16159968998_066ce7ba99_o
Przegl膮d detektyw贸w klimatycznych

O detektywach klimatycznych

Detektywi klimatu to projekt szkolny dla uczni贸w w wieku od 8 do 15 lat prowadzony przez Europejsk膮 Agencj臋 Kosmiczn膮 (ESA) we wsp贸艂pracy z krajowymi biurami European Space Education Resource Offices (ESEROs) w ca艂ej Europie. Od 2022-2023 roku Climate Detectives jest r贸wnie偶 otwarty dla uczni贸w szk贸艂 do 19 roku 偶ycia.

W tym projekcie uczniowie wciel膮 si臋 w rol臋 Detektyw贸w Klimatu podczas nauki o 艣rodowisku naturalnym Ziemi. W tym celu zidentyfikuj膮 lokalny problem klimatyczny (Faza 1), zbada膰 je za pomoc膮 rzeczywistych zdj臋膰 satelitarnych lub w艂asnych pomiar贸w naziemnych (Faza 2), a na koniec zaproponowa膰 dzia艂ania, kt贸re pomog膮 zmniejszy膰 lub monitorowa膰 problem. Na koniec uczniowie podziel膮 si臋 swoimi wynikami ze spo艂eczno艣ci膮 ESA Climate Detectives na platformie projektu (Faza 3). W ten spos贸b wszyscy mog膮 wyci膮gn膮膰 wnioski ze swojej pracy, a uczniowie mog膮 r贸wnie偶 zwi臋kszy膰 艣wiadomo艣膰 badanego przez siebie problemu.

Dlaczego warto wzi膮膰 udzia艂?聽

Poprzez udzia艂 w projekcie Climate Detectives uczniowie zrozumiej膮 klimat Ziemi jako z艂o偶ony i zmieniaj膮cy si臋 system, a tak偶e naucz膮 si臋, jak wa偶ne jest poszanowanie naszego 艣rodowiska. Uczniowie b臋d膮 mieli mo偶liwo艣膰 kontaktu z naukowcami i ekspertami ds. klimatu poprzez organizowane webinaria, jak r贸wnie偶 sami b臋d膮 inicjowa膰 i organizowa膰 takie mo偶liwo艣ci w lokalnych szko艂ach, uniwersytetach i innych organizacjach.

Celami projektu s膮:

- Promowanie nauczania i uczenia si臋 kompetencji i umiej臋tno艣ci STEM, w tym metodologii naukowej, zbierania danych, wizualizacji i analizy.

- Zwi臋kszenie 艣wiadomo艣ci i wiedzy m艂odego pokolenia na temat klimatu Ziemi, zar贸wno jako problemu globalnego, jak i w 艣rodowiskach lokalnych, oraz przygotowanie ich do wyzwa艅 klimatycznych tego stulecia.

O艣 czasu

Projekt sk艂ada si臋 z trzech faz i odbywa si臋 w ka偶dym roku szkolnym, od po艂owy wrze艣nia do ko艅ca maja. Aby wzi膮膰 udzia艂 w projekcie, zespo艂y musz膮 si臋 zarejestrowa膰 i przedstawi膰 plan badania w fazie 1. Zobacz pe艂n膮 o艣 czasu tutaj.

Wprowadzenie do poszczeg贸lnych faz

Faza 1 - Okre艣lenie problemu klimatycznego

W tej fazie uczniowie b臋d膮 mieli za zadanie zidentyfikowa膰 problem klimatyczny, kt贸ry chcieliby zbada膰 jako "detektywi klimatu". Uczniowie powinni zdefiniowa膰 problem w oparciu o pytania, kt贸re wynikaj膮 z ich nauki w szkole oraz z obserwacji w 艣rodowisku lokalnym. Uczniowie b臋d膮 musieli zaplanowa膰 swoje badanie problemu, w tym pytanie badawcze oraz jakie dane z obserwacji Ziemi musz膮 zebra膰 i jakich bada艅 terenowych/laboratoryjnych wymagaj膮, aby odpowiedzie膰 na pytanie.聽Planowanie to wa偶ny krok w ka偶dym 艣ledztwie!

