We've detected you might be speaking a different language. Do you want to change to:
cs_CZ CS
en_GB EN
cs_CZ CS
da_DK DA
et ET
fi FI
fr_FR FR
de_DE_formal DE
el EL
hu_HU HU
it_IT IT
lv LV
lt_LT LT
nl_NL_formal NL
nb_NO NB
pl_PL PL
pt_PT_ao90 PT
ro_RO RO
sk_SK SK
sl_SI SL
sv_SE SV
es_ES ES
Change Language
Close and do not switch language
ESA_logo_2020_White
Białe logo ESERO

Lód topnieje - Jak możemy zbadać skutki topnienia lodu?

Krótki opis
W tym zestawie czterech ćwiczeń uczniowie będą badać wpływ globalnego ocieplenia i topnienia lodu na Ziemię. Dowiedzą się, czym różni się lód lądowy od lodu morskiego i zbadają skutki ich topnienia. Następnie zaprojektują własny eksperyment, aby zbadać, w jaki sposób topnienie lodu zmienia temperaturę atmosfery. Na koniec uczniowie dowiedzą się o lodowcach i przyjrzą się zdjęciom satelitarnym lodowca, aby zastanowić się, jak bardzo stopił się on w danym okresie czasu.
Przedmiot Geografia, Nauka
Cele nauczania
  • Zbadanie, gdzie na Ziemi można znaleźć lód
  • Aby zrozumieć, że ilość lodu na Ziemi maleje
  • Poznanie różnicy między lodem lądowym a lodem morskim oraz ich wpływu na podnoszenie się poziomu mórz.
  • Zrozumienie, że na obszarach pokrytych lodem (białych) jest zimniej niż na lądzie i wodzie (ciemnych).
  • Wzmocnienie umiejętności eksperymentalnych
  • Praca w grupie
  • Aby zaplanować eksperyment
  • Opisywanie i wyjaśnianie efektów fizycznych, które widzą
Przedział wiekowy
8-12 lat
Czas
około 30 minut na ćwiczenie
Zasób dostępny w:
Angielski, Niemiecki, Francuski, Holenderski, Włoski, Norweski, Polski, Hiszpański, Rumuński
Słowa kluczowe:
, , , , , , ,
Pobierz aktywność - PL
Ćwiczenie 1: Wprowadzenie do lodu
W tym ćwiczeniu uczniowie zapoznają się z lodem, w tym z różnicą między lodem lądowym a lodem morskim. Mogą oni skorzystać ze źródeł informacji, aby odpowiedzieć na pytania zawarte w arkuszach ćwiczeń lub wykorzystać to ćwiczenie jako sposób na utrwalenie podstawowej wiedzy na ten temat przed przeprowadzeniem praktycznych badań w późniejszych ćwiczeniach. Dlatego ćwiczenie 1 stanowi dobre wprowadzenie do lekcji.
Ćwiczenie 2: Czy poziom mórz się zmieni?
W tym ćwiczeniu uczniowie będą opierać się na wiedzy zdobytej w ćwiczeniu 1, praktycznie badając wpływ topnienia lodu morskiego i lądowego na poziom mórz. Uczniowie będą pracować w czteroosobowych grupach i przeprowadzą praktyczny eksperyment, aby zbadać różne skutki topnienia lodu lądowego i morskiego.
Sprzęt (na grupę)
  • 2 małe plastikowe kubki
  • 2 małe plastikowe talerze
  • 2 kostki lodu
  • Wystarczająca ilość wody do napełnienia dwóch kubków
  • Modelowanie gliny
Ćwiczenie 3: Czy temperatura się zmieni?
W tym ćwiczeniu uczniowie zaprojektują własny eksperyment, aby zbadać, czy temperatura Ziemi wzrośnie, jeśli lód się roztopi. Uczniowie są proszeni o zaprojektowanie własnego eksperymentu przy użyciu podanego sprzętu, dzieląc pudełko po butach na pół za pomocą kawałka sztywnej karty. Powinni pokryć jedną połowę białym papierem, a drugą połowę czarnym papierem, aby zbadać wpływ powierzchni lodu na temperaturę na Ziemi. 
 
Sprzęt (na grupę)

- Pudełko na buty
- Jedna sztywna kartka formatu A4
- Dwie kartki A4 czarnego papieru
- Dwie kartki A4 białego papieru
- Klej
- Clingfilm
- 2 termometry
- Światło słoneczne lub jasna lampa

Ćwiczenie 4: Obserwowanie lodowca
W tym ćwiczeniu uczniowie przyjrzą się zdjęciom lodowca, aby zrozumieć, dlaczego zdjęcia satelitarne są przydatne do monitorowania Ziemi. Opiszą i przeanalizują trzy zdjęcia satelitarne z różnych lat przedstawiające lodowiec Columbia na Alasce. Każde zdjęcie zostało wykonane o tej samej porze każdego roku. Uczniowie mogą nawet obliczyć, o jaki obszar skurczył się lodowiec.

Czy wiesz, że?

Lodowiec to ogromny, powoli poruszający się blok lodu. Satelity obserwacji Ziemi ESA, takie jak Sentinel-1A, mogą tworzyć użyteczne obrazy lodowców. Obrazy te często wyglądają nieco dziwnie, ponieważ naukowcy fałszywie je kolorują, aby podkreślić niektóre punkty. Spójrz na zdjęcie Sentinel-1A po prawej stronie, przedstawiające lodowiec Pine Island na Alasce. Kolory pokazują wielkość ruchu lodu w ciągu 12 dni. Niebieskie obszary przesunęły się o 0 m, podczas gdy różowe obszary przesunęły się o 100 m. To mówi nam, że różowy obszar to poruszający się lodowiec.

Zasilany przez  Zgodności ciasteczek z RODO
Przegląd prywatności

Ta strona korzysta z ciasteczek, aby zapewnić Ci najlepszą możliwą obsługę. Informacje o ciasteczkach są przechowywane w przeglądarce i wykonują funkcje takie jak rozpoznawanie Cię po powrocie na naszą stronę internetową i pomaganie naszemu zespołowi w zrozumieniu, które sekcje witryny są dla Ciebie najbardziej interesujące i przydatne.