Projetos de Detectives Climáticos 2018-2019

Título do projeto: Detectives Climáticos vs Mudança Climática

Equipe: Agentes climáticos

2018-2019   5ª Escola Primária de Evosmos-Thessaloniki-Grécia   Tessalónica   Grécia   22 A idade do aluno: 8-9

A nossa equipa quis investigar o tema "Alterações climáticas", pois acreditamos que é uma das maiores ameaças que a humanidade enfrenta nas últimas décadas. As tempestades e inundações devastadoras que atingiram a Grécia no inverno passado, os incêndios horríveis que ocorrem no nosso país todos os Verões - especialmente o de julho passado, com demasiadas vítimas, infelizmente - levaram-nos a esta decisão. Queríamos compreender o maior número possível de aspectos desta questão e, finalmente, tentar fazer a diferença, agir! O projeto começou com um debate na turma, cuja conclusão final foi a introdução dos seguintes termos: "Clima", "Alterações Climáticas" e "Aquecimento Global". Foi escolhido cuidadosamente um vocabulário simples e fácil de compreender, uma vez que os meus alunos têm entre 8 e 9 anos de idade! Assim, falámos sobre o "Clima" como o padrão médio das condições meteorológicas durante um longo período de tempo, enquanto o tempo não é o mesmo, pois muda diariamente. As "alterações climáticas" eram fáceis de compreender e de sentir. Quase toda a gente já ouviu e utilizou a expressão "efeito de estufa". O "aquecimento global" é o aumento da temperatura média da Terra durante um longo período de tempo. Depois de tudo isto, era altura de ir para o sítio Web da #EuropeanSpaceAgency, https://www.esa.int/ e, especialmente, para https://www.esa.int/Education/Climate_detectives, a fim de recuperar os muito úteis *recursos de sala de aula*. Assim, utilizámos os seguintes recursos e materiais de "Ensinar com o espaço": * Do chão e do céu - Analisar e compreender imagens do planeta Terra tiradas do espaço * O gelo está a derreter - Como podemos investigar os efeitos do derretimento do gelo? * A Terra sob a tampa - Compreender o efeito de estufa. * Um ano na Terra - Compreender as estações do ano * O nariz no céu - Observar e medir as condições meteorológicas Além disso, lemos livros infantis, como "A nossa Terra tem febre", vimos vídeos e estudámos material relevante dos Centros de Educação Ambiental da nossa área.

Através destas actividades, - os meus alunos familiarizaram-se com a importância da observação da Terra pelos astronautas da ESA a partir da ISS ou por um satélite de observação da Terra, especialmente em questões de problemas ambientais da Terra. - Exploraram o impacto do aquecimento global e do derretimento do gelo no nível do mar, conceberam a sua própria experiência para analisar os resultados do derretimento do gelo numa alteração da temperatura da atmosfera terrestre e aprenderam sobre os glaciares. - A atmosfera e a quantidade normal de gases com efeito de estufa permitem-nos, a nós humanos, viver no nosso planeta. Mas a produção excessiva desses gases provoca o efeito de estufa e aumenta o aquecimento global. Os alunos ficaram a conhecer todos estes dados e as suas consequências. - O recurso seguinte reforçou os conhecimentos dos alunos sobre as estações do ano e permitiu-lhes perceber a influência do sistema Sol-Terra nas estações. - Observar e medir as condições meteorológicas: os alunos aprenderam a descrever as condições meteorológicas, construíram uma pequena estação meteorológica e efectuaram medições meteorológicas da chuva, da velocidade do vento e da temperatura do ar. - A conclusão foi fácil para a nossa equipa: o clima pode ser afetado pela atmosfera da Terra, que é constituída por gases. Quando a luz solar entra na nossa atmosfera, uma parte do calor é retida pelo gás, o que faz com que a Terra se mantenha quente e habitável, e outra parte regressa ao espaço. - Infelizmente, fontes de energia como o petróleo, o gás e o carvão, que são a principal fonte de energia para as casas, os automóveis e as indústrias, libertam um gás (dióxido de carbono) para a atmosfera, que retém o calor que, de outra forma, escaparia à atmosfera da Terra. Isto leva a um aumento da temperatura da Terra, o que contribui para o aquecimento do planeta. - Finalmente, os meus pequenos Detectives do Clima descobriram que há muitas coisas que podem mudar na sua escola para proteger o clima!

Ficámos muito felizes quando chegámos ao ponto de agir como verdadeiros Detectives do Clima e decidimos tornar-nos Defensores, Pequenos Heróis! Depois de um brainstorming de ideias sobre soluções para diminuir o problema do aquecimento global, escrevemos as nossas descobertas, sugestões e recomendações - tais como "Dicas básicas para poupar energia". O passo seguinte foi informar, numa primeira fase, todas as outras turmas da escola, os seus professores e toda a comunidade, para além das famílias dos alunos. Os alunos foram divididos em grupos de 4-5 pessoas com a tarefa de recolher informação sobre fontes de energia renováveis. Outras tarefas consistiam em preparar vários questionários sobre o aquecimento do edifício da escola, as nossas casas, os meios de transporte adoptados por todos, as formas mais ecológicas de fazer tudo, a reciclagem, a reutilização, a redução de resíduos, a compostagem, os produtos amigos do ambiente, etc. Decidimos participar no #Let's_do_it_Greece_2019 e fazer a diferença, mostrando na prática que realmente nos preocupamos! Esperamos que no próximo ano mais turmas queiram participar! https://www.letsdoitgreece.org/ Para concluir: Sim, o nosso clima está a mudar! Mas, não é tarde! Todos juntos, jovens e adultos, podemos agir! Na escola, podemos fazer muito! Algumas notas sobre o projeto: 1. O jogo de papéis é uma técnica particularmente interessante na Educação Ambiental. Os alunos assumem papéis e exercitam-se na argumentação, mesmo para posições que provavelmente não os apoiarão no seu quotidiano. 2. As nossas sugestões e os questionários estão escritos em grego, claro. Posso traduzi-los, se for necessário!