Klimadetektivernes projekter 2018-2019

Projektets titel: 25 SMÅ KLIMADETEKTIVER FRA TOSCANA

Team: SMB egetræer / SMB oliventræer

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italien   25 Elevens alder: 12-13

Vi undersøgte to lokale problemer: 1) Vores lokale miljø bliver påvirket af stigende temperaturer. Det ser ud til, at årstiderne har ændret sig. 2) Vores lokale naturlige og byggede miljø bliver oftere og oftere påvirket af unormale koncentrationer af nedbør (skybrud, tørke, tordenvejr). For at undersøge de to lokale problemer studerede vi videnskabelige fænomener og emner for at forstå klima og klimaforandringer. Vi arbejdede i teams i skolens Science Lab, vi samarbejdede og delte derefter resultaterne af vores undersøgelser. Her er en liste over, hvad vi gjorde: - Studerede emner og begreber relateret til temperatur (hvordan et termometer er lavet, forskellen mellem varme og temperatur, årsager til og virkninger af årstider, stoffets tre tilstande, ændring af tilstande); - Målte temperaturer med et digitalt termometer og en lille vejrstation; - Målte nedbør og regnmængder med et pluviometer lavet af eleverne; - Indsamling og analyse af data - Undersøgelse af, hvad elevernes bedsteforældre havde på, da de var unge - Læring om klimaforandringer i Arktis og Antarktis - Fotografering af planter på forskellige stadier af deres vækst - Fotografering af lokal fauna (fugle, insekter som fluer og hvepse) for at observere deres adfærd; - Studere vand og jord, virkninger og årsager til nedbør, vandets kredsløb, eksperimentere med jordens permeabilitet; - Studere og måle albedo, årsager til og virkninger af havstigning; - Studere havforsuring (PH, saltvand, ferskvand); - Studere Carbon Footprint (hvad det er, hvordan det beregnes, eksperimenter); - Undersøgelse af drivhuseffekten (hvad det er, sammenligning med andre planeter, fotosynteseprocessen, antropiske faktorer, simulering af drivhuseffekten); - Undersøgelse af biodiversitet (biodiversitet, økosystemer, evolution, spicies); - Udførelse af eksperimenter om de undersøgte fænomener; - Eksperimenter og simulering af CO2-effekter på vand; - Oprettelse af en videnskabelig base på Antarktis ved hjælp af Minecraft-spillet. link https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Med dette projekt har vi lært en masse om klima og klimaforandringer. Vi er blevet bevidste om, at klimaforandringerne er et presserende problem, og at vi alle må gøre noget nu. Vi har også lært og udviklet studiefærdigheder som at skrive en læringsdagbog eller en rapport, surfe sikkert og bevidst på nettet, lave eksperimenter og simulere naturfænomener i laboratoriet, spille og lære om klimaemner. Vi har også forbedret vores bløde færdigheder som kommunikationsevner, teamwork, tilpasningsevne, problemløsning, kreativitet, opmærksomhed på detaljer, tidsstyring, planlægning, deling af ideer og kompetencer, fokusering på et spørgsmål og søgen efter en løsning. Vi har observeret og forstået følgende: - Forskellen mellem vejr og klima; - Enkeltstående vejrepisoder er ikke vigtige, det, der er relevant for at opdage klimaændringer, er tendensen; - CO2 påvirker naturlige processer og forårsager global opvarmning; - Årsagerne til og virkningerne af klimaændringer; - Menneskelige aktiviteter kan påvirke klimaet; - Menneskelig adfærd kan gøre en forskel; - Det er et godt tidspunkt at hjælpe med at reducere CO2-udledningen.

Vi er nu klar over, at vi må gøre noget for at hjælpe med at stoppe klimaforandringerne. Af denne grund: - Vi har skrevet en liste over DO's og DON'Ts for TEENS for at hjælpe med at reducere CO2-udledningen; - Vi vil præsentere resultaterne af vores projekt for vores skolekammerater; - Vi vil hænge DO's og DON'Ts arket i hvert klasseværelse på vores skole og bede alle om at respektere dem; - Vi har skrevet en rapport om vores projekt til borgmesteren i vores by for at dele det med lokalsamfundet; - Vi har oprettet et dokument til at indsætte i vores skoleblog; - Vi har oprettet en præsentation af projektet for at vise skolens besøgende (familie, forældre, elever og lærere fra andre skoler).

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/