Biológiai sokféleség és élőhelyvesztés

Rövid leírás

Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a tanulók egy olvasási feladattal kezdenek, amely bemutatja az éghajlatváltozás és az ökoszisztémák közötti kapcsolat vizsgálatához kulcsfontosságú szókincset és gondolatokat. Egy helyi terület terepi felmérése, amelyet házi készítésű eszközökkel lehet elvégezni, a biológiai sokféleség mérésével bővül, amely később felhasználható a különböző régiók valószínűsíthető ellenálló képességének összehasonlítására. Az utolsó tevékenység során a tanulók a Climate from Space webalkalmazás segítségével megvizsgálják, hogyan változott egy helyi faj élőhelyét leíró számos megfelelő tényező, és ezt összefüggésbe hozzák a faj populációjának közelmúltbeli és lehetséges változásaival.

Tárgy: Földrajz, természettudományok, földtudományok, biológia, ökológia

Tanulási célok

A témához kapcsolódó kulcsszavak meghatározása
Magyarázza el, hogy miért fontos a biológiai sokféleség, beleértve az éghajlati hatásokat is.
A növényvilág terepi felmérésének elvégzése
A biológiai sokféleség mérőszámának kiszámítása terepi felmérés alapján
Használja az Éghajlat az űrből webes alkalmazást az élőhelyet befolyásoló abiotikus tényezők változásainak feltárására.
Az élőhelyi változások hatásának értékelése egy helyi fajra

Korosztály

14 - 16 éves korig

Idő

körülbelül 45 perc tevékenységenként

Erőforrás elérhető a következőkben:

Angol, Francia, Spanyol, Német, Holland

Kulcsszavak:

Adaptációk, Biodiverzitás, Biome, Biotikus és abiotikus tényezők, Közösség, Ökoszisztéma, Habitat, Népesség, Rugalmasság, Fajok

Az iskolák éghajlata

Az ESA Éghajlatváltozási Kezdeményezése (CCI) által kifejlesztett, az éghajlati rendszer kulcsfontosságú aspektusaira összpontosító tantermi forrássorozat.

Látogasson el a Climate for Schools weboldalára

Tevékenység 1: Kulcsötletek

Ebben az olvasáson alapuló tevékenységben a tanulók a legfontosabb fogalmakat tartalmazó glosszáriumot készítenek. A tevékenység olyan tanulók önálló tanulására alkalmas, akik már magabiztos olvasók. Használható egy téma elején, hogy felmérjük, mennyire értik a tanulók azokat a fogalmakat, amelyek némelyikével már találkozhattak korábbi tanulmányaik során. Az osztályteremben a szöveg illusztrálására felhasználhatja a kapcsolódó Climate from Space történet anyagát.

2. tevékenység: A biológiai sokféleség mérése

Ebben a tevékenységben a tanulók egy helyi terepi felmérés eredményeit használják fel a biológiai sokféleség mérőszámának kiszámításához. Minden tanulócsoportnak véletlenszerű mintákat kell vennie az általuk kiválasztott területről. A szokásos tankönyvek és források különböző módszereket írnak le, és az adott helyzetnek (a tanulók képességei, a felmérési terület és az osztály mérete, helyi veszélyek stb.) megfelelő módszert kell alkalmazni.

Berendezések

Kvadrát - csoportonként egy
Fényképezőgép vagy okostelefon - csoportonként egy (opcionális)
Internet-hozzáférés vagy/és terepi útmutató a helyi növényekről - egy-egy csoportonként
Diák munkalap 2 (2 oldal)
Biodiverzitás 2. tevékenység táblázat az ESA Climate for Schools (https://climate.esa.int/en/educate/climate-for-schools/) weboldalának Biodiverzitás és élőhelyvesztés című szakaszából vagy/és kalkulátorral

3. tevékenység: Helyi élőhelyek

Ebben a tevékenységben a tanulók azonosítják egy helyi faj élőhelyét meghatározó tényezőket, a Climate from Space webalkalmazás segítségével meghatározzák, hogy e tényezők közül néhány hogyan változott az elmúlt években, és mérlegelik e változások okait és hatásait. A feladatot egyénileg vagy párban/kisebb csoportokban lehet elvégezni. Ha a tanulók együtt dolgoznak és/vagy nem ismerik a webes alkalmazást, hasznos lenne legalább a feladat első részét az osztályban elvégezni, bár a tevékenység önálló tanulásra is alkalmas.

Tudtad?

Bolygónkon több millió más élő fajjal - állatokkal, növényekkel, gombákkal és kisebb szervezetekkel - osztozunk. A tudósok az életnek ezt a sokféleségét biológiai sokféleségnek nevezik. Az egészséges szárazföldi ökoszisztémákban sok növényevő (növényekkel táplálkozó állat), kevesebb húsevő (növényevőkkel táplálkozó állat) és kevés csúcsragadozó (más húsevőkkel táplálkozó húsevő) él. A biológiai sokféleség fenntartja ezt a piramist, és
az egyik módja annak, hogy mérni tudjuk a bolygó vagy egyes területeinek egészségét. A biológiai sokféleség különösen nagy az erdőkben, amelyekben az összes szárazföldi állat- és növényfaj több mint 80%-je él. A biológiai sokféleséget számos tényező veszélyezteti.

Okok és következmények

Ebben a rövid videóban Dr. Natalie Douglas klímakutató elmagyarázza, hogy mik lehetnek a klímaváltozás néhány oka és következménye, és hogy miért lehet olyan fontos egy 0,5 fokos hőmérséklet-különbség.....

A földről és az égből - A Föld bolygóról az űrből készült képek elemzése és megértése

Rövid leírás Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a tanulók megismerkednek a Föld távoli megfigyelésének gondolatával....

A bolygó pulzusának mérése - felső középiskola

Rövid leírás Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a tanulók megismerkednek azzal, hogyan gyűjtik az adatokat az érzékelők, és hogyan...

Planetáris hőszivattyúk

Rövid leírás Ebben a három tevékenységből álló sorozatban a tanulók megtanulják, hogyan befolyásolja az óceánok keringése az éghajlatot. A...

Olvad a jég - Hogyan vizsgálhatjuk az olvadó jég hatásait?

Rövid leírás Ebben a négy tevékenységből álló sorozatban a tanulók a globális felmelegedés és az olvadó jég hatásait vizsgálják meg a...

Asztro farmer

Rövid leírás:Ebben a hat tevékenységből álló sorozatban a tanulók megvizsgálják, hogy mely tényezők befolyásolják a növények növekedését, és ezeket a tényezőket...