We've detected you might be speaking a different language. Do you want to change to:
fr_FR FR
en_GB EN
cs_CZ CS
da_DK DA
et ET
fi FI
fr_FR FR
de_DE_formal DE
el EL
hu_HU HU
it_IT IT
lv LV
lt_LT LT
nl_NL_formal NL
nb_NO NB
pl_PL PL
pt_PT_ao90 PT
ro_RO RO
sk_SK SK
sl_SI SL
sv_SE SV
es_ES ES
Change Language
Close and do not switch language
ESA_logotyp_2020_vit
ESERO-logotyp vit

Är ozon bra eller dåligt? -Upptäckten av ozonhålet i Antarktis

Kort beskrivning

I denna uppsättning av tre aktiviteter får eleverna lära sig om ozon och de effekter - bra och dåliga - som det har på livet på jorden. Den första aktiviteten ger en översikt över dessa effekter, beskriver hur ozon mäts och introducerar historien om det antarktiska ozonhålet. Det finns en praktisk aktivitet som undersöker effektiviteten hos solskyddsmedel. I den sista aktiviteten använder eleverna verkliga satellitdata för att undersöka hur ozonkoncentrationen har varierat över världen under de senaste decennierna.

Ämne Geografi, naturvetenskap, geovetenskap

Inlärningsmål
  • Sammanfatta effekterna av ozon i olika delar av atmosfären på livet på jorden
  • Beskriva historien om ozonhålet i Antarktis, inklusive satellitobservationernas roll i övervakningen av dess återhämtning
  • Relatera delarna i en experimentell modell till den verkliga situation som den representerar
  • Utvärdera effektiviteten hos en experimentell metod
  • Utföra en praktisk aktivitet enligt instruktioner och registrera resultaten systematiskt
  • Använd webbapplikationen Climate from Space för att utforska förändringar i globala ozonkoncentrationer
  • Välja ut nyckelinformation från en rad olika källor för att presentera en kortfattad sammanfattning av oberoende forskning
Åldersgrupp
8 - 11 år gammal
Tid
cirka 60 minuter per aktivitet
Resurs tillgänglig i:
Engelska, Franska, Spanska, Tyska, nederländska
Nyckelord:
, , , , , ,
Ladda ner aktivitet - EN

Klimat för skolor

Är en serie klassrumsresurser som utvecklats av ESA:s Climate Change Initiative (CCI), med fokus på viktiga aspekter av klimatsystemet.

Besök Klimat för skolors webbplats
Aktivitet 1: Varför är ozon betydelse?
I den här aktiviteten får eleverna lära känna ozon som en osynlig gas som skyddar livet på jorden om den är högt uppe på himlen, men som skadar människors hälsa när den är nära markytan. En berättelse som läses av läraren introducerar denna information. Berättelsen beskriver också ozonhålet i Antarktis och satellitobservationernas roll i övervakningen av ozonets återhämtning. Säkra läsare kan läsa berättelsen själva, kanske som en förberedelse inför lektionen. I klassrummet kan lärarna använda material från den relaterade berättelsen Climate from Space för att komplettera texten.
Aktivitet 2: Hur bra är min solkräm?
I den här aktiviteten ska eleverna göra egna observationer genom att undersöka vilket skydd solskyddsmedel ger mot skadlig ultraviolett strålning i ett experiment. I den praktiska aktiviteten används UV-känsliga pärlor för att undersöka den skyddande effekten av olika typer av solkräm. Eleverna lär sig att relatera delar av en experimentell modell till den verkliga situation som den representerar och utvärdera effektiviteten hos en experimentell metod.

 

Utrustning
  • 5-6 UV-känsliga pärlor per grupp, helst lila eller mörkrosa (samma färg inom en grupp)
  • Petriskål eller annan flat öppen behållare per grupp
  • UV-brännare (valfri för varje grupp)
  • Färgpennor (samma färg som pärlorna), en till varje elev
  • Ett urval av solskyddsmedel med olika skyddsfaktorer 
  • Vattenbägare - en per grupp
  • Sharpie eller annan fin permanent penna
  • Snören och klisterlappar (tillval)
  • Handdukar
  • En kopia av arbetsblad 2 (2 sidor) till varje elev
Aktivitet 3: Ozonhålet
I den här aktiviteten kommer eleverna att använda webbapplikationen Climate from Space för att utforska satellitmätningar av ozon över hela världen över tid och undersöka förändringar i ozonhålet i Antarktis under de senaste två decennierna. Eleverna väljer ut viktig information från en rad olika källor för att presentera en kortfattad sammanfattning av sin egen forskning. 
Utrustning
  • Tillgång till Internet
  • Webbapplikationen Klimat från rymden
  • Elevernas arbetsblad 3
  • Informationsblad 3 i färg (kan vara ett per par elever)
  • Programvara för presentation, t.ex. PowerPoint

Visste du det?

- Marknära ozon är den viktigaste beståndsdelen i smog, som bildas genom kemiska reaktioner mellan föroreningar och gaser i luften.


- År 1920 var Gordon Dobson, forskare vid Oxfords universitet, den förste som byggde ett instrument för att mäta ozonkoncentrationen från marken.


- Många jordobservationssatelliter befinner sig i sådana banor att de inte kan göra mätningar direkt ovanför nord- eller sydpolen - även om de kan "se" överallt annars på jordklotet.

Drivs av  Efterlevnad av GDPR för kakor
Översikt över sekretess

Denna webbplats använder cookies så att vi kan ge dig en så bra användarupplevelse som möjligt. Cookie-information lagras i din webbläsare och utför funktioner som att känna igen dig när du återvänder till vår webbplats och hjälpa vårt team att förstå vilka delar av webbplatsen du tycker är mest intressanta och användbara.