Klimatdetektivernas projekt 2018-2019

Projektets titel: 25 SMÅ KLIMATDETEKTIVER FRÅN TOSCANA

Team: SMB ekar / SMB olivträd

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Pisa)   Italien   25 Studentens ålder: 12-13

Vi undersökte två lokala problem: 1) Vår lokala miljö påverkas av stigande temperaturer. Det verkar som om årstiderna har förändrats. 2) Vår lokala naturliga och byggda miljö påverkas allt oftare av onormala nederbördsmängder (skyfall, torka, åskväder). För att undersöka de två lokala problemen studerade vi vetenskapliga fenomen och ämnen för att förstå klimat och klimatförändringar. Vi arbetade i team i skolans Science Lab, vi samarbetade och delade sedan med oss av resultaten av våra undersökningar. Här är en lista över vad vi gjorde: - Studera ämnen och begrepp relaterade till temperatur (hur en termometer tillverkas, skillnaden mellan värme och temperatur, orsaker och effekter av årstider, materiens tre tillstånd, förändring av tillstånd); - Mäta temperaturer med en digital termometer och en liten väderstation; - Mäta regn och regnnivåer med en pluviometer tillverkad av eleverna; - Samla in och analysera data - Undersöka vad elevernas far- och morföräldrar brukade ha på sig när de var unga - Lära sig om klimatförändringar i Arktis och Antarktis - Ta foton av växter i olika tillväxtstadier - Ta foton av lokal fauna (fåglar, insekter som flugor och getingar) för att observera deras beteende; - Studera vatten och jord, effekter och orsaker till nederbörd, vattencykeln, experimentera med jordens genomsläpplighet - Studera och mäta albedo, orsaker och effekter av havsnivåhöjningar - Studera havsförsurning (PH, saltvatten, sötvatten) - Studera koldioxidavtryck (vad det är, hur det beräknas, experiment); - Studera växthuseffekten (vad den är, jämförelse med andra planeter, fotosyntesprocessen, antropiska faktorer, simulering av växthuseffekten); - Studera biologisk mångfald (biologisk mångfald, ekosystem, evolution, spicies); - Göra experiment om de fenomen som studeras; - Experimentera och simulera CO2-effekter på vatten; - Skapa en vetenskaplig bas på Antarktis genom Minecraft-spelet. länk https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Genom det här projektet har vi lärt oss mycket om klimat och klimatförändringar. Vi har blivit medvetna om att klimatförändringarna är ett akut problem och att vi alla måste göra något nu. Vi har också lärt oss och utvecklat studiefärdigheter som att skriva en inlärningsdagbok eller en rapport, surfa på nätet säkert och medvetet, göra experiment och simulera naturfenomen i labbet, spela och lära oss om klimatämnen. Vi har också förbättrat våra mjuka färdigheter som kommunikationsförmåga, lagarbete, anpassningsförmåga, problemlösning, kreativitet, uppmärksamhet på detaljer, tidshantering, planering, dela idéer och kompetenser, fokusera på en fråga och leta efter en lösning. Vi har observerat och förstått följande: - Skillnaden mellan väder och klimat - Enstaka väderhändelser är inte signifikanta, det som är relevant för att upptäcka klimatförändringar är trenden - CO2 påverkar naturliga processer och orsakar global uppvärmning - Klimatförändringarnas orsaker och effekter - Mänskliga aktiviteter kan påverka klimatet - Mänskligt beteende kan göra skillnad - Det är hög tid att hjälpa till att minska CO2-utsläppen.

Vi är nu medvetna om att vi måste göra något för att stoppa klimatförändringarna. Av denna anledning: - Vi har skrivit en lista över saker att göra och saker att inte göra för att hjälpa tonåringar att minska koldioxidutsläppen. - Vi kommer att presentera resultaten av vårt projekt för våra skolkamrater. - Vi kommer att hänga upp arket med saker att göra och saker att inte göra i varje klassrum i vår skola och be alla att respektera dem. - Vi har skrivit en rapport om vårt projekt till majoren i vår stad för att dela den med det lokala samhället. - Vi har skapat ett dokument att infoga i vår skolblogg. - Vi har skapat en presentation av projektet för skolbesökare (släkt, föräldrar, elever och lärare från andra skolor).

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/