ESA_logo_2020_White
Białe logo ESERO

Cykl wodny

Krótki opis

W tym zestawie sześciu ćwiczeń uczniowie dowiedzą się o obiegu wody, a w szczególności o tym, w jaki sposób woda w glebie przyczynia się do tego obiegu i reaguje na jego zmiany. Zestaw praktycznych ćwiczeń pozwala uczniom bliżej przyjrzeć się procesom parowania i kondensacji wody w stanie wolnym i wody w glebie. Korzystając z rzeczywistych danych satelitarnych, uczniowie badają zmiany wilgotności gleby na całym świecie w ostatnich latach.

Przedmiot Geografia, Nauki ścisłe, Nauki o Ziemi

Cele nauczania
  • Opisać, w jaki sposób woda zmienia stan skupienia w kontekście obiegu wody.
  • Wykorzystanie wiedzy na temat obiegu wody, aby zasugerować, jak może się on zmienić w wyniku globalnego ocieplenia.
  • Ocena i przeprowadzenie procedury eksperymentalnej
  • Rejestrowanie szczegółowych obserwacji
  • Rozpoznanie roli gleby i roślin w obiegu wody.  
  • Odniesienie wyników eksperymentu do roli gleby w obiegu wody.
  • Korzystaj z aplikacji internetowej Climate from Space i rzeczywistych danych satelitarnych
  • Integracja informacji z różnych źródeł w celu przedstawienia zwięzłego podsumowania niezależnych badań.
Przedział wiekowy
8 - 11 lat
Czas
około 45 minut na ćwiczenie
Zasób dostępny w:
Angielski, Francuski, Hiszpański, Niemiecki, Holenderski
Słowa kluczowe:
, , , ,
Pobierz aktywność - PL

Klimat dla szkół

Jest to seria materiałów szkoleniowych opracowanych przez ESA's Climate Change Initiative (CCI), koncentrujących się na kluczowych aspektach systemu klimatycznego.

