Progetti dei Detective del Clima 2018-2019

Titolo del progetto: I detective del clima contro il cambiamento climatico

Squadra: Agenti climatici

2018-2019   5a scuola primaria di Evosmos-Salonicco-Grecia   Salonicco   Grecia   22 Età dello studente: 8-9

Il nostro team ha voluto indagare sul "cambiamento climatico", in quanto riteniamo che sia una delle più grandi minacce che l'umanità si trova ad affrontare negli ultimi decenni. Le devastanti tempeste e inondazioni che hanno colpito la Grecia lo scorso inverno, i terribili incendi che si verificano ogni estate nel nostro Paese - soprattutto quello dello scorso luglio, che purtroppo ha fatto troppe vittime - ci hanno portato a questa decisione. Volevamo capire il maggior numero di aspetti di questo problema e provare finalmente a fare la differenza, ad agire! Il progetto è iniziato con una discussione in classe, la cui conclusione finale è stata l'introduzione dei seguenti termini: "clima", "cambiamento climatico" e "riscaldamento globale". È stato scelto con cura un vocabolario semplice e di facile comprensione, dato che i miei studenti hanno tra gli 8 e i 9 anni! Abbiamo quindi parlato del "clima" come dell'andamento medio delle condizioni meteorologiche in un lungo periodo di tempo, mentre il tempo non è lo stesso, perché cambia ogni giorno. Il "cambiamento climatico" era facile da capire, da sentire. Quasi tutti hanno sentito e usato il termine "effetto serra". Il "riscaldamento globale" è l'aumento della temperatura media della Terra per un lungo periodo di tempo. Dopo tutto questo è arrivato il momento di andare sul sito dell'#EuropeanSpaceAgency, https://www.esa.int/ e soprattutto su https://www.esa.int/Education/Climate_detectives per recuperare le utilissime *Risorse in classe*. Abbiamo quindi utilizzato le seguenti risorse e il materiale di "Teach with space": * Da terra e dal cielo - Analizzare e comprendere le immagini del pianeta Terra riprese dallo spazio * Il ghiaccio si scioglie - Come possiamo studiare gli effetti dello scioglimento dei ghiacci? * La Terra sotto il coperchio-Comprendere l'effetto serra- Anche un'animazione Paxi. * Inoltre abbiamo letto libri per bambini, come "La nostra Terra ha la febbre", guardato video e studiato materiale pertinente dai Centri di educazione ambientale della nostra zona.

Attraverso queste attività, i miei alunni hanno acquisito familiarità con l'importanza dell'osservazione della Terra da parte degli astronauti dell'ESA dalla ISS o da un satellite di osservazione della Terra, soprattutto per quanto riguarda i problemi ambientali della Terra. - Hanno esplorato l'impatto del riscaldamento globale e dello scioglimento dei ghiacci sul livello del mare, hanno progettato un proprio esperimento per esaminare come i risultati dello scioglimento dei ghiacci in un cambiamento della temperatura dell'atmosfera terrestre, hanno imparato a conoscere i ghiacciai. - L'atmosfera e la normale quantità di gas serra permettono a noi esseri umani di vivere sul nostro pianeta. Ma la sovrapproduzione di questi gas causa l'effetto serra e aumenta il riscaldamento globale. Gli alunni hanno conosciuto tutti questi dati e le loro conseguenze. - La risorsa successiva ha migliorato la conoscenza delle stagioni e ha evidenziato l'influenza del sistema Sole-Terra sulle stagioni. - Osservare e misurare le condizioni meteorologiche: gli alunni hanno imparato a descrivere le condizioni meteorologiche, hanno costruito una piccola stazione meteorologica e hanno effettuato misurazioni di pioggia, velocità del vento e temperatura dell'aria. - La conclusione è stata facile per il nostro gruppo: il clima può essere influenzato dall'atmosfera terrestre, che è composta da gas. Mentre la luce del sole entra nella nostra atmosfera, una parte del calore viene intrappolata dai gas e quindi la Terra rimane calda e abitabile, mentre una parte ritorna nello spazio. - Fonti energetiche come il petrolio, il gas e il carbone, che costituiscono la principale fonte di energia per le case, le automobili e le industrie, purtroppo rilasciano nell'atmosfera un gas (l'anidride carbonica) che intrappola il calore che altrimenti sfuggirebbe all'atmosfera terrestre. Questo porta a un aumento della temperatura terrestre, che contribuisce al riscaldamento del pianeta. - Finalmente i miei piccoli detective del clima hanno scoperto che ci sono molte cose che potrebbero cambiare nella loro scuola per proteggere il clima!

Siamo stati molto felici quando siamo arrivati al punto di agire come veri e propri detective del clima! Abbiamo deciso di diventare difensori, piccoli eroi! Dopo un brainstorming di idee sulle soluzioni da adottare per ridurre il problema del riscaldamento globale, abbiamo scritto le nostre scoperte, i nostri suggerimenti e le nostre raccomandazioni, come ad esempio i "Consigli di base per il risparmio energetico". Il passo successivo è stato quello di informare inizialmente tutte le altre classi della scuola, i loro insegnanti e l'intera comunità, oltre alle famiglie degli alunni. Gli alunni sono stati divisi in gruppi di 4-5 con il compito di raccogliere informazioni sulle fonti di energia rinnovabili. Altri compiti erano quelli di preparare diversi questionari sul riscaldamento dell'edificio scolastico, sulle nostre case, sui mezzi di trasporto adottati da tutti, sui modi più ecologici di fare ogni cosa, sul riciclo, sul riuso, sulla riduzione dei rifiuti, sul compostaggio, sui prodotti ecologici e così via. Abbiamo deciso di partecipare a #Let's_do_it_Greece_2019 e di fare la differenza, dimostrando nella pratica che ci teniamo davvero! alla *Settimana scolastica di sensibilizzazione al volontariato sulle questioni ambientali*. Speriamo che l'anno prossimo più classi vogliano farne parte! https://www.letsdoitgreece.org/ Per concludere: sì, il nostro clima sta cambiando! Ma non è tardi! Tutti insieme, giovani e meno giovani, possiamo agire! A scuola, possiamo fare molto! Alcune note sul progetto: 1. Il gioco di ruolo è una tecnica particolarmente interessante nell'educazione ambientale. Gli studenti assumono dei ruoli e si esercitano ad argomentare, anche per posizioni che difficilmente li sosterranno nella loro vita quotidiana.L'ho applicata nella mia classe. 2. I nostri suggerimenti e i questionari sono scritti in greco, ovviamente. Posso tradurli, se necessario!