Progetti dei Detective del Clima 2018-2019

Tema del progetto: Cambiamento climatico

Titolo del progetto: 25 PICCOLI DETECTIVE DEL CLIMA IN TOSCANA

Squadra: Querce SMB / Alberi SMBolive

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italia   25 Età dello studente: 12-13


Sintesi del progetto

Abbiamo indagato su due problemi locali: 1) Il nostro ambiente locale sta risentendo dell'aumento delle temperature. Sembra che le stagioni siano cambiate. 2) Il nostro ambiente naturale e costruito √® sempre pi√Ļ spesso colpito da concentrazioni anomale di precipitazioni (nubifragi, siccit√†, temporali). Per indagare sui due problemi locali abbiamo studiato fenomeni e argomenti scientifici per comprendere il clima e i cambiamenti climatici. Abbiamo lavorato in gruppi nel laboratorio di scienze della scuola, abbiamo collaborato e poi condiviso i risultati delle nostre ricerche. Ecco un elenco di ci√≤ che abbiamo fatto: - studiare argomenti e concetti relativi alla temperatura (come √® fatto un termometro, la differenza tra calore e temperatura, le cause e gli effetti delle stagioni, i tre stati della materia, i cambiamenti di stato); - misurare le temperature con un termometro digitale e una piccola stazione meteorologica; - misurare le precipitazioni e i livelli di pioggia con un pluviometro realizzato dagli studenti; - raccogliere e analizzare dati; - indagare sui vestiti che i nonni degli studenti indossavano quando erano giovani; - conoscere i cambiamenti climatici nell'Artico e nell'Antartico; - fotografare le piante nelle diverse fasi della loro crescita; - fotografare la fauna locale (uccelli, insetti come mosche e calabroni) per osservarne il comportamento; - studiare l'acqua e il suolo, gli effetti e le cause delle precipitazioni, il ciclo dell'acqua, sperimentare la permeabilit√† del suolo; - studiare e misurare l'albedo, le cause e gli effetti dell'innalzamento del livello degli oceani; - studiare l'acidificazione degli oceani (PH, acqua salata, acqua dolce); - studiare l'impronta di carbonio (cos'√®, come si calcola, esperimenti); - Studio dell'effetto serra (cos'√®, confronto con altri pianeti, processo di fotosintesi, fattori antropici, simulazione dell'effetto serra); - Studio della biodiversit√† (biodiversit√†, ecosistemi, evoluzione, politiche); - Realizzazione di esperimenti sui fenomeni studiati; - Sperimentazione e simulazione degli effetti della CO2 sull'acqua; - Creazione di una base scientifica sull'Antartide con il gioco Minecraft. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Risultati principali

Con questo progetto abbiamo imparato molto sul clima e sui cambiamenti climatici. Siamo diventati consapevoli che il cambiamento climatico √® un problema urgente e che tutti noi dobbiamo fare qualcosa adesso. Abbiamo anche imparato e sviluppato abilit√† di studio come scrivere un diario di apprendimento o una relazione, navigare in rete in modo sicuro e consapevole, fare esperimenti e simulare fenomeni naturali in laboratorio, giocare e imparare a parlare di clima. Abbiamo anche migliorato le nostre soft skills come le capacit√† di comunicazione, il lavoro di squadra, l'adattabilit√†, la risoluzione dei problemi, la creativit√†, l'attenzione ai dettagli, la gestione del tempo, la pianificazione, la condivisione di idee e competenze, la concentrazione su una domanda e la ricerca di una soluzione. Abbiamo osservato e compreso quanto segue: - La differenza tra tempo e clima; - I singoli episodi meteorologici non sono significativi, ci√≤ che √® rilevante per rilevare il cambiamento climatico √® la tendenza; - La CO2 influenza i processi naturali e causa il riscaldamento globale; - Le cause e gli effetti del cambiamento climatico; - Le attivit√† umane possono influenzare il clima; - Il comportamento umano pu√≤ fare la differenza; - √ą il momento giusto per contribuire a ridurre le emissioni di CO2.

Azioni per ridurre il problema

Siamo ormai consapevoli che dobbiamo fare qualcosa per contribuire a fermare il cambiamento climatico. Per questo motivo: - abbiamo scritto un elenco di cose da fare e da non fare per i ragazzi per contribuire a ridurre le emissioni di CO2; - presenteremo le scoperte e i risultati del nostro progetto ai nostri compagni di scuola; - appenderemo il foglio delle cose da fare e da non fare in ogni aula della nostra scuola e chiederemo a tutti di rispettarle; - abbiamo scritto una relazione del nostro progetto al sindaco della nostra città per condividerlo con la comunità locale; - abbiamo creato un documento da inserire nel nostro blog scolastico; - abbiamo creato una presentazione del progetto da mostrare ai visitatori della scuola (parenti, genitori, studenti e insegnanti di altre scuole).

Link al progetto:

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/


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