Planētas pulsa mērīšana - Augstākais vidusskolas posms

Īss apraksts

Šajā trīs uzdevumu kopumā skolēni uzzinās par to, kā sensori vāc datus un kā satelīta orbīta ietekmē iegūstamo informāciju. Uz teksta balstītā aktivitātē iepazīstina ar attālās izpētes jēdzienu un aplūko, kā sensorus un satelītus dažādās orbītās var pielāgot paredzētajam lietojumam. Tam seko matemātisks darbs, kurā tiek pētīti faktori, kas ietekmē satelīta attēlā redzamo detaļu daudzumu. Pēdējā aktivitātē skolēni izmanto tīmekļa lietojumprogrammu Climate from Space, lai izpētītu virkni klimata mainīgo lielumu El Ninjo un La Ninjo parādību laikā.

Temats Ģeogrāfija, Zinātne, Zemes zinātne

Mācību mērķi

Uzskaitiet attālās izpētes sistēmas galvenās sastāvdaļas
Aprakstīt dažādu satelītu orbītu priekšrocības un trūkumus Zemes un tās klimata novērošanai.
Izveidojiet infografiku, lai saistošā veidā atspoguļotu pētījumu.
Analizēt digitālo attēlu, lai noteiktu attēla izšķirtspēju.
Apsveriet, kā sensori tiek pielāgoti izmantošanai satelītu platformās.
Ierosināt iemeslus atšķirībām starp dažādu instrumentu savākto datu izšķirtspēju.
Klimata datu izmantošana, lai noteiktu El Ninjo un La Ninjo parādības.
Paskaidrojiet, kāda ir šo notikumu globālā ietekme, un izpētiet, kāda ir vienas šādas ietekmes ietekme uz cilvēku un sabiedrību.

Vecuma diapazons

14 - 16 gadi

Laiks

aptuveni 45 minūtes katrai aktivitātei.

Resurss pieejams:

Angļu valodā, Franču, Spāņu, Vācu, Holandiešu

Atslēgas vārdi:

Pēdas nospiedums, Ģeostacionārā sistēma, Orbīta, Platforma, Polārā, Attālā izpēte, Rezolūcija, Satelīti, Sensors, Telpiskā, Saules sinhronais, Laika ziņā

Klimats skolām

Tā ir EKA Klimata pārmaiņu iniciatīvas (CCI) izstrādāta mācību līdzekļu sērija, kas veltīta galvenajiem klimata sistēmas aspektiem.

Apmeklējiet tīmekļa vietni Klimats skolām

1. darbība:planētas pulsa noteikšana

Šajā uzdevumā skolēni tiek iepazīstināti ar attālās izpētes jēdzienu un pēta, kā satelīti dažādās orbītās tiek izmantoti Zemes klimata sistēmas komponentu novērošanai. Pārliecināti lasītāji var veikt šo aktivitāti kā atsevišķu mājasdarbu, un noslēguma pētījuma uzdevumu var veikt individuāli vai pāros/grupās.

2. uzdevums: Ko mēs varam redzēt no kosmosa?

Šajā aktivitātē skolēniem būs jādomā par faktoriem, kas ietekmē no kosmosa iegūto datu detalizētību. Aprēķini, kuru pamatā ir informācija par digitālo attēlu, kas uzņemts klasē ar ikdienā lietojamu fotoaparātu, ļauj skolēniem pārskatīt matemātiskas idejas par līdzīgiem trijstūriem vai proporcionalitāti. Pētot datu kopu izšķirtspēju tīmekļa lietojumprogrammā Climate from Space (Klimats no kosmosa), iepazīstina ar plašo EKV diapazonu, ko var izmērīt no kosmosa.

Aprīkojums

Skolēnu darba lapa 2 (2 lappuses)
Metru mērvienība vai mērlente
Viedtālrunis vai digitālā kamera
Kalkulators
Attēlu apstrādes programmatūra, ar kuru studenti ir pazīstami.
Klimata no kosmosa tīmekļa lietojumprogramma (cfs.climate.esa.int)

3. darbība: El Ninjo un La Ninja

Šajā aktivitātē skolēni sīkāk izpētīs dažas datu kopas tīmekļa lietojumprogrammā "Klimats no kosmosa", lai palīdzētu izprast El Ninjo un La Ninjja parādības un pētīt to ietekmi.

Vai zinājāt?

Zemes novērošanas galvenais pielietojums ir klimata novērošana. Klimata sistēma ir sarežģīta, un, lai to izprastu, ir nepieciešami mērījumi visā pasaulē, tāpēc kosmoss ir ideāls novērošanas punkts, no kura vākt datus: lai apkopotu informāciju, kas iekļauta vienā satelīta attēlā, būtu vajadzīga armija novērotāju uz zemes. Ar kosmosa instrumentiem var arī vākt datus no attālām vai grūti pieejamām vietām, piemēram, polārajiem reģioniem un okeāna vidusdaļas. Vēl viena satelītu priekšrocība ir tā, ka tie var veikt mērījumus ar regulāriem intervāliem vairāku gadu garumā. Pateicoties vairāku satelītu instrumentu grupu mērījumiem, kas pārklājas, mums tagad ir pieejami detalizēti, gadu desmitiem aptveroši dati par daudziem galvenajiem klimata aspektiem, ko zinātnieki un politikas veidotāji dēvē par būtiskiem klimata mainīgajiem lielumiem (ECV).