Led taje - Jak můžeme zkoumat účinky tání ledu?

Stručný popis
V této sadě čtyř aktivit budou žáci zkoumat dopady globálního oteplování a tání ledu na Zemi. Seznámí se s rozdílem mezi pevninským a mořským ledem a budou zkoumat příslušné dopady jejich tání. Poté navrhnou vlastní experiment, v němž budou zkoumat, jak tání ledu mění teplotu atmosféry. Na závěr se žáci seznámí s ledovci a při pohledu na satelitní snímky ledovce budou zvažovat, jak moc ledovec za určité období roztál.
Předmět Geografie, Věda
Cíle učení
  • Prozkoumat, kde se na Zemi vyskytuje led.
  • Pochopit, že množství ledu na Zemi klesá.
  • Zjistit, jaký je rozdíl mezi pevninským a mořským ledem a jejich vlivem na stoupající hladinu moře.
  • pochopit, že na ledových plochách (bílá) je chladněji než na souši a ve vodě (tmavá).
  • Posílení experimentálních dovedností
  • Práce ve skupině
  • Plánování experimentu
  • Popsat a vysvětlit fyzikální jevy, které vidí
Věkové rozmezí
8 - 12 let
Čas
přibližně 30 minut na jednu aktivitu
Zdroj je k dispozici v:
Aktivita 1: Představení ledu
V této aktivitě se žáci seznámí s ledem, včetně rozdílu mezi pevninským a mořským ledem. Mohou buď využít informační zdroje k zodpovězení otázek na svých listech s aktivitami, nebo tuto aktivitu využít jako způsob, jak si zaznamenat základní znalosti o tématu před provedením praktického zkoumání v pozdějších aktivitách. Aktivita 1 proto tvoří pěkný úvod do hodiny.
Aktivita 2: Změní se hladina moře?
V této aktivitě budou žáci navazovat na znalosti získané v aktivitě 1 a prakticky zkoumat vliv tání mořského a pevninského ledu na hladinu moře. Žáci budou pracovat ve skupinách po čtyřech a provedou praktický experiment, v němž budou zkoumat různé účinky tání pevninského a mořského ledu.
Vybavení (na skupinu)
  • 2 malé plastové kelímky
  • 2 malé plastové talíře
  • 2 kostky ledu
  • Dostatečné množství vody pro naplnění dvou šálků
  • Modelovací hlína
Aktivita 3: Změní se teplota?
V této aktivitě žáci navrhnou vlastní experiment, kterým budou zkoumat, zda se teplota Země zvýší, pokud roztaje led. Žáci jsou vyzváni, aby navrhli svůj experiment s daným vybavením tak, že rozdělí krabici od bot na polovinu pomocí kousku tuhé karty. Jednu polovinu by měli pokrýt bílým papírem a druhou černým papírem, aby mohli zkoumat vliv ledových ploch na teplotu na Zemi. 
 
Vybavení (na skupinu)

- Krabice na boty
- Jeden kus tuhé karty formátu A4
- Dva kusy černého papíru formátu A4
- Dva bílé papíry formátu A4
- Lepidlo
- Clingfilm
- 2 teploměry
- Sluneční světlo nebo jasná lampa

Aktivita 4: Pozorování ledovce
V této aktivitě si žáci prohlédnou snímky ledovce, aby pochopili, proč jsou satelitní snímky užitečné pro sledování Země. Popíší a analyzují tři satelitní snímky z různých let, na nichž je zachycen ledovec Columbia na Aljašce. Každý snímek byl pořízen každý rok ve stejnou dobu. Žáci mohou dokonce vypočítat, o jakou plochu se ledovec zmenšil.

Věděli jste to?

Ledovec je obrovský pomalu se pohybující blok ledu. Družice ESA pro pozorování Země, jako je Sentinel-1A, mohou pořizovat užitečné snímky ledovců. Tyto snímky často vypadají poněkud zvláštně, protože je vědci falešně zabarvují, aby zvýraznili určitá místa. Podívejte se na snímek Sentinel-1A vpravo, na kterém je zachycen ledovec Pine Island na Aljašce. Barvy ukazují množství pohybu ledu za 12 dní. Modré oblasti se posunuly o 0 m, zatímco růžové o 100 m. To nám říká, že růžová oblast je pohybující se ledovec.

Zjistěte více o úrovni viz

Zjistěte, jak změna klimatu způsobuje stoupání hladiny našich moří a jak satelity od roku 1992 systematicky měří výšku mořské hladiny.