Jó vagy rossz az ózon? -Az antarktiszi ózonlyuk felfedezése

Rövid leírás

Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a diákok megismerkednek az ózonnal és annak a földi életre gyakorolt - jó és rossz - hatásaival. Az első tevékenység áttekintést ad ezekről a hatásokról, felvázolja, hogyan mérik az ózont, és bemutatja az antarktiszi ózonlyuk történetét. A gyakorlati tevékenység a napvédő krémek hatékonyságát vizsgálja. Az utolsó tevékenység során a diákok valódi műholdas adatok segítségével vizsgálják meg, hogyan változott az ózonkoncentráció az elmúlt évtizedekben világszerte.

Tárgy: Földrajz, természettudományok, földtudományok

Tanulási célok

Foglalja össze a légkör különböző részein lévő ózon hatását a földi életre.
Az antarktiszi ózonlyuk történetének felvázolása, beleértve a műholdas megfigyelések szerepét a helyreállás nyomon követésében.
Egy kísérleti modell részeinek és az általa reprezentált valós helyzetnek a viszonyítása.
Egy kísérleti módszer hatékonyságának értékelése
Gyakorlati tevékenység elvégzése az utasításokat követve és az eredmények szisztematikus rögzítése.
A Climate from Space webalkalmazás segítségével vizsgálja meg a globális ózonkoncentráció változásait.
Válassza ki a legfontosabb információkat különböző forrásokból, hogy egy független kutatás tömör összefoglalóját bemutassa.

Korosztály

8 - 11 éves korig

Idő

körülbelül 60 perc tevékenységenként

Erőforrás elérhető a következőkben:

Angol, Francia, Spanyol, Német, Holland

Kulcsszavak:

Kísérlet, Zöldgáz, Ózon, Ózonlyuk, Szennyezőanyag, Műholdak, Ultraibolya (UV) fény

Az iskolák éghajlata

Az ESA Éghajlatváltozási Kezdeményezése (CCI) által kifejlesztett, az éghajlati rendszer kulcsfontosságú aspektusaira összpontosító tantermi forrássorozat.

Látogasson el a Climate for Schools weboldalára

1. tevékenység: Miért van az ózon miért fontos?

Ebben a tevékenységben a tanulók megismerkednek az ózonnal, mint láthatatlan gázzal, amely magasan az égbolton védi az életet a Földön, de a felszín közelében károsítja az emberek egészségét. A tanár által felolvasott történet mutatja be ezeket az információkat. A történet felvázolja az antarktiszi ózonlyukat és a műholdas megfigyelések szerepét is a helyreállás nyomon követésében. A magabiztos olvasók maguk is elolvashatják a történetet, esetleg a leckére való felkészülésként. Az osztályteremben a tanárok a szöveg kiegészítéseként felhasználhatják a kapcsolódó Éghajlat az űrből című történet anyagát.

Tevékenység 2: Mennyire jó a fényvédőm?

Ebben a tevékenységben a tanulók saját megfigyeléseket végeznek, és egy kísérlet során megvizsgálják, hogy a naptej milyen védelmet nyújt a káros ultraibolya sugárzás ellen. A gyakorlati tevékenység során UV-érzékeny gyöngyökkel vizsgálják a különböző típusú naptejek védőhatását. A tanulók megtanulják egy kísérleti modell részeit az általa reprezentált valós helyzethez kapcsolni, és értékelni egy kísérleti módszer hatékonyságát.

Berendezések

5-6 UV-érzékeny gyöngy csoportonként, lehetőleg lila vagy sötét rózsaszín (azonos színűek a csoporton belül).
Petri-csésze vagy más lapos, nyitott edény csoportonként
UV-lámpa (csoportonként választható)
Színes ceruzák (a gyöngyök színével megegyező színűek), minden tanulónak egy-egy darab
Különböző fényvédő faktorokkal rendelkező fényvédő krémek választéka
Vízzel teli poharak - csoportonként egy pohár
Sharpie vagy más finom tartós filctoll
Zsinór és öntapadós címkék (opcionális)
Törölközők
A 2. tanulói munkalap egy példánya (2 oldal) minden tanulónak.

3. tevékenység: Az ózonlyuk

Ebben a tevékenységben a tanulók a Climate from Space webalkalmazás segítségével vizsgálják meg a műholdas ózonméréseket a világ minden táján az idők folyamán, és vizsgálják meg az antarktiszi ózonlyukban az elmúlt két évtizedben bekövetkezett változásokat. A tanulók különböző forrásokból kiválasztják a legfontosabb információkat, hogy önálló kutatásukról tömör összefoglalót készítsenek.

Berendezések

Internet-hozzáférés
Éghajlat az űrből webes alkalmazás
Diák munkalap 3
3. színes információs lap (diákpáronként egy-egy)
Prezentációs szoftverek, például PowerPoint

Tudtad?

- A talajközeli ózon a szmog fő összetevője, amely a szennyező anyagok és a levegőben lévő gázok kémiai reakciójából jön létre.

- 1920-ban Gordon Dobson, az Oxfordi Egyetem kutatója volt az első, aki olyan műszert épített, amellyel a talajról mérni lehetett az ózon koncentrációját.

- Számos földmegfigyelő műhold olyan pályán kering, hogy nem tud közvetlenül az Északi vagy a Déli-sark felett méréseket végezni - bár a Föld minden más pontját "látják", ahol a Föld változik.

Éghajlatváltozási készlet

Fedezze fel az ESA interaktív klímaváltozási készletét A Climate Change from Space Kit egy interaktív PDF, amely végigvezeti az olvasót a...

Színlátás

Fedezze fel, hogy az olyan műholdak, mint a Copernicus Sentinel-2, hogyan nyújtanak új perspektívát a Föld szárazföldjéről és növényzetéről.

Ismerje meg a tengerszintet

Ismerje meg, hogyan okozza az éghajlatváltozás a tengerek emelkedését, és hogyan mérik a műholdak 1992 óta szisztematikusan a tengerfelszín magasságát.

Földhasználati változás

A műholdfelvételek segítségével nagyon pontosan dokumentálhatjuk a földhasználatban bekövetkezett változásokat. Fedezze fel, hogy a műholdak hogyan szolgáltatnak információkat a földhasználatról globális szinten. Az ESERO Németország videója (angolul).

Éghajlat Föld-megfigyelés Műholdak

A Föld-megfigyelés ereje

Mindannyian bonyolultan összefonódunk Földünkkel - a fáktól kezdve, amelyek oxigénnel látnak el minket, egészen a tájat formáló természeti forrásokig. Az ESA Föld-megfigyelési programja élen jár a...

A bolygó pulzusának mérése

Rövid leírás Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a tanulók megtanulják, hogy az elektromágneses sugárzás különböző típusait hogyan használják...