Proyectos de los detectives del clima 2019-2020

Tema del proyecto: Flora y fauna

Título del proyecto: Un jardín para los insectos polinizadores

Equipo: EcoFant√°sticos

2019-2020   EB1 Santo Amaro   Lisboa   Portugal   18 Edad del alumno: 8-9


Resumen del proyecto

En nuestro proyecto investigaremos - ¬ŅQu√© tipos de insectos polinizadores existen? - ¬ŅQu√© comen, cu√°l es su h√°bitat y c√≥mo se reproducen? - Curiosidades sobre algunos de los insectos estudiados. - ¬ŅPor qu√© est√°n en peligro los insectos polinizadores? - ¬ŅEs el cambio clim√°tico o la acci√≥n humana lo que pone a los insectos polinizadores al borde de la extinci√≥n? La clase se dividi√≥ en 6 grupos de trabajo. Cada grupo recibi√≥ dos tipos de tarjetas con informaci√≥n sobre: a) Las flores que se van a sembrar: con informaci√≥n sobre cu√°ndo florecen; cu√°l es la duraci√≥n del tiempo de floraci√≥n y qu√© tipo de insectos las visitan y por qu√©; b) Los insectos (abejas y mariposas): qu√© les gustar√≠a y qu√© necesitan en una flor. Primero organizamos las tarjetas de flores seg√ļn una secuencia temporal, de modo que podamos tener flores durante todo el a√Īo. Despu√©s, colocamos las tarjetas de insectos, encima o debajo de esta l√≠nea de flores, para saber qu√© insectos visitar√≠an estas flores e hicimos los ajustes finales. Sembramos las semillas seg√ļn el plan, en nuestro Jard√≠n de Insectos Polinizadores. El seguimiento de nuestro Jard√≠n de Insectos Polinizadores contin√ļa realiz√°ndose con la recolecci√≥n de im√°genes (evidencias) para realizar propuestas de trabajo, concursos, lecturas, experiencias e investigaciones y desaf√≠os, para la continuidad del Proyecto, en Covid_19. La informaci√≥n se organiz√≥ en la cartera electr√≥nica de aprendizaje reflexivo de cada estudiante.

Principales resultados

- Nuestro Huerto de los Insectos Polinizadores acogió a una enorme familia de orugas de la col; - Sirvió de refugio a los insectos porque, cada vez que íbamos a regar el huerto, veíamos insectos volando; - Las orugas de la col casi devoraron una zona de hojas de capuchina (Tropaeolum majus); - Investigamos el ciclo vital de la oruga; - Sabemos que todas las orugas se convierten en mariposas; - Nuestro jardín es visitado por abejas, moscas y otros insectos, pero no podemos contarlos ni identificarlos, ya que la escuela está cerrada. - Las mariposas bailan en el aire hasta la fecha; - Hay más mariposas y abejas volando en nuestro jardín; - Comprobamos la interacción de los insectos con las plantas.

Acciones para ayudar a disminuir el problema

a) Construir más Jardines para insectos polinizadores; b) Construir hoteles para insectos polinizadores; c) Crear puestos de observación para ayudar a identificar insectos; d) Contar los insectos; e) Comprobar la interacción de los insectos con las plantas; f) Sensibilizar a los alumnos de las escuelas sobre la necesidad de preservar los espacios verdes y su biodiversidad; g) Sensibilizar a las autoridades locales y a los espacios verdes para que corten el césped y las plantas de los jardines, de forma rotativa, para que los insectos sigan teniendo refugio (no estropeen su hábitat);

Enlace al proyecto:

https://drive.google.com/drive/folders/1mUWI1D5H3-riZGTjbb4Wx_iTkUDBsqbE

Vídeo del proyecto

https://www.powtoon.com/c/g4xJWNuq2nD/1/m


Los equipos crean los proyectos y asumen toda la responsabilidad de los datos compartidos.
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