Klimaatdetectives Projecten 2018-2019

Projecttitel: Klimaatdetectives vs Klimaatverandering

Team: Klimaat Agenten

2018-2019   5e Lagere School Evosmos-Thessaloniki-Griekenland   Thessaloniki   Griekenland   22 Leeftijd student: 8-9

Ons team wilde graag "Klimaatverandering" onderzoeken, omdat wij geloven dat dit een van de grootste bedreigingen is waar de mensheid de laatste decennia mee te maken krijgt. De verwoestende stormen en overstromingen die Griekenland afgelopen winter hebben getroffen, de afschuwelijke bosbranden in ons land elke zomer - vooral die van afgelopen juli met helaas veel te veel slachtoffers - hebben ons tot deze beslissing gebracht. We wilden zoveel mogelijk aspecten van dit probleem begrijpen en uiteindelijk proberen een verschil te maken, in actie te komen! Het project begon met een klassikale discussie, die uiteindelijk resulteerde in de introductie van de volgende termen: "Klimaat", "Klimaatverandering" en "Opwarming van de aarde". Er werd zorgvuldig gekozen voor eenvoudige en makkelijk te begrijpen woordenschat, want mijn leerlingen zijn 8-9 jaar oud! We spraken dus over het "Klimaat" als het gemiddelde patroon van weersomstandigheden over een lange periode, terwijl het weer niet hetzelfde is, omdat het dagelijks verandert. "Klimaatverandering" was gemakkelijk te begrijpen, te voelen. Bijna iedereen heeft de term "broeikaseffect" gehoord en gebruikt. "Opwarming van de aarde" is de stijging van de gemiddelde temperatuur op aarde over een langere periode. Na dit alles was het tijd om naar de website van #EuropeanSpaceAgency, https://www.esa.int/ en vooral naar https://www.esa.int/Education/Climate_detectives te gaan om de zeer nuttige *Klasmateriaal* op te halen. Dus gebruikten we de volgende bronnen en materialen van "Teach with space": * From the ground and from the sky-Analyzing and understanding images of planet earth taken from space * The ice is melting-How can we investigate the effects of melting ice? * De aarde onder het deksel - Het broeikaseffect begrijpen - Ook een Paxi-animatie. * Een jaar op aarde - De seizoenen begrijpen * Neus in de lucht - Het weer observeren en meten Verder hebben we kinderboeken gelezen, zoals "Onze aarde heeft koorts", video's bekeken en relevant materiaal van de milieu-educatiecentra in onze omgeving bestudeerd.

Door deze activiteiten, - raakten mijn leerlingen vertrouwd met het belang van het observeren van de aarde door ESA-astronauten vanuit het ISS of door een aardobservatiesatelliet, vooral als het gaat om problemen met het milieu op aarde. - Ze onderzochten de impact van de opwarming van de aarde en smeltend ijs op het zeeniveau, ontwierpen hun eigen experiment om te onderzoeken hoe de resultaten van smeltend ijs in een verandering van de temperatuur van de atmosfeer van de aarde, leerden over gletsjers. - De atmosfeer en de normale hoeveelheid broeikasgassen stellen ons, mensen, in staat om op onze planeet te leven. Maar de overproductie van deze gassen veroorzaakt het broeikaseffect en versterkt de opwarming van de aarde. Leerlingen maakten kennis met al deze gegevens en hun gevolgen. - Het volgende hulpmiddel vergrootte de kennis van de leerlingen over seizoenen en liet hen de invloed van het zon-aarde systeem op seizoenen zien. - Observeren en meten van weersomstandigheden: leerlingen leerden hoe ze weersomstandigheden konden beschrijven, bouwden een klein weerstation en voerden weermetingen uit van regen, windsnelheid en luchttemperatuur. - De conclusie was gemakkelijk voor ons team: het klimaat kan worden beïnvloed door de atmosfeer van de aarde, die uit gassen bestaat. Terwijl zonlicht onze atmosfeer binnendringt, wordt een deel van deze warmte gevangen door het gas, waardoor de aarde warm en bewoonbaar blijft en een deel terug de ruimte in gaat. - Energiebronnen zoals olie, gas en kolen, die de belangrijkste energiebron zijn voor huizen, auto's en industrieën, laten helaas een gas (kooldioxide) in de atmosfeer ontsnappen, dat warmte vasthoudt die anders aan de atmosfeer van de aarde zou ontsnappen. Dit leidt tot een stijging van de temperatuur op aarde, wat bijdraagt aan de opwarming van de aarde. - Eindelijk ontdekten mijn kleine klimaatdetectives dat er op hun school veel dingen kunnen veranderen om het klimaat te beschermen!

We waren erg blij toen we het punt bereikten om in actie te komen als echte Klimaatdetectives! We besloten Verdedigers, Kleine Helden te worden! Na een brainstorm van ideeën over oplossingen om het probleem van de opwarming van de aarde te verminderen, schreven we onze ontdekkingen, suggesties, aanbevelingen op, zoals "Basistips voor energiebesparing". De volgende stap was om eerst alle andere klassen van de school, hun leerkrachten en de hele gemeenschap buiten de families van de leerlingen te informeren. De leerlingen werden in groepen van 4-5 verdeeld met de taak om informatie te verzamelen over hernieuwbare energiebronnen. Andere taken waren het voorbereiden van verschillende vragenlijsten over de verwarming van ons schoolgebouw, onze huizen, de manieren waarop iedereen zich verplaatst, de meest milieuvriendelijke manieren om alles te doen, recyclen, hergebruiken, afval verminderen, composteren, milieuvriendelijke producten enzovoort. We besloten mee te doen aan #Let's_do_it_Greece_2019 en een verschil te maken, door in de praktijk te laten zien dat het ons echt iets kan schelen! We tekenden onze eigen poster voor onze deelname - die ook als motivatie kan dienen! We hopen dat volgend jaar meer klassen mee willen doen! https://www.letsdoitgreece.org/ Tot slot: Ja, ons klimaat verandert! Maar het is nog niet te laat! Samen, jong en oud, kunnen we actie ondernemen! Op school kunnen we veel doen! Enkele opmerkingen over het project: 1.Rollenspellen zijn een bijzonder interessante techniek in de milieueducatie. Leerlingen nemen rollen aan en oefenen in argumenteren, zelfs voor standpunten die hen in hun dagelijks leven waarschijnlijk niet zullen steunen. Ik heb het in mijn klas toegepast. 2. Onze suggesties en de vragenlijsten zijn natuurlijk in het Grieks geschreven. Ik kan ze vertalen als dat nodig is!