Naukowcy z dziedziny obserwacji Ziemi i klimatu dokonaj膮 nast臋pnie przegl膮du plan贸w bada艅 i przeka偶膮 swoje pisemne opinie wszystkim zespo艂om uczestnicz膮cym w projekcie.

Czynno艣ci zwi膮zane z faz膮 1:

Okre艣lenie pytania badawczego

Pytanie badawcze jest jednym z najwa偶niejszych element贸w ka偶dego badania. Aby okre艣li膰 pytanie badawcze, uczniowie mog膮.

Zajrzyj do poprzednich wpis贸w Climate Detectives w galerii projekt贸w i niekt贸rych projekt贸w fabularnych.
Zbadaj lokalne media i poszukaj artyku艂贸w eksponuj膮cych lokalne problemy klimatyczne w Twojej spo艂eczno艣ci.
Sprawd藕, czy istniej膮 raporty na temat ostatnich wydarze艅 klimatycznych, kt贸re mog艂yby pom贸c w okre艣leniu odpowiednich pyta艅.
Skontaktuj si臋 z lokalnymi w艂adzami 艣rodowiskowymi, aby zapyta膰, czy maj膮 one obawy dotycz膮ce lokalnych kwestii klimatycznych, w tym powodzi, burz lub zmian w bior贸偶norodno艣ci.
Zidentyfikuj cechy geograficzne i siedliska odpowiednie do zbadania w Twojej okolicy, np. teren szko艂y, park, las, rzeki, pasma g贸rskie, piaszczyste pla偶e itp.

Uczniowie mog膮 by膰 kierowani do sformu艂owania dobrego pytania badawczego, korzystaj膮c z poni偶szych kryteri贸w lub planera pyta艅 badawczych:

Czy pytanie pasuje do tematu klimatu?
Czy pytanie skupia si臋 na jednym problemie lub zagadnieniu?
Czy pytanie jest zbyt szerokie czy zbyt w膮skie?
Czy pytanie jest jasne i zwi臋z艂e?
Czy odpowied藕 na pytanie jest zbyt 艂atwo dost臋pna?
Czy pytanie jest wykonalne (we藕 pod uwag臋 ramy czasowe, dost臋p do zasob贸w, mo偶liwo艣ci student贸w)?

Planer pyta艅 badawczych oraz wi臋cej informacji o tym, jak zaplanowa膰 badanie znajdziesz na stronie przewodnik dla nauczycieli.

Okre艣lenie danych, kt贸re maj膮 by膰 przedmiotem badania

Po ustaleniu pytania badawczego zespo艂y musz膮 zaplanowa膰, jakie dane z obserwacji Ziemi musz膮 zebra膰.

Dane, kt贸re nale偶y zebra膰 do badania, mog膮 by膰 danymi satelitarnymi lub naziemnymi pozyskanymi z profesjonalnych 藕r贸de艂, danymi uzyskanymi z pomiar贸w dokonanych przez uczni贸w lub kombinacj膮 obu tych metod. Na przyk艂ad zespo艂y mog膮 prowadzi膰 obserwacje pogody i por贸wnywa膰 je z historycznymi danymi klimatycznymi.

Jak mo偶na gromadzi膰 lokalne dane naziemne?

Obserwacje
Pomiary
Liczenie
Ankiety
Eksperymenty laboratoryjne
Eksperymenty terenowe

Jak mo偶na uzyska膰 dost臋p do danych satelitarnych?

Korzystaj膮c z danych satelitarnych, mo偶na monitorowa膰 zmiany zachodz膮ce na naszej planecie, tworzy膰 mapy wylesiania, okre艣la膰 ilo艣膰 lodu topniej膮cego z lodowc贸w lub mierzy膰 temperatur臋 Ziemi. Climate from Space i EO Browser to dwa narz臋dzia internetowe, kt贸re daj膮 艂atwy i bezp艂atny dost臋p do danych satelitarnych z r贸偶nych misji EO ESA. Odwied藕 sekcj臋 danych satelitarnych, aby uzyska膰 wi臋cej informacji na temat tych narz臋dzi.

