Si apre un passaggio - Ghiaccio marino artico e cambiamenti climatici
In questa serie di tre attività, gli studenti scopriranno l'importante ruolo del ghiaccio marino artico nel sistema climatico terrestre. Le attività sono ambientate nel contesto del Passaggio a Nord-Ovest. La prima attività è un'indagine matematica sul tasso di scioglimento del ghiaccio marino per illustrare il significato di amplificazione artica. Un'indagine pratica offre l'opportunità di discutere l'uso dei modelli nella scienza e di considerare le difficoltà di misurare e prevedere gli effetti del cambiamento climatico. Gli studenti utilizzano poi l'applicazione web Climate from Space per esplorare le tendenze stagionali e a lungo termine dell'estensione del ghiaccio marino e delle temperature della superficie del mare.
Oggetto Geografia, Scienze della Terra, Fisica, Chimica
- Spiegare come la diversa albedo dei ghiacci e degli oceani porti all'amplificazione artica e al suo impatto sul cambiamento climatico.
- Utilizzare un modello matematico per studiare l'effetto di diverse condizioni sullo scioglimento del ghiaccio marino.
- Mettere in relazione un modello sperimentale con il mondo reale e valutare il modello.
- Analizzare le immagini per ottenere dati sullo scioglimento dei ghiacci
- Discutere le sfide della raccolta di dati per descrivere e prevedere gli effetti del cambiamento climatico.
- Utilizzare l'applicazione web Climate from Space per esplorare i cambiamenti nella regione artica.
- Mettere in relazione i cambiamenti nell'andamento stagionale dell'estensione del ghiaccio marino con le variazioni della temperatura superficiale del mare.
- Suggerire le ragioni dei cambiamenti in vari periodi di tempo.
- Scheda informativa 1 (2 pagine)
- Foglio di lavoro dello studente 1 (2 pagine)
- Risorsa online Clima dallo spazio: Storia di Breaking the Ice (opzionale)
- Calcolatrice o/e accesso a un software per fogli elettronici
- Carta grafica
Ogni gruppo avrà bisogno di:
- Un becher, un piccolo vassoio o una ciotola
- Tre o quattro perline o bottoni di colori diversi
- Pasta da gioco per fissare i pennarelli
- Almeno tre cubetti di ghiaccio o blocchi di dimensioni simili realizzati con acqua colorata.
- Bicchiere o brocca
- Acqua calda e fredda
- Un termometro
- Smartphone o tablet con fotocamera
- Una pila di libri o un blocco di legno per sostenere il telefono/tablet
- Un orologio o un timer (l'orologio dell'aula è sufficiente)
- Asciugamani per le mani bagnate e per gestire eventuali fuoriuscite di liquidi.
Gli studenti avranno bisogno anche di:
- Una copia del foglio di lavoro 2 (2 pagine) per ogni studente.
- Accesso al software di elaborazione delle immagini con cui hanno familiarità
- Stampante (opzionale)
- Fogli di acetato stampati con una griglia (opzionale)
- Carta a quadretti (opzionale)
- Carta da lucido (opzionale)
Lo sapevate?
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Il Passaggio a Nord-Ovest è più corto di circa 1900 km rispetto al percorso attraverso il Canale di Panama.
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La neve appena caduta può avere un'albedo fino a 0,90. Questo valore diminuisce quando la neve diventa più vecchia e si trasforma in cristalli di ghiaccio.
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Il ghiaccio galleggia perché è meno denso dell'acqua. Questo è insolito perché la maggior parte delle sostanze è più densa quando è solida che quando è liquida.
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La concentrazione di ghiaccio marino può essere misurata con strumenti satellitari che rilevano la radiazione a microonde.
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Una flotta di satelliti a microonde in grado di misurare la concentrazione di ghiaccio marino è operativa da oltre quattro decenni.
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Molti satelliti per l'osservazione della Terra si trovano in orbite tali da non poter effettuare misurazioni direttamente sopra il Polo Nord o il Polo Sud, sebbene possano "vedere" ovunque sulla Terra.
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