Klimato detektyvų projektai 2018-2019 m.

Projekto pavadinimas: 25 MAŽIEJI KLIMATO DETEKTYVAI IŠ TOSKANOS

Komanda: SMB ąžuolai / SMBžaliavos

2018-2019   IC Sacchetti Scuola Secondaria di I grado san Miniato Basso   San Miniato (Piza)   Italija   25 Mokinio amžius: 12-13

Nagrinėjome dvi vietos problemas: 1) kylanti temperatūra veikia mūsų vietos aplinką. Atrodo, kad pasikeitė metų laikai. 2) Mūsų vietinę gamtinę ir užstatytą aplinką vis dažniau veikia anomali kritulių koncentracija (debesys, sausra, perkūnija). Siekdami ištirti šias dvi vietos problemas, nagrinėjome mokslinius reiškinius ir temas, kad suprastume klimatą ir klimato kaitą. Mokyklos gamtos mokslų laboratorijoje dirbome komandomis, bendradarbiavome, o vėliau dalijomės savo tyrimų rezultatais. Čia pateikiame sąrašą to, ką darėme: - Su temperatūra susijusių temų ir sąvokų nagrinėjimas (kaip gaminamas termometras, šilumos ir temperatūros skirtumas, metų laikų priežastys ir poveikis, trys medžiagos būsenos, būsenų kaita); - Temperatūros matavimas skaitmeniniu termometru ir maža meteorologine stotele; - Kritulių ir lietaus lygio matavimas mokinių pasigamintu pluviometru; - Duomenų rinkimas ir analizė; - Tyrimas apie tai, ką mokinių seneliai dėvėjo jaunystėje; - Mokymasis apie klimato kaitą Arktyje ir Antarktidoje; - Augalų fotografavimas skirtingais jų augimo etapais; - Vietinės faunos (paukščių, vabzdžių, tokių kaip musės ir širšės) fotografavimas, siekiant stebėti jų elgesį; - Vandens ir dirvožemio tyrimas, kritulių poveikis ir priežastys, vandens ciklas, dirvožemio pralaidumo eksperimentas; - Albedo tyrimas ir matavimas, vandenyno lygio kilimo priežastys ir poveikis; - Vandenyno rūgštėjimo tyrimas (PH, sūrus vanduo, gėlas vanduo); - Anglies pėdsako tyrimas (kas tai yra, kaip jis apskaičiuojamas, eksperimentai); - Šiltnamio efekto tyrimas (kas tai yra, palyginimas su kitomis planetomis, fotosintezės procesas, antropiniai veiksniai, šiltnamio efekto modeliavimas); - Biologinės įvairovės tyrimas (biologinė įvairovė, ekosistemos, evoliucija, spicies); - Eksperimentų apie tiriamus reiškinius atlikimas; - Eksperimentų atlikimas ir CO2 poveikio vandeniui modeliavimas; - Mokslinės bazės Antarktidoje kūrimas Minecraft žaidimu. nuoroda https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/

Vykdydami šį projektą daug sužinojome apie klimatą ir klimato kaitą. Supratome, kad klimato kaita yra neatidėliotina problema ir kad mes visi turime kažką daryti. Taip pat išmokome ir patobulinome mokymosi įgūdžius, pavyzdžiui, rašyti mokymosi dienoraštį ar ataskaitą, saugiai ir sąmoningai naršyti internete, atlikti eksperimentus ir imituoti gamtos reiškinius laboratorijoje, žaisti žaidimus ir mokytis klimato temomis. Taip pat patobulinome savo minkštuosius įgūdžius, tokius kaip bendravimo įgūdžiai, komandinis darbas, gebėjimas prisitaikyti, problemų sprendimas, kūrybiškumas, dėmesys detalėms, laiko planavimas, planavimas, dalijimasis idėjomis ir kompetencijomis, susitelkimas ties klausimu ir sprendimo ieškojimas. Pastebėjome ir supratome, kas toliau išdėstyta: - skirtumą tarp orų ir klimato; - pavieniai orų epizodai nėra reikšmingi, klimato kaitai nustatyti svarbiausia yra tendencija; - CO2 daro įtaką gamtos procesams ir sukelia visuotinį atšilimą; - klimato kaitos priežastis ir pasekmes; - žmogaus veikla gali daryti įtaką klimatui; - žmogaus elgesys gali lemti pokyčius; - dabar puikus metas padėti mažinti išmetamo CO2 kiekį.

Dabar suprantame, kad turime kažką daryti, kad sustabdytume klimato kaitą. Dėl šios priežasties: - Mes parašėme sąrašą "DARYTI IR NEDARYTI", skirtą MOKSLEIVIAMS, kad jie padėtų sumažinti CO2 išmetimą; - Mes pristatysime savo projekto išvadas ir rezultatus bendraklasiams; - Mes pakabinsime lapą "DARYTI IR NEDARYTI" kiekvienoje savo mokyklos klasėje ir paprašysime visų jų paisyti; - Mes parašėme savo projekto ataskaitą savo miestelio merui, kad jis galėtų ja pasidalyti su vietos bendruomene; - Mes sukūrėme dokumentą, kurį įdėsime į savo mokyklos tinklaraštį; - Mes sukūrėme projekto pristatymą, kurį parodysime mokyklos svečiams (giminaičiams, tėvams, kitų mokyklų mokiniams ir mokytojams).

https://spark.adobe.com/page/CVSXEKoBonl4J/