Progetti dei Detective del Clima 2018-2019

Titolo del progetto: 25 PICCOLI DETECTIVE DEL CLIMA IN TOSCANA

Squadra: Querce SMB / Alberi SMBolive

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italia   25 Età dello studente: 12-13

Abbiamo indagato su due problemi locali: 1) Il nostro ambiente locale sta risentendo dell'aumento delle temperature. Sembra che le stagioni siano cambiate. 2) Il nostro ambiente naturale e costruito è sempre più spesso colpito da concentrazioni anomale di precipitazioni (nubifragi, siccità, temporali). Per indagare sui due problemi locali abbiamo studiato fenomeni e argomenti scientifici per comprendere il clima e i cambiamenti climatici. Abbiamo lavorato in gruppi nel laboratorio di scienze della scuola, abbiamo collaborato e poi condiviso i risultati delle nostre ricerche. Ecco un elenco di ciò che abbiamo fatto: - studiare argomenti e concetti relativi alla temperatura (come è fatto un termometro, la differenza tra calore e temperatura, le cause e gli effetti delle stagioni, i tre stati della materia, i cambiamenti di stato); - misurare le temperature con un termometro digitale e una piccola stazione meteorologica; - misurare le precipitazioni e i livelli di pioggia con un pluviometro realizzato dagli studenti; - raccogliere e analizzare dati; - indagare sui vestiti che i nonni degli studenti indossavano quando erano giovani; - conoscere i cambiamenti climatici nell'Artico e nell'Antartico; - fotografare le piante nelle diverse fasi della loro crescita; - fotografare la fauna locale (uccelli, insetti come mosche e calabroni) per osservarne il comportamento; - studiare l'acqua e il suolo, gli effetti e le cause delle precipitazioni, il ciclo dell'acqua, sperimentare la permeabilità del suolo; - studiare e misurare l'albedo, le cause e gli effetti dell'innalzamento del livello degli oceani; - studiare l'acidificazione degli oceani (PH, acqua salata, acqua dolce); - studiare l'impronta di carbonio (cos'è, come si calcola, esperimenti); - Studio dell'effetto serra (cos'è, confronto con altri pianeti, processo di fotosintesi, fattori antropici, simulazione dell'effetto serra); - Studio della biodiversità (biodiversità, ecosistemi, evoluzione, politiche); - Realizzazione di esperimenti sui fenomeni studiati; - Sperimentazione e simulazione degli effetti della CO2 sull'acqua; - Creazione di una base scientifica sull'Antartide con il gioco Minecraft. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Con questo progetto abbiamo imparato molto sul clima e sui cambiamenti climatici. Siamo diventati consapevoli che il cambiamento climatico è un problema urgente e che tutti noi dobbiamo fare qualcosa adesso. Abbiamo anche imparato e sviluppato abilità di studio come scrivere un diario di apprendimento o una relazione, navigare in rete in modo sicuro e consapevole, fare esperimenti e simulare fenomeni naturali in laboratorio, giocare e imparare a parlare di clima. Abbiamo anche migliorato le nostre soft skills come le capacità di comunicazione, il lavoro di squadra, l'adattabilità, la risoluzione dei problemi, la creatività, l'attenzione ai dettagli, la gestione del tempo, la pianificazione, la condivisione di idee e competenze, la concentrazione su una domanda e la ricerca di una soluzione. Abbiamo osservato e compreso quanto segue: - La differenza tra tempo e clima; - I singoli episodi meteorologici non sono significativi, ciò che è rilevante per rilevare il cambiamento climatico è la tendenza; - La CO2 influenza i processi naturali e causa il riscaldamento globale; - Le cause e gli effetti del cambiamento climatico; - Le attività umane possono influenzare il clima; - Il comportamento umano può fare la differenza; - È il momento giusto per contribuire a ridurre le emissioni di CO2.

Siamo ormai consapevoli che dobbiamo fare qualcosa per contribuire a fermare il cambiamento climatico. Per questo motivo: - abbiamo scritto un elenco di cose da fare e da non fare per i ragazzi per contribuire a ridurre le emissioni di CO2; - presenteremo le scoperte e i risultati del nostro progetto ai nostri compagni di scuola; - appenderemo il foglio delle cose da fare e da non fare in ogni aula della nostra scuola e chiederemo a tutti di rispettarle; - abbiamo scritto una relazione del nostro progetto al sindaco della nostra città per condividerlo con la comunità locale; - abbiamo creato un documento da inserire nel nostro blog scolastico; - abbiamo creato una presentazione del progetto da mostrare ai visitatori della scuola (parenti, genitori, studenti e insegnanti di altre scuole).

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