Έργα των Climate Detectives 2018-2019

Τίτλος του έργου: Ντετέκτιβ Κλίματος vs Κλιματική Αλλαγή

Ομάδα: Πράκτορες του κλίματος

2018-2019   5ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου-Θεσσαλονίκη-Ελλάδα   Θεσσαλονίκη   Ελλάδα   22 Ηλικία του μαθητή: 8-9

Η ομάδα μας θέλησε να διερευνήσει την "Κλιματική αλλαγή", καθώς πιστεύουμε ότι είναι μια από τις μεγαλύτερες απειλές που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα τις τελευταίες δεκαετίες. Οι καταστροφικές καταιγίδες και οι πλημμύρες που έπληξαν την Ελλάδα τον περασμένο χειμώνα, οι τρομακτικές πυρκαγιές στη χώρα μας κάθε καλοκαίρι -ειδικά αυτή του περασμένου Ιουλίου με πάρα πολλά θύματα δυστυχώς- μας οδήγησαν σε αυτή την απόφαση. Θέλαμε να κατανοήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερες πτυχές αυτού του θέματος και να προσπαθήσουμε επιτέλους να κάνουμε τη διαφορά, να δράσουμε! Το σχέδιο ξεκίνησε με μια συζήτηση στην τάξη, η τελική κατάληξη της οποίας ήταν η εισαγωγή των ακόλουθων όρων: "Κλίμα", "κλιματική αλλαγή" και "υπερθέρμανση του πλανήτη". Το απλό και εύληπτο λεξιλόγιο επιλέχθηκε προσεκτικά, καθώς οι μαθητές μου είναι 8- 9 ετών! Έτσι, μιλήσαμε για το "Κλίμα" ως το μέσο μοτίβο των καιρικών συνθηκών για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα, ενώ ο καιρός δεν είναι ο ίδιος, καθώς αλλάζει καθημερινά. Η "κλιματική αλλαγή" ήταν εύκολο να γίνει κατανοητή, να γίνει αισθητή. Σχεδόν όλοι έχουν ακούσει και έχουν χρησιμοποιήσει τον όρο "φαινόμενο του θερμοκηπίου". Η "υπερθέρμανση του πλανήτη" είναι η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της Γης για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μετά από όλα αυτά ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε στην ιστοσελίδα του #EuropeanSpaceAgency, https://www.esa.int/ και κυρίως στο https://www.esa.int/Education/Climate_detectives προκειμένου να διεκδικήσουμε τις πολύ χρήσιμες *Πηγές για την τάξη*. Έτσι, χρησιμοποιήσαμε τους παρακάτω πόρους και το υλικό από το "Teach with space": * Από το έδαφος και από τον ουρανό-Ανάλυση και κατανόηση εικόνων του πλανήτη Γη που έχουν ληφθεί από το διάστημα * Ο πάγος λιώνει-Πώς μπορούμε να διερευνήσουμε τις επιπτώσεις του λιωσίματος των πάγων; * Η Γη κάτω από το καπάκι-Κατανόηση του φαινομένου του θερμοκηπίου- Επίσης ένα animation του Paxi. * Ένας χρόνος στη Γη-Κατανοώντας τις εποχές του χρόνου * Μύτη στον ουρανό-Παρατηρώντας και μετρώντας τις καιρικές συνθήκες Επιπλέον διαβάσαμε παιδικά βιβλία, όπως "Η Γη μας έχει πυρετό", παρακολουθήσαμε βίντεο και μελετήσαμε σχετικό υλικό από τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της περιοχής μας.

Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, - Οι μαθητές μου εξοικειώθηκαν με τη σημασία της παρατήρησης της Γης από τους αστροναύτες του ESA από τον ISS ή από έναν δορυφόρο παρατήρησης της Γης, ιδίως σε θέματα περιβαλλοντικών προβλημάτων της Γης. - Διερεύνησαν τον αντίκτυπο της υπερθέρμανσης του πλανήτη και του λιωσίματος των πάγων στη στάθμη της θάλασσας, σχεδίασαν το δικό τους πείραμα για να εξετάσουν πώς τα αποτελέσματα του λιωσίματος των πάγων σε μια αλλαγή της θερμοκρασίας της γήινης ατμόσφαιρας, έμαθαν για τους παγετώνες. - Η ατμόσφαιρα και η κανονική ποσότητα των αερίων του θερμοκηπίου επιτρέπουν σε εμάς, τους ανθρώπους, να ζούμε στον πλανήτη μας. Όμως η υπερπαραγωγή αυτών των αερίων προκαλεί το φαινόμενο του θερμοκηπίου και αυξάνει την υπερθέρμανση του πλανήτη. Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με όλα αυτά τα δεδομένα και τις συνέπειές τους. - Ο επόμενος πόρος ενίσχυσε τις γνώσεις των μαθητών για τις εποχές και παρατήρησαν την επίδραση του συστήματος Ήλιος-Γη στις εποχές. - Παρατήρηση και μέτρηση των καιρικών συνθηκών: Οι μαθητές έμαθαν πώς να περιγράφουν τις καιρικές συνθήκες, κατασκεύασαν έναν μικρό μετεωρολογικό σταθμό και έκαναν μετεωρολογικές μετρήσεις της βροχής, της ταχύτητας του ανέμου και της θερμοκρασίας του αέρα. - Το συμπέρασμα ήταν εύκολο για την ομάδα μας: το κλίμα μπορεί να επηρεαστεί από την ατμόσφαιρα της Γης, η οποία αποτελείται από αέρια. Ενώ το ηλιακό φως εισέρχεται στην ατμόσφαιρά μας, ένα μέρος αυτής της θερμότητας παγιδεύεται από τα αέρια και έτσι η Γη παραμένει ζεστή και κατοικήσιμη και ένα μέρος επιστρέφει πίσω στο διάστημα. - Οι πηγές ενέργειας, όπως το πετρέλαιο, το φυσικό αέριο και ο άνθρακας, που αποτελούν την κύρια πηγή ενέργειας για τα σπίτια, τα αυτοκίνητα και τις βιομηχανίες, απελευθερώνουν δυστυχώς ένα αέριο (διοξείδιο του άνθρακα) στην ατμόσφαιρα, το οποίο παγιδεύει τη θερμότητα που διαφορετικά θα διέφευγε από τη γήινη ατμόσφαιρα. Αυτό οδηγεί σε αύξηση της θερμοκρασίας της Γης, η οποία συμβάλλει στην αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη. - Τελικά οι μικροί μου ανιχνευτές του κλίματος ανακάλυψαν ότι υπάρχουν πολλά πράγματα που θα μπορούσαν να αλλάξουν στο σχολείο τους για την προστασία του κλίματος!

Ήμασταν πολύ χαρούμενοι, όταν φτάσαμε στο σημείο να αναλάβουμε δράση ως πραγματικοί ντετέκτιβ για το κλίμα!Αποφασίσαμε να γίνουμε Υπερασπιστές, Μικροί Ήρωες! Μετά από έναν καταιγισμό ιδεών σχετικά με λύσεις για να μειώσουμε το πρόβλημα της υπερθέρμανσης του πλανήτη, καταγράψαμε τις ανακαλύψεις, τις προτάσεις, τις συστάσεις μας - όπως "Βασικές συμβουλές εξοικονόμησης ενέργειας" . Το επόμενο βήμα ήταν να ενημερώσουμε αρχικά όλες τις άλλες τάξεις του σχολείου, τους δασκάλους τους και όλη την κοινότητα πέρα από τις οικογένειες των μαθητών. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες των 4-5 ατόμων με αποστολή να συλλέξουν πληροφορίες για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας. Άλλες εργασίες ήταν να ετοιμάσουν διάφορα ερωτηματολόγια σχετικά με τη θέρμανση του σχολικού μας κτιρίου,τα σπίτια μας, τους τρόπους μεταφοράς που υιοθετεί ο καθένας, τους πιο φιλικούς προς το περιβάλλον τρόπους για να κάνουμε τα πάντα ,την Ανακύκλωση, την Επαναχρησιμοποίηση, τη Μείωση των απορριμμάτων,την Κομποστοποίηση, τα φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα κ.ο.κ. Αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε στο #Let's_do_it_Greece_2019 και να κάνουμε τη διαφορά,δείχνοντας στην πράξη ότι πραγματικά νοιαζόμαστε!Σχεδιάζουμε τη δική μας αφίσα για τη συμμετοχή μας- η οποία θα μπορούσε να λειτουργήσει και ως κίνητρο!- στη *Σχολική εβδομάδα εθελοντικής ευαισθητοποίησης για περιβαλλοντικά θέματα*.Ελπίζουμε του χρόνου περισσότερες τάξεις να θελήσουν να συμμετάσχουν! https://www.letsdoitgreece.org/ Ως συμπέρασμα : Ναι, το κλίμα μας αλλάζει! Αλλά, δεν είναι αργά! Όλοι μαζί, μικροί και μεγάλοι, μπορούμε να αναλάβουμε δράση! Στο σχολείο, μπορούμε να κάνουμε πολλά! Μερικές σημειώσεις σχετικά με το πρόγραμμα: 1.Το παιχνίδι ρόλων είναι μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα τεχνική στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Οι μαθητές αναλαμβάνουν ρόλους και ασκούνται στην επιχειρηματολογία, ακόμη και για θέσεις που είναι απίθανο να τους υποστηρίξουν στην καθημερινή τους ζωή. το εφάρμοσα στην τάξη μου. 2. Οι προτάσεις μας και τα ερωτηματολόγια είναι γραμμένα στα ελληνικά ,φυσικά. μπορώ να τα μεταφράσω,αν χρειαστεί!