Przed艂o偶enie planu badania

Ostatnim krokiem w fazie 1 jest z艂o偶enie planu dochodzenia. Kluczowymi elementami wymaganych informacji s膮.

Tytu艂 projektu
Jakie jest Twoje pytanie badawcze?
Opiszcie problem/ zagadnienie dotycz膮ce klimatu lokalnego, kt贸re chcecie zbada膰.
Jakie dane z obserwacji Ziemi b臋d膮 wykorzystywane?
Opisz, jak planujesz zbada膰 problem klimatyczny i jakie dane planujesz analizowa膰. Opisz r贸wnie偶, w jaki spos贸b planujesz uzyska膰 dost臋p/zebra膰 dane.

Naukowcy z dziedziny obserwacji Ziemi i klimatu przeka偶膮 informacje zwrotne i zalecenia dotycz膮ce przed艂o偶onego planu badania.

Wi臋cej informacji na temat fazy 1 i poszczeg贸lnych etap贸w mo偶na znale藕膰 w przewodnik dla nauczycieli

Faza 2 - Badanie problemu klimatycznego

W tej fazie uczniowie badaj膮 problem klimatyczny, kt贸ry zidentyfikowali w fazie 1. W tym celu uczniowie b臋d膮 zbiera膰 odpowiednie dane, skompilowa膰 te dane, analizowa膰 ich ustalenia i wyci膮ga膰 wnioski.

Podczas fazy 2 ESA lub, w stosownych przypadkach, Koordynator Krajowy zorganizuje wydarzenia online, w kt贸rych zespo艂y mog膮 "Zapytaj naukowca" i otrzyma膰 informacje og贸lne oraz wskaz贸wki.

Czynno艣ci zwi膮zane z faz膮 2:

Zbierz dane

Faza 2 to czas na rozpocz臋cie zbierania danych, kt贸re pozwol膮 odpowiedzie膰 na pytanie badawcze, kt贸re zosta艂o okre艣lone w fazie 1. Dane z obserwacji Ziemi wykorzystywane przez uczni贸w w projekcie Climate Detectives mog膮 by膰 pomiary naziemne LUB dane satelitarne. Studenci mog膮 r贸wnie偶 wykorzysta膰 w swoich badaniach oba rodzaje danych.

Wa偶ne jest, aby wszelkie zebrane dane by艂y rejestrowane i w tym celu uczniowie mogliby mie膰 dziennik lub arkusze do zapisywania istotnych informacji.

Dowody pracy uczni贸w mog膮 by膰 r贸wnie偶 dokumentowane za pomoc膮.
Fotografie miejsca, w kt贸rym gromadzone s膮 dane
Wideo
Zdj臋cia cz艂onk贸w zespo艂u przy pracy (upewnij si臋, 偶e przestrzegasz zasad GDPR dla Twojej szko艂y)
Zrzuty ekranu z gromadzonych danych
Etykietowane szkice do艣wiadcze艅 w terenie lub w laboratorium

Mo偶e to by膰 przydatne w przekazywaniu informacji o pracy wykonanej przez uczni贸w podczas 3 etapu projektu.

Je艣li uczniowie wykorzystuj膮 dane i obrazy satelitarne do badania problemu klimatycznego, powinni prowadzi膰 szczeg贸艂owe notatki obejmuj膮ce:
Przytoczy膰 link do wykorzystywanych aplikacji
Data wyszukania danych
Obszar przeszukiwany
Zapisz, czy s膮 to dane bie偶膮ce czy historyczne
Pobieranie i zapisywanie danych
Pobieranie i zapisywanie zdj臋膰 satelitarnych, kt贸re chc膮 wykorzysta膰

Wi臋cej informacji na temat dost臋pu do danych EO mo偶na znale藕膰 na stronie dane satelitarne sekcja.

