Czy ozon jest dobry czy zły? -Odkrycie dziury ozonowej na Antarktydzie
W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie dowiedzą się o ozonie i jego wpływie - dobrym i złym - na życie na Ziemi. Pierwsze ćwiczenie zawiera przegląd tych skutków, przedstawia sposób pomiaru ozonu i wprowadza historię dziury ozonowej na Antarktydzie. Następnie uczniowie wykonują praktyczne ćwiczenie badające skuteczność ochrony przeciwsłonecznej. W ostatnim ćwiczeniu uczniowie wykorzystują rzeczywiste dane satelitarne do zbadania, jak zmieniało się stężenie ozonu na świecie w ciągu ostatnich kilku dekad.
Przedmiot Geografia, Nauki ścisłe, Nauki o Ziemi
- Podsumuj wpływ ozonu w różnych częściach atmosfery na życie na Ziemi.
- Zarys historii dziury ozonowej na Antarktydzie, w tym rola obserwacji satelitarnych w monitorowaniu jej odbudowy.
- Powiązanie części modelu eksperymentalnego z rzeczywistą sytuacją, którą reprezentuje.
- Ocena skuteczności metody eksperymentalnej
- Wykonywanie czynności praktycznych zgodnie z instrukcjami i systematyczne rejestrowanie wyników.
- Skorzystaj z aplikacji internetowej Climate from Space, aby zbadać zmiany globalnego stężenia ozonu.
- Wybieranie kluczowych informacji z różnych źródeł w celu przedstawienia zwięzłego podsumowania niezależnych badań.
![](https://climatedetectives.esa.int/wp-content/uploads/2023/08/Picture2-300x236.jpg)
- 5-6 kulek wrażliwych na promieniowanie UV na grupę, najlepiej w kolorze fioletowym lub ciemnoróżowym (ten sam kolor wewnątrz grupy).
- Szalka Petriego lub inny płaski otwarty pojemnik na grupę
- Latarka UV (opcjonalnie dla każdej grupy)
- Kolorowe kredki (w tym samym kolorze co koraliki), po jednej dla każdego ucznia
- Wybór filtrów przeciwsłonecznych o różnych współczynnikach ochrony
- Zlewki z wodą - po jednej na grupę
- Sharpie lub inny cienki marker permanentny
- Sznurek i etykiety samoprzylepne (opcjonalnie)
- Ręczniki
- Kopia arkusza roboczego ucznia 2 (2 strony) dla każdego ucznia
- Dostęp do Internetu
- Aplikacja internetowa Climate from Space
- Arkusz roboczy ucznia 3
- Arkusz informacyjny 3 w kolorze (może być jeden na parę uczniów)
- Oprogramowanie do prezentacji, takie jak PowerPoint
Czy wiesz, że?
- Ozon w warstwie przyziemnej jest głównym składnikiem smogu, który powstaje w wyniku reakcji chemicznych zanieczyszczeń z gazami w powietrzu.
- W 1920 roku Gordon Dobson, badacz z Uniwersytetu Oksfordzkiego, jako pierwszy zbudował instrument do pomiaru stężenia ozonu z ziemi.
- Wiele satelitów obserwacyjnych Ziemi znajduje się na takich orbitach, że nie mogą wykonywać pomiarów bezpośrednio nad biegunem północnym lub południowym - choć mogą "widzieć" wszędzie indziej na Ziemi.
![](https://climatedetectives.esa.int/wp-content/uploads/2023/08/Picture4.png)
Puls planety - szkoła średnia II stopnia
Krótki opis W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób dane są gromadzone przez czujniki i jak...
Efekt cieplarniany i jego konsekwencje - Badanie globalnego ocieplenia
Krótki opis W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie wykonają praktyczne eksperymenty i nauczą się interpretować zdjęcia satelitarne....
Zestaw dotyczący zmian klimatu
Poznaj interaktywny zestaw ESA Climate Change Kit Climate Change from Space Kit to interaktywny plik PDF, który prowadzi czytelnika przez...
Autostrady oceanów - prądy morskie i ich związek z klimatem
Krótki opis W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie będą korzystać z modułu multimedialnego, aby dowiedzieć się o prądach morskich,...