

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