Organizowanie i zarz膮dzanie danymi


Pierwszym krokiem do uporz膮dkowania danych jest zestawienie ich w formie 艂atwej do interpretacji i takiej, w kt贸rej 艂atwo mo偶na zaobserwowa膰 zale偶no艣ci mi臋dzy zmiennymi.

Uczniowie mog膮 tworzy膰 wyra藕nie oznakowane tabele danych. Nast臋pnie mo偶na je wykorzysta膰 do stworzenia r贸偶nych typ贸w wykres贸w, aby pokaza膰 dane i pozwoli膰 na przyk艂ad na wyra藕niejsze dostrze偶enie wzor贸w, trend贸w i podobie艅stw/r贸偶nic.

Wykresy liniowe
wykresy rozrzutu
wykresy trend贸w
wykresy s艂upkowe
wykresy ko艂owe

Konstruuj膮c wykresy, uczniowie powinni uwzgl臋dni膰 nast臋puj膮ce elementy:
tytu艂 wykresu
wyra藕nie oznakowane osie
jednostki miary
odpowiednie skalowanie

Studenci mog膮 uwzgl臋dni膰 proste obliczenia statystyczne/matematyczne, takie jak wielko艣膰 pr贸by, 艣rednia (average), mediana i zakres.

Te tabele i wykresy b臋d膮 przydatne w 3 fazie projektu, kiedy uczniowie b臋d膮 dzieli膰 si臋 wynikami i przekazywa膰 swoje spostrze偶enia.

Analizuj dane i wyci膮gaj wnioski


Zebrane i opracowane dane b臋d膮 stanowi艂y podstaw臋 do dyskusji, rozumowania i refleksji na temat projektu zespo艂owego. Uczniowie mog膮 skorzysta膰 z poni偶szych pyta艅, aby oceni膰, czy ich wyniki odpowiadaj膮 na pytanie badawcze:
Czy istniej膮 oczywiste trendy/wzorce?
Co mog膮 oznacza膰 te trendy/wzorce?
Czy s膮 jakie艣 rozbie偶no艣ci lub co艣, co wygl膮da nieprawid艂owo? Czy mo偶na je wyja艣ni膰?
Czy z ustale艅 mo偶na wyci膮gn膮膰 jakie艣 wnioski?
Czy istniej膮 jakie艣 ograniczenia we wnioskach?
Czy odpowied藕 na pytanie badawcze jest wystarczaj膮ca?
Czy konieczne s膮 dalsze badania?

Zako艅czenie jest trudn膮 cz臋艣ci膮 procesu badawczego, a rozr贸偶nienie mi臋dzy wynikami a wnioskami nie zawsze jest jasne. Wniosek powinien pr贸bowa膰 odpowiedzie膰 na pytanie badawcze, a wyniki mog膮 by膰 wy艣wietlane, w stosownych przypadkach, w postaci wykresu, tabeli lub wykresu ko艂owego, jak to wida膰 w sekcji wcze艣niej.

Wi臋cej informacji na temat fazy 2 i poszczeg贸lnych etap贸w mo偶na znale藕膰 w przewodnik dla nauczycieli

Faza 3 - Dzielenie si臋 wynikami i wprowadzanie zmian

Faza 3 to ostatni etap projektu Detektywi Klimatu. Jest to celebracja pracy wykonanej przez uczni贸w. Wcielili si臋 oni w rol臋 detektyw贸w klimatycznych. Jak ka偶da praca detektywistyczna, tak i ta polega艂a na zidentyfikowaniu lokalnego problemu klimatycznego, zbadaniu go i wreszcie wymy艣leniu mo偶liwego rozwi膮zania. Ich praca detektywistyczna zosta艂a zako艅czona i s膮 gotowi zaproponowa膰 spos贸b monitorowania lub 艂agodzenia problemu. S膮 gotowi ZR脫B R脫呕NIC臉!Do ko艅ca projektu wszystkie zespo艂y, kt贸re podziel膮 si臋 swoim projektem, otrzymaj膮