Kulstofkredsl√łbet

Kort beskrivelse

I dette s√¶t af tre aktiviteter l√¶rer eleverne om kulstofkredsl√łbet og bruger det til at identificere handlinger p√• individ- og samfundsniveau for at reducere m√¶ngden af kulstof, der udledes til atmosf√¶ren. En praktisk aktivitet, der bruger husholdningsmaterialer, ser p√• virkningen af havforsuring og giver eleverne mulighed for at designe et mere pr√¶cist eksperiment, der kan udf√łres i et laboratorium. I den sidste aktivitet bruger eleverne rigtige klimadata i webapplikationen Climate from Space til at unders√łge et sp√łrgsm√•l om en del af kulstofkredsl√łbet.¬†

Emne Naturvidenskab, kemi, biologi, geovidenskab, geografi

Mål for læring
  • L√¶r at lave et diagram, der viser kulstofkredsl√łbet, herunder hurtige og langsomme komponenter.
  • Brug kulstofkredsl√łbet til at identificere tiltag til at reducere menneskeskabte klimaforandringer
  • Strukturere en videnskabelig forklaring p√•, hvorfor en s√•dan handling sandsynligvis vil have en effekt
  • Indleve sig i andres synspunkter
  • Beskriv effekten af √łget surhedsgrad i havet p√• marine organismer
  • Evaluere eksperimentelle teknikker og estimater, udvide eksisterende metoder for at finde yderligere information
  • Brug webapplikationen Climate from Space til at unders√łge et sp√łrgsm√•l relateret til kulstofkredsl√łbet.
  • Udv√¶lg n√łgleinformation til at informere andre
Aldersgruppe
11- 14 år gammel
Tid
cirka 45 minutter pr. aktivitet
Ressource tilgængelig i:
Aktivitet 1: Kulstofkredsl√łbet
I denne aktivitet vil eleverne udvikle en forst√•else af kulstofkredsl√łbet, hvordan menneskelige aktiviteter forstyrrer det, og hvordan overvejelser om det kan hj√¶lpe os med at identificere tiltag, der kan modvirke klimaforandringer. Opgaverne st√łtter eleverne i l√¶sef√¶rdighederne at l√¶se for at forst√• og skrive for at informere og overbevise, samt opmuntrer dem til at t√¶nke kritisk over deres viden og bruge empati til at overveje et andet synspunkt. Nogle af eller alle opgaverne p√• arbejdsarket kan gives som lektier: Beskrivelsen nedenfor foresl√•r en m√•de at bruge det p√• i klassev√¶relset, suppleret med en ekstra aktivitet.¬†
Aktivitet 2: Sure oceaner
I denne aktivitet vil eleverne se virkningerne af havforsuring gennem praktiske aktiviteter. De vil relatere havforsuring til den kemiske reaktion, der opst√•r, og overveje, hvordan de kan finde ud af mere ved hj√¶lp af det samme enkle udstyr. Brugen af hverdagsmateriale g√łr aktiviteterne velegnede til hjemme- eller fjernundervisning.¬†
Udstyr
  • Elevernes arbejdsark 2 (3 sider)
  • 3 glas eller b√¶gerglas pr. gruppe
  • 2 flasker eller mindre krukker pr. gruppe
  • Destilleret eddike - nok til at fylde det store glas eller b√¶gerglas halvt op og fylde begge flasker eller mindre glas.
  • Citron- eller limesaft - til halv fyldning af et glas
  • 4 √¶ggeskaller pr. gruppe
  • 2 balloner pr. gruppe
  • Beskyttelse af √łjne
  • Klude eller papirh√•ndkl√¶der
  • Pincet eller tang
Aktivitet 3: Sporing af kulstof fra rummet 
I denne aktivitet skal eleverne bruge webapplikationen Climate from Space til at unders√łge et sp√łrgsm√•l om en del af kulstofkredsl√łbet og forberede en pr√¶sentation for at forklare deres resultater for andre. Det kan udf√łres af enkeltpersoner eller par eller sm√• grupper. Hvis eleverne arbejder sammen og/eller ikke er fortrolige med webapplikationen, vil det v√¶re nyttigt at lave i hvert fald den f√łrste del af √łvelsen i klassen, selvom aktiviteten er velegnet til selvst√¶ndig l√¶ring.

Vidste du det?

Menneskelige aktiviteter bidrager til den globale opvarmning ved at √łge m√¶ngden af kuldioxid (CO2) i atmosf√¶ren og forst√¶rke drivhuseffekten. Forskere advarer om, at der vil v√¶re mange negative konsekvenser for mennesker, √łkonomier og naturen, hvis det forts√¶tter. Mange mennesker er derfor begyndt at foretage √¶ndringer for at reducere deres CO2-fodaftryk. De undg√•r m√•ske at flyve, bruger bilen mindre, t√¶nker over virkningen af den mad, de spiser, eller undg√•r produkter, der er produceret ved at √łdel√¶gge regnskove.¬†