Odwiedź stronę internetową Climate for Schools

Ćwiczenie 1: Obieg wody dziś i jutro

W tym ćwiczeniu uczniowie nauczą się opracowywać schemat obiegu wody na podstawie zadania do przeczytania. Historia płatka śniegu Stephana ilustruje obieg wody i związane z nim zmiany stanu skupienia. Uczniowie rozważają znaczenie wody dla życia i badają pomysły dotyczące możliwego wpływu zmian klimatycznych na cykl. Pewni siebie czytelnicy mogą przeczytać tę historię samodzielnie w ramach przygotowań do lekcji.
Ćwiczenie 2: Badanie parowania
Jest to pierwsze z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, które można wykorzystać, jak pokazano tutaj, do zbadania kluczowych procesów w obiegu wody. W tym ćwiczeniu uczniowie będą monitorować parowanie wody przez pewien okres czasu i oceniać siłę swoich wniosków, rozważając alternatywne wyjaśnienia w eksperymencie. 
Sprzęt
  • Trzy kubki lub małe tace lub miski dla każdej grupy 
  • Trzy etykiety samoprzylepne lub marker
  • Woda
  • Linijki - najlepiej z zerem na krawędzi
  • Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów
  • Kopia arkusza roboczego ucznia 2 (2 strony) dla każdego ucznia
  • Papier milimetrowy (opcjonalnie)
Ćwiczenie 3: Badanie kondensacji
W tym ćwiczeniu, jednym z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, uczniowie będą zbierać obserwacje dotyczące czegoś, o czym prawdopodobnie już wiedzą, ale czemu nie przyjrzeli się szczegółowo. Nacisk w tym ćwiczeniu kładziony jest na dokonywanie szczegółowych i uważnych obserwacji kondensacji i budowanie związku z obiegiem wody. 
Sprzęt
  • Przezroczysta butelka lub słoik z dopasowaną pokrywką dla każdej grupy
  • Etykieta samoprzylepna lub marker
  • Barwnik spożywczy lub atrament
  • Dzbanek lub zlewka dla każdej grupy
  • Lejek dla każdej grupy (nie jest niezbędny, ale ogranicza rozpryskiwanie)
  • Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów
  • Arkusz roboczy ucznia nr 3 - jedna kopia na ucznia 
  • Kamera (np. smartfon) dla każdej grupy
  • Oprogramowanie do tworzenia prezentacji, obrazów i/lub edytorów tekstu, z którym uczniowie są zaznajomieni (w przypadku korzystania z kamer)
Ćwiczenie 4: Rośliny, gleba i obieg wody 
W tym ćwiczeniu, jednym z trzech powiązanych ćwiczeń praktycznych, uczniowie dowiedzą się o roli, jaką rośliny odgrywają w przenoszeniu wody z gleby do atmosfery oraz o procesach zachodzących w obiegu wody. Uczniowie dowiedzą się, że gleby zatrzymują wodę i wyjaśnią, w jaki sposób rośliny są zaangażowane w ten cykl. 
Sprzęt
  • Dwie identyczne doniczki lub papierowe kubki dla każdej grupy, jedna zawierająca roślinę, a druga tylko ziemię.
  • Etykiety samoprzylepne lub marker
  • Dwie przezroczyste plastikowe torby dla każdej grupy
  • Opaski elastyczne (w zależności od używanych toreb)
  • Szufelka i szczotka do usuwania rozlanych płynów
  • Arkusz roboczy ucznia nr 4 - jedna kopia na ucznia
Ćwiczenie 5: Woda w glebie
W tym ćwiczeniu uczniowie zmierzą, ile wody może zatrzymać gleba, przeprowadzając eksperyment. Nauczą się odnosić wyniki eksperymentu do roli gleby w obiegu wody. 
Sprzęt
  • Doniczka z otworami w dnie wypełniona ziemią dla każdej grupy 
  • Mała taca lub naczynie, na którym można postawić garnek 
  • Cylinder miarowy lub kubek o pojemności 25 cm3 i 50 cm3 dla każdej grupy.
  • Dzbanek lub duża zlewka z wodą dla każdej grupy
  • Czasomierz lub stoper na grupę
  • Kopia arkusza roboczego ucznia nr 5 (2 strony) dla każdego ucznia 
  • Puste doniczki identyczne z tymi wypełnionymi ziemią (opcjonalnie)
  • Ręczniki do mokrych rąk i do usuwania rozlanych płynów
Ćwiczenie 6: Woda w glebie z kosmosu
W tym ćwiczeniu uczniowie korzystają z aplikacji internetowej Climate from Space, aby zbadać satelitarne pomiary wilgotności gleby na całym świecie w czasie i rozważyć przyczyny i skutki zmienności ilości wody w glebie. Wykorzystują to jako podstawę do prowadzenia badań na własną rękę, indywidualnie lub w grupach
Sprzęt
  • Dostęp do Internetu
  • Aplikacja internetowa Climate from Space
  • Arkusz ćwiczeniowy ucznia 6 (2 strony)
  • Oprogramowanie do prezentacji, takie jak PowerPoint (opcjonalnie)
  • Materiały do wykonania plakatu (opcjonalnie)

Czy wiesz, że?

Gdy Słońce ogrzewa Ziemię, ciepłe wilgotne powietrze unosi się z powierzchni lądu, oceanów i innych zbiorników wodnych; para wodna w powietrzu skrapla się, tworząc chmury; gdy kropelki wody w chmurze są wystarczająco ciężkie, spadają z powrotem na Ziemię w postaci deszczu lub śniegu. Woda deszczowa oraz topniejący śnieg i lód mogą spływać z powrotem do oceanu lub wsiąkać w ziemię. Woda, która wsiąka w ziemię, może gromadzić się w podziemnych warstwach wodonośnych lub być pobierana przez korzenie roślin, które ostatecznie wysyłają ją do atmosfery.
z powrotem do atmosfery. Ten obieg wody ma kluczowe znaczenie dla podtrzymania życia na Ziemi i jesteśmy zależni od wody słodkiej, która przepływa przez ten obieg w celach higienicznych i przemysłowych, a także do picia i uprawy naszej żywności.

Cykl węglowy

Krótki opis W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie dowiedzą się o cyklu węglowym i wykorzystają go do...

Czytaj więcej
KlimatObserwacja ZiemiSatelity

Potęga obserwacji Ziemi

Wszyscy jesteśmy misternie połączeni z naszą Ziemią - od drzew, które dostarczają nam tlen, po naturalne źródła, które kształtują nasz krajobraz. Program obserwacji Ziemi ESA jest liderem w monitorowaniu...

Jakie są różnice

W tym krótkim filmie dr Natalie Douglas, klimatolog, wyjaśnia różnicę między pogodą, zmiennością klimatu i zmianami klimatu. Natalie jest wykładowcą i pracownikiem naukowym na University of Surrey i współpracuje z...

Obrazy z kosmosu

Dowiedz się, jak satelity mogą pomóc nam monitorować naszą planetę. Wideo ESERO Niemcy (w języku angielskim).