Klimata detektīvu projekti 2019-2020

Projekta nosaukums: Dārzs apputeksnētājiem kukaiņiem

Komanda: EcoFantásticos

2019-2020   EB1 Santo Amaro   Lisboa   Portugāle   18 Skolēna vecums: 8-9

Mūsu projektā mēs pētīsim: - Kādi ir apputeksnētāju kukaiņu veidi? - Ar ko tie pārtiek, kāda ir to dzīvotne un kā tie vairojas? - Interesanti par dažiem pētītajiem kukaiņiem. - Kāpēc apputeksnētāji kukaiņi ir apdraudēti? - Vai tās ir klimata pārmaiņas vai cilvēka darbība, kas padara apputeksnētājus kukaiņus uz izmiršanas sliekšņa? Klase tika sadalīta 6 darba grupās. Katra grupa saņēma divu veidu kartītes ar informāciju par: a) sējamiem ziediem: ar informāciju par to, kad tie zied; kāds ir ziedēšanas ilgums un kādi kukaiņi tos apmeklē un kāpēc; b) kukaiņiem (bitēm un tauriņiem): ko tie vēlētos un kas tiem nepieciešams ziedā. Vispirms sakārtojam ziedu kartītes pēc laika secības, lai mums būtu ziedi visa gada garumā. Pēc tam mēs izvietojām kukaiņu kartītes virs vai zem šīs ziedu rindas, lai zinātu, kuri kukaiņi apmeklēs šos ziedus, un veicām galīgos pielāgojumus. Mēs sējām sēklas saskaņā ar plānu mūsu apputeksnētāju kukaiņu dārzā. Mūsu apputeksnētāju kukaiņu dārza uzraudzība turpinās, vācot attēlus (pierādījumus), lai veiktu darba priekšlikumus, konkursus, lasījumus, pieredzes, pētījumus un izaicinājumus, lai nodrošinātu projekta nepārtrauktību Covid_19. gadā. Informācija tika sakārtota katra skolēna elektroniskajā reflektējošā mācību e-portfolio.

- Mūsu apputeksnētāju kukaiņu dārzā saimniekoja milzīga kāpostu kāpuru kāpuru ģimene; - tas kalpoja par patvērumu kukaiņiem, jo ikreiz, kad devāmies laistīt dārzu, mēs redzējām lidojošus kukaiņus; - kāpostu kāpuru kāpuri gandrīz izēda nasturcijas (Tropaeolum majus) lapu laukumu; - Mēs pētījām kāpostu kāpuru dzīves ciklu; - Mēs zinām, ka visas kāpuru kāpuri pārvēršas par tauriņiem; - Mūsu dārzu apmeklē bites, mušas un citi kukaiņi, bet mēs nevaram tos saskaitīt vai noteikt, jo skola ir slēgta. - Līdz šim tauriņi dejo gaisā; - Mūsu dārzā lido vairāk tauriņu un bišu; - Pārbaudām kukaiņu mijiedarbību ar augiem.

a) Izveidot vairāk dārzu apputeksnētājiem kukaiņiem; b) Izveidot viesnīcas apputeksnētājiem kukaiņiem; c) Izveidot novērošanas posteņus, lai palīdzētu noteikt kukaiņus; d) Veikt kukaiņu skaitīšanu; e) Pārbaudīt kukaiņu mijiedarbību ar augiem; f) Stimulēt skolu skolēnus par nepieciešamību saglabāt zaļās zonas un to bioloģisko daudzveidību; g) Stimulēt vietējās iestādes un zaļās zonas, lai rotācijas kārtībā pļautu zāli un dārza augus, tādējādi nodrošinot kukaiņiem patvērumu (nesabojājot to dzīvotni);

https://drive.google.com/drive/folders/1mUWI1D5H3-riZGTjbb4Wx_iTkUDBsqbE

https://www.powtoon.com/c/g4xJWNuq2nD/1/m