Projets des Détectives du Climat 2018-2019

Titre du projet : 25 PETITS DÉTECTIVES CLIMATIQUES DE TOSCANE

L'équipe : Chênes SMB / Arbres SMBolive

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pise)   Italie   25 Âge de l'élève : 12-13

Nous avons étudié deux problèmes locaux : 1) Notre environnement local est affecté par la hausse des températures. Il semble que les saisons aient changé. 2) Notre environnement naturel et bâti est de plus en plus souvent affecté par des concentrations anormales de précipitations (tempêtes de nuages, sécheresse, orages). Afin d'étudier ces deux problèmes locaux, nous avons étudié des phénomènes et des sujets scientifiques pour comprendre le climat et le changement climatique. Nous avons travaillé en équipe dans le laboratoire de sciences de notre école, nous avons coopéré et nous avons ensuite partagé les résultats de nos recherches. Voici une liste de ce que nous avons fait : - Étudier des sujets et des concepts liés à la température (comment est fabriqué un thermomètre, la différence entre la chaleur et la température, les causes et les effets des saisons, les trois états de la matière, les changements d'état) ; - Mesurer les températures à l'aide d'un thermomètre numérique et d'une petite station météorologique ; - Mesurer les précipitations et les niveaux de pluie à l'aide d'un pluviomètre fabriqué par les élèves ; - Collecter et analyser des données ; - Enquêter sur les vêtements que portaient les grands-parents des élèves lorsqu'ils étaient jeunes ; - S'informer sur le changement climatique dans l'Arctique et l'Antarctique ; - Prendre des photos de plantes à différents stades de leur croissance ; - Prendre des photos de la faune locale (oiseaux, insectes tels que mouches et frelons) afin d'observer leur comportement ; - Étudier l'eau et le sol, les effets et les causes des précipitations, le cycle de l'eau, expérimenter la perméabilité du sol ; - Étudier et mesurer l'albédo, les causes et les effets de l'élévation du niveau des océans ; - Étudier l'acidification des océans (PH, eau salée, eau douce) ; - Étudier l'empreinte carbone (qu'est-ce que c'est, comment on la calcule, expériences) ; - Etude de l'effet de serre (ce que c'est, comparaison avec d'autres planètes, processus de photosynthèse, facteurs anthropiques, simulation de l'effet de serre) ; - Etude de la biodiversité (biodiversité, écosystèmes, évolution, espèces) ; - Réalisation d'expériences sur les phénomènes étudiés ; - Expérimentation et simulation des effets du CO2 sur l'eau ; - Création d'une base scientifique sur l'Antarctique par le biais du jeu Minecraft. lien https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Grâce à ce projet, nous avons beaucoup appris sur le climat et le changement climatique. Nous avons pris conscience que le changement climatique est un problème urgent et que nous devons tous faire quelque chose maintenant. Nous avons également appris et développé des compétences d'étude telles que la rédaction d'un journal d'apprentissage ou d'un rapport, la navigation sur Internet en toute sécurité et en toute conscience, la réalisation d'expériences et la simulation de phénomènes naturels en laboratoire, les jeux et l'apprentissage de sujets liés au climat. Nous avons également amélioré nos compétences non techniques telles que la communication, le travail en équipe, l'adaptabilité, la résolution de problèmes, la créativité, l'attention aux détails, la gestion du temps, la planification, le partage d'idées et de compétences, la concentration sur une question et la recherche d'une solution. Nous avons observé et compris ce qui suit : - La différence entre le temps et le climat ; - Les épisodes météorologiques isolés ne sont pas significatifs, ce qui est pertinent pour détecter le changement climatique est la tendance ; - Le CO2 influence les processus naturels et provoque le réchauffement climatique ; - Les causes et les effets du changement climatique ; - Les activités humaines peuvent influencer le climat ; - Le comportement humain peut faire la différence ; - C'est le moment idéal pour aider à réduire les émissions de CO2.

Nous sommes désormais conscients que nous devons faire quelque chose pour contribuer à arrêter le changement climatique. C'est pourquoi : - Nous avons rédigé une liste de choses à faire et à ne pas faire pour aider les adolescents à réduire les émissions de CO2 ; - Nous présenterons les conclusions et les résultats de notre projet à nos camarades de classe ; - Nous accrocherons la feuille des choses à faire et à ne pas faire dans chaque classe de notre école et demanderons à tout le monde de les respecter ; - Nous avons rédigé un rapport sur notre projet à l'intention du maire de notre ville afin de le partager avec la communauté locale ; - Nous avons créé un document à insérer dans le blog de notre école ; - Nous avons créé une présentation du projet à montrer aux visiteurs de l'école (parents, élèves et enseignants d'autres écoles).

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