Projekty Detektywów Klimatu 2018-2019

Tytuł projektu: Detektywi klimatu a zmiany klimatu

Zespół: Agenci klimatyczni

2018-2019   5 Szkoła Podstawowa Evosmos - Saloniki - Grecja   Saloniki   Grecja   22 Wiek ucznia: 8-9

Nasz zespół chciał zbadać "zmiany klimatu", ponieważ uważamy, że jest to jedno z największych zagrożeń, przed którymi stoi ludzkość w ostatnich dziesięcioleciach. Niszczycielskie burze i powodzie, które nawiedziły Grecję zeszłej zimy, przerażające pożary w naszym kraju każdego lata - zwłaszcza ten z lipca ubiegłego roku, który niestety pochłonął zbyt wiele ofiar - doprowadziły nas do tej decyzji. Chcieliśmy zrozumieć jak najwięcej aspektów tej kwestii i w końcu spróbować coś zmienić, działać! Projekt rozpoczął się od dyskusji w klasie, której końcowym wnioskiem było wprowadzenie następujących terminów: "klimat", "zmiana klimatu" i "globalne ocieplenie". Proste i łatwe do zrozumienia słownictwo zostało starannie dobrane, ponieważ moi uczniowie mają 8-9 lat! Rozmawialiśmy więc o "klimacie" jako średnim wzorcu warunków pogodowych w długim okresie czasu, podczas gdy pogoda nie jest taka sama, ponieważ zmienia się codziennie. "Zmiana klimatu" była łatwa do zrozumienia i odczucia. Prawie każdy słyszał i używał terminu "efekt cieplarniany". "Globalne ocieplenie" to wzrost średniej temperatury na Ziemi w długim okresie czasu. Po tym wszystkim nadszedł czas, aby przejść do strony internetowej #EuropeanSpaceAgency, https://www.esa.int/, a zwłaszcza do https://www.esa.int/Education/Climate_detectives w celu odzyskania bardzo przydatnych *zasobów klasowych*. Wykorzystaliśmy więc następujące zasoby i materiały z "Teach with space": * Z ziemi i z nieba - analiza i zrozumienie zdjęć Ziemi wykonanych z kosmosu * Lód topnieje - jak możemy zbadać skutki topnienia lodu? * Ziemia pod pokrywą - zrozumienie efektu cieplarnianego - także animacja Paxi. * Jeden rok na Ziemi - Zrozumienie pór roku * Nos na niebie - Obserwacja i pomiar warunków pogodowych Ponadto czytaliśmy książki dla dzieci, takie jak "Nasza Ziemia ma gorączkę", oglądaliśmy filmy i studiowaliśmy odpowiednie materiały z Centrów Edukacji Ekologicznej w naszej okolicy.

Dzięki tym zajęciom, - moi uczniowie poznali znaczenie obserwacji Ziemi przez astronautów ESA z ISS lub przez satelitę obserwacyjnego Ziemi, szczególnie w kwestiach środowiskowych problemów Ziemi. - Zbadali wpływ globalnego ocieplenia i topnienia lodu na poziom mórz, zaprojektowali własny eksperyment, aby zbadać, w jaki sposób wyniki topnienia lodu w zmianie temperatury atmosfery ziemskiej, dowiedzieli się o lodowcach. - Atmosfera i normalna ilość gazów cieplarnianych pozwalają nam, ludziom, żyć na naszej planecie. Jednak nadprodukcja tych gazów powoduje efekt cieplarniany i zwiększa globalne ocieplenie. Uczniowie zapoznali się ze wszystkimi tymi danymi i ich konsekwencjami. - Kolejny materiał poszerzył wiedzę uczniów na temat pór roku i zwrócił uwagę na wpływ układu Słońce-Ziemia na pory roku. - Obserwacja i pomiar warunków pogodowych: uczniowie nauczyli się opisywać warunki pogodowe, zbudowali małą stację meteorologiczną i dokonywali pomiarów deszczu, prędkości wiatru i temperatury powietrza. - Wniosek był prosty dla naszego zespołu: na klimat może wpływać atmosfera ziemska, która składa się z gazów. Podczas gdy światło słoneczne wpada do naszej atmosfery, część tego ciepła jest zatrzymywana przez gazy, dzięki czemu Ziemia pozostaje ciepła i nadaje się do zamieszkania, a część wraca z powrotem w przestrzeń kosmiczną. - Źródła energii, takie jak ropa naftowa, gaz i węgiel, które są głównym źródłem energii dla domów, samochodów i przemysłu, niestety uwalniają do atmosfery gaz (dwutlenek węgla), który zatrzymuje ciepło, które w przeciwnym razie uciekłoby z ziemskiej atmosfery. Prowadzi to do wzrostu temperatury na Ziemi, co przyczynia się do ocieplenia planety. - Wreszcie moi mali detektywi klimatu dowiedzieli się, że jest wiele rzeczy, które można zmienić w ich szkole, aby chronić klimat!

Byliśmy bardzo szczęśliwi, kiedy dotarliśmy do punktu, w którym podjęliśmy działania jako prawdziwi Detektywi Klimatu! Postanowiliśmy zostać Obrońcami, Małymi Bohaterami! Po burzy mózgów na temat rozwiązań mających na celu zmniejszenie problemu globalnego ocieplenia, spisaliśmy nasze odkrycia, sugestie, zalecenia - takie jak "Podstawowe wskazówki dotyczące oszczędzania energii". Następnym krokiem było poinformowanie najpierw wszystkich innych klas w szkole, ich nauczycieli i całej społeczności poza rodzinami uczniów. Uczniowie zostali podzieleni na 4-5 osobowe grupy, których zadaniem było zebranie informacji na temat Odnawialnych Źródeł Energii. Inne zadania polegały na przygotowaniu kilku kwestionariuszy dotyczących ogrzewania budynku naszej szkoły, naszych domów, sposobów transportu przyjętych przez wszystkich, najbardziej przyjaznych dla środowiska sposobów robienia wszystkiego, recyklingu, ponownego użycia, redukcji odpadów, kompostowania, produktów przyjaznych dla środowiska itp. Postanowiliśmy wziąć udział w #Let's_do_it_Greece_2019 i coś zmienić, pokazując w praktyce, że naprawdę nam zależy! Mamy nadzieję, że w przyszłym roku więcej klas będzie chciało wziąć w nim udział! https://www.letsdoitgreece.org/ Podsumowując: Tak, nasz klimat się zmienia! Ale nie jest jeszcze za późno! Wszyscy razem, młodzi i starsi, możemy podjąć działania! W szkole możemy wiele zdziałać! Kilka uwag o projekcie: 1. Odgrywanie ról jest szczególnie interesującą techniką w edukacji ekologicznej. Uczniowie wcielają się w role i ćwiczą argumentowanie, nawet w przypadku stanowisk, które prawdopodobnie nie będą ich wspierać w codziennym życiu. 2. Nasze sugestie i kwestionariusze są oczywiście napisane w języku greckim. Mogę je przetłumaczyć, jeśli zajdzie taka potrzeba!