Astro-Farmer
Kurzbeschreibung:
In dieser Reihe von sechs Aktivitäten untersuchen die Schüler*innen, welche Faktoren das Pflanzenwachstum beeinflussen, und setzen diese Faktoren in Beziehung zur Pflanzenzucht im Weltraum. Die Schüler*innen lernen, dass Pflanzen zum Wachsen Luft, Licht, Wasser, Nährstoffe und eine stabile Temperatur benötigen. Die Schüler*innen beobachten, was mit den Pflanzen passiert, wenn sie einige dieser Faktoren verändern. Diese sechs Aktivitäten können einzeln oder als Set durchgeführt werden.
Thema: Wissenschaft
Lernziele
- Lernen Sie, dass Pflanzen zum Wachsen Wasser, Licht, Luft, Nährstoffe und eine geeignete Temperatur benötigen.
- Verstehen, dass sich die Umwelt verändern und eine Gefahr für Lebewesen darstellen kann.
- Erfahren Sie, dass es möglich ist, Pflanzen ohne Erde anzubauen.
- Führen Sie einfache und faire Tests durch.
- Identifizierung und Kontrolle von Variablen, falls erforderlich.
- Beobachtungen interpretieren und Schlussfolgerungen ziehen.
- Lösen Sie Probleme.
Altersspanne:
8 - 12 Jahre
Zeit
Lektion: 2 Stunden und 30 Minuten
Ressource verfügbar in:
Englisch, Tschechisch, Dänisch, Niederländisch, Finnisch, Französisch, Deutsch, Italienisch, Norwegisch, Polnisch, Portugiesisch, Slowenisch, Spanisch, Schwedisch, Rumänisch, Ungarisch, Estnisch euer Projekt ein und Griechisch
Schlüsselwörter:
Aktion 1: Brauchen Pflanzen Luft?
In dieser Aktivität lernen die SchülerInnen etwas über Atmung und Photosynthese in Pflanzen. Die Schüler lernen auch die Zusammensetzung der Luft kennen und verstehen die Rolle der Pflanzen bei der Produktion von Sauerstoff.
Ausrüstung
- Für jeden Schüler wird ein Arbeitsblatt ausgedruckt.
- Kugelschreiber/Bleistift
- Buntstifte
Aktion 2: Brauchen Pflanzen Licht?
In dieser Aktivität untersuchen die SchülerInnen, wie Kresse unter verschiedenen Lichtbedingungen wächst: konstante Dunkelheit und normales Sonnenlicht. Die Schüler sollen verstehen, dass Licht das Wachstum von Pflanzen beeinflusst und die Ergebnisse dieses Experiments mit Aktivität 1 in Verbindung bringen.
Ausrüstung
- Schülerarbeitsblatt für jede Gruppe
- Etiketten
- Kugelschreiber/Bleistift
- Kressesamen
- Blumenerde
- Gleiche Töpfe/Plastikbehälter (2 Töpfe pro Gruppe)
- Kleine Schaufel oder Löffel
- Ein Lineal
- Wasser
- Ein Pappkarton oder ein dunkler Schrank
- Zugang zu einem Fenster
Aktion 3: Brauchen Pflanzen Wasser?
In dieser Aktivität untersuchen die Schüler den Wassertransport in einer Pflanze. Durch diese Übungen sollen die Schüler verstehen, dass die Wurzeln und der Stamm Wasser zum Rest der Pflanze transportieren. Anschließend untersuchen die Schüler, wie sich die Blütenblätter verfärben, wenn dem Pflanzenwasser Farbstoff zugesetzt wird.
Ausrüstung
- Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt
- Kugelschreiber/Bleistift
- Weiße Blüten am Stiel abgeschnitten (zwei pro Gruppe)
- Lebensmittelfarbe (rot oder blau)
- Transparente Wasserbehälter (z. B. der Boden einer Plastikflasche)
- Weiße Blume mit intakter Wurzel (optional)
Aktion 4: Brauchen Pflanzen Erde?
Bei dieser Aktivität pflanzen die Schüler Radieschensamen in verschiedene Materialien ein, um festzustellen, welche sich für das Wachstum von Pflanzen eignen.
Ausrüstung
- Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt
- 16 Radieschensamen
- 8 kleine durchsichtige Töpfe
- Erde zum Füllen von 2 der kleinen Töpfe
- Sand zum Füllen von 2 der kleinen Töpfe
- Watte zum Füllen von 2 der kleinen Töpfe
- Papierhandtuch zum Füllen von 2 der kleinen Töpfe
- Frischhaltefolie
- 16 Etiketten für die Töpfe
- Kugelschreiber/Bleistift
- Flüssige Pflanzennahrung
- Kleine Schaufel oder Löffel
- Wasser
Aktion 5: Zu heiß, zu kalt
Bei dieser Aktivität betrachten die SchülerInnen Bilder von verschiedenen Orten auf der Erde und bringen sie mit den verschiedenen Klimazonen in Verbindung. Die Schüler lernen, dass sich Pflanzen an verschiedene Bedingungen anpassen können, es aber auch extreme Umgebungen gibt, in denen sie nicht leben können.
Ausrüstung
- Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt
- Schere
- Kleber
- Kugelschreiber/Bleistift
Aktivität 6: Pflanzen im Weltraum
In dieser Aktivität fassen die Schüler die wichtigsten Bedingungen zusammen, die Pflanzen brauchen, um gesund zu sein. Die Schüler überlegen, welche Bedingungen auf dem Mond ein Problem für Pflanzen darstellen könnten.
Ausrüstung
- Schülerarbeitsblatt für jeden Schüler ausgedruckt
- Buntstifte
- Kugelschreiber/Bleistift
Wussten Sie das?
Für die meisten Pflanzen liegt die optimale Temperatur für die Photosynthese bei etwa 25 ºC. Die Auswirkungen der Temperatur auf die Pflanzen sind je nach Art sehr unterschiedlich. Tomaten bekommen Probleme, wenn die Temperatur unter 13 ºC sinkt oder wenn die Temperatur über 36 ºC steigt. Kakteen hingegen können in der Wüste überleben, wo die Temperaturen von unter Null bis zu etwa 70 ºC reichen.
Landnutzungsänderung
Mit Hilfe von Satellitenbildern können wir Veränderungen in der Landnutzung sehr genau dokumentieren. Entdecken Sie, wie Satelliten Informationen über die Landnutzung auf globaler Ebene liefern. Video
Mini-Fallstudien
Hier finden LehrerInnen Beispiele für Aktivitäten, die auf realen Situationen basieren und von denen sich Teams inspirieren lassen können, um ein Klimaproblem zu untersuchen. Mini
Das Eis schmilzt - Wie können wir die Auswirkungen des schmelzenden Eises untersuchen?
Kurzbeschreibung In dieser Reihe von vier Aktivitäten erforschen die Schüler die Auswirkungen der globalen Erwärmung und des schmelzenden Eises auf die Erde. Sie werden lernen
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