Progetti 2019-2020 dei Detective del Clima

Titolo del progetto: Aria pulita a Dunboyne

Squadra: Team STEM

2019-2020   Scuola primaria superiore di Dunboyne   Dunboyne, Co. Meath   Irlanda   25 Età dello studente: 8-9, 10-11

Dunboyne Clean Air è un progetto STEM di educazione ambientale. Abbiamo sviluppato le nostre competenze scientifiche per risolvere problemi ambientali reali nella nostra comunità e in un contesto globale. Spesso la qualità dell'aria locale subisce ampie variazioni che non vengono rilevate e che possono avere un impatto significativo sulla salute e sul benessere delle comunità locali. La nostra scuola si trova accanto a un incrocio stradale e di traffico molto trafficato che tutti i membri della nostra comunità scolastica attraversano ogni giorno. Gli effetti dell'inquinamento atmosferico sulla salute sono gravi: un terzo dei decessi per ictus, cancro ai polmoni e malattie cardiache è dovuto all'inquinamento atmosferico. L'inquinamento atmosferico è strettamente legato alla combustione di combustibili fossili e al cambiamento climatico. Abbiamo analizzato l'impatto delle attività umane sulla qualità dell'aria a livello locale, nazionale e globale. Abbiamo esplorato i legami tra forme di trasporto non sostenibili, il cambiamento climatico e il legame tra clima e inquinamento atmosferico. Nel corso del progetto abbiamo perseguito i seguenti obiettivi: promuovere la consapevolezza degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e dell'inquinamento atmosferico locale e globale ed esplorare i legami tra il cambiamento climatico e le forme di trasporto non sostenibili. Abbiamo esaminato come le nostre azioni a scuola e nella comunità possano contribuire a raggiungere alcuni di questi obiettivi e ad affrontare l'inquinamento atmosferico e il cambiamento climatico a livello locale. Abbiamo identificato un problema basandoci su domande del nostro programma scolastico e su osservazioni del nostro ambiente scolastico locale, come le auto che girano al minimo al punto di consegna della scuola. Abbiamo iniziato a creare un piano di indagine e una domanda di ricerca per il nostro progetto. Il nostro team STEM ha installato tubi di diffusione per misurare i livelli medi di biossido di azoto nell'ambiente scolastico in un periodo di quattro settimane nell'ottobre 2019 e in un periodo di due settimane nel febbraio 2020. Il biossido di azoto è un inquinante prodotto dai veicoli e da alcuni processi industriali.

I nostri risultati di ottobre 2019 sono stati in qualche modo sorprendenti: la misurazione nell'area protetta sul retro della scuola (16,40 µg/m3) è stata leggermente superiore a quella del punto di consegna della scuola presso la biblioteca locale (15,34 µg/m3). Il risultato della lettura "Vicino a una strada trafficata" è stato il più alto delle tre letture, con 20,27 µg/m3. Abbiamo confrontato i risultati della nostra scuola con quelli delle altre scuole del programma e anche con quelli delle scuole della categoria di popolazione "Città da 5.000 a 9.999". Abbiamo ritenuto che la condivisione dei dati di tutti i partecipanti al programma GLOBE fosse molto utile per una più ampia comprensione dell'inquinamento atmosferico in termini di dimensioni della popolazione, ubicazione, ecc. Abbiamo ritenuto che la "zona protetta", che si trova tra gli edifici della scuola media e della scuola superiore, possa aver agito come una "trappola" o una "sacca" per l'inquinamento atmosferico, con poche possibilità per l'aria di circolare e disperdere gli inquinanti, da cui la lettura leggermente più alta. Abbiamo ripetuto le misurazioni nel febbraio 2020. Le letture della concentrazione di NO2 (µg/m3) per il campione vicino a una strada trafficata sono aumentate da 20,27 in ottobre a 21,90 in febbraio. Anche le altre due letture sono aumentate, passando da 15,34 in ottobre presso il punto di consegna della scuola a 17,79 in febbraio e da 16,40 nell'area protetta a 17,12 Concentrazione di NO2 (µg/m3). In tutti e tre i casi le nostre rilevazioni sono state superiori alla media dei valori. Dall'analisi dei risultati di tutte le scuole coinvolte nel progetto e di quelle della categoria "Città 5.000-9.999", abbiamo visto che i risultati della nostra scuola si collocano a metà dei risultati complessivi, il che significa che c'è un certo margine di miglioramento della qualità dell'aria locale. Ci siamo resi conto che, sebbene i nostri risultati non fossero i più alti tra tutti i partecipanti al programma, potevamo certamente migliorare la qualità dell'aria nella nostra scuola. Sulla base dei risultati e dell'analisi di cui sopra, abbiamo lanciato una campagna per la qualità dell'aria chiamata #DunboyneCleanAir.

Abbiamo collaborato a questo progetto con Climate Detectives (ESA), il Programma Ambasciatori del Clima, Open Schools for Open Societies, Irish Aid Awards, ECO-UNESCO awards, The Asthma Society of Ireland, le scuole vicine, la nostra Biblioteca, gli Scout, Tidy Towns e il lavoro in corso con le scuole gemellate: Regio Parco a Torino e Passe-Partout nei Paesi Bassi. Abbiamo registrato le nostre indagini attraverso poster di ricerca, fotografia, arte, scrittura, poesia, diari digitali, PowerPoint e iMovie. Abbiamo partecipato all'esperimento di Citizen Science Tephra: l'uso di ceneri vulcaniche può ridurre la quantità di CO2 nell'aria? Abbiamo presentato i nostri progetti a scuola, sul sito web della scuola, al GLOBE International Virtual Science Symposium, sul sito web del GLOBE e all'ECO-UNESCO Young Environmentalists Awards. Abbiamo organizzato una giornata scientifica aperta a scuola per lanciare la nostra campagna Dunboyne Clean Air in collaborazione con Dunboyne Tidy Towns. Abbiamo disegnato dei manifesti con un'attenzione particolare alle auto al minimo per sensibilizzare l'opinione pubblica su questa importante iniziativa di promozione della salute. Abbiamo posizionato i cartelli in luoghi importanti della nostra comunità con il sostegno dell'Associazione dei genitori, delle scuole vicine, della biblioteca locale, degli scout, di Tidy Towns, delle imprese locali e di altre organizzazioni comunitarie e sportive. Abbiamo condiviso il nostro progetto a una mostra scientifica nazionale e alla radio locale. Siamo stati molto orgogliosi di essere i finalisti nazionali del premio ECO-UNESCO per giovani ambientalisti. Un video che abbiamo prodotto sul nostro progetto è stato presentato al webinar di fine anno GLOBE per le scuole partecipanti e sui social media dell'EPA Irlanda. In questa attività basata sull'indagine ci siamo cimentati con il metodo scientifico. Abbiamo scoperto che l'inquinamento atmosferico può avere un impatto sulla salute umana, sugli ecosistemi e sulla vegetazione. Lavorando con le nostre famiglie e la comunità, condividendo il nostro lavoro, siamo riusciti a portare la citizen science e l'educazione STEM nella nostra comunità.

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