Klimaatdetectives Projecten 2018-2019

Projecttitel: 25 KLEINE KLIMAATDETECTIVES UIT TOSCANE

Team: SMB eiken / SMBolijfbomen

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italië   25 Leeftijd student: 12-13

We onderzochten twee lokale problemen: 1) Onze lokale omgeving wordt aangetast door de stijgende temperaturen. Het lijkt erop dat de seizoenen zijn veranderd. 2) Onze lokale natuurlijke en bebouwde omgeving wordt steeds vaker beïnvloed door abnormale neerslagconcentraties (wolkbreuken, droogte, onweer). Om de twee lokale problemen te onderzoeken, bestudeerden we wetenschappelijke fenomenen en onderwerpen om het klimaat en de klimaatverandering te begrijpen. We werkten in teams in ons Science Lab op school, werkten samen en deelden vervolgens de resultaten van onze onderzoeken. Hier is een lijst van wat we hebben gedaan: - onderwerpen en concepten met betrekking tot temperatuur bestuderen (hoe een thermometer wordt gemaakt, het verschil tussen warmte en temperatuur, oorzaken en gevolgen van seizoenen, de drie toestanden van de materie, verandering van toestanden); - temperaturen meten met een digitale thermometer en een klein weerstation; - regenval en -niveaus meten met een pluviometer die door de leerlingen is gemaakt; - Gegevens verzamelen en analyseren; - Onderzoeken wat de grootouders van de leerlingen vroeger droegen; - Leren over klimaatverandering op de Noordpool en de Zuidpool; - Foto's maken van planten in verschillende stadia van hun groei; - Foto's maken van de plaatselijke fauna (vogels, insecten zoals vliegen en horzels) om hun gedrag te observeren; - bestuderen van water en bodem, effecten en oorzaken van regenval, de watercyclus, experimenteren met de doorlatendheid van de bodem; - bestuderen en meten van albedo, de oorzaken en gevolgen van oceaanstijging; - bestuderen van oceaanverzuring (PH, zout water, zoet water); - bestuderen van Carbon Footprint (wat het is, hoe het wordt berekend, experimenten); - bestuderen van het broeikaseffect (wat het is, vergelijking met andere planeten, het proces van fotosynthese, antropische factoren, simuleren van het broeikaseffect); - bestuderen van biodiversiteit (biodiversiteit, ecosystemen, evolutie, spicies); - experimenten maken over de bestudeerde fenomenen; - experimenteren en simuleren van de effecten van CO2 op water; - creëren van een wetenschappelijke basis op Antarctica via het Minecraft-spel. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Door dit project hebben we veel geleerd over het klimaat en klimaatverandering. We zijn ons ervan bewust geworden dat klimaatverandering een urgent probleem is en dat we nu allemaal iets moeten doen. We hebben ook studievaardigheden geleerd en ontwikkeld, zoals het schrijven van een leerdagboek of een verslag, veilig en bewust surfen op internet, het maken van experimenten en het simuleren van natuurverschijnselen in het lab, gamen en leren over klimaatonderwerpen. We hebben ook onze zachte vaardigheden verbeterd, zoals communicatievaardigheden, teamwerk, aanpassingsvermogen, probleemoplossing, creativiteit, aandacht voor details, tijdsbeheer, planning, ideeën en competenties delen, ons concentreren op een vraag en zoeken naar een oplossing. We hebben het volgende geobserveerd en begrepen: - Het verschil tussen weer en klimaat; - Afzonderlijke weersverschijnselen zijn niet significant, wat relevant is om klimaatverandering te detecteren is de trend; - CO2 beïnvloedt natuurlijke processen en veroorzaakt de opwarming van de aarde; - De oorzaken en gevolgen van klimaatverandering; - Menselijke activiteiten kunnen het klimaat beïnvloeden; - Menselijk gedrag kan het verschil maken; - Het is de hoogste tijd om te helpen de CO2-uitstoot te verminderen.

We zijn ons er nu van bewust dat we iets moeten doen om de klimaatverandering een halt toe te roepen. Daarom: - We hebben een lijst met DO'S en DON'Ts voor TEENS geschreven om te helpen de CO2-uitstoot te verminderen; - We zullen de bevindingen en resultaten van ons project aan onze schoolgenoten presenteren; - We zullen het DO'S en DON'Ts-blad in elk klaslokaal van onze school ophangen en iedereen vragen zich eraan te houden; - We hebben een verslag van ons project geschreven voor de burgemeester van onze stad om het met de lokale gemeenschap te delen; - We hebben een document gemaakt om in onze schoolblog te plaatsen; - We hebben een presentatie van het project gemaakt om aan schoolbezoekers (familieleden, ouders, leerlingen en leerkrachten van andere scholen) te laten zien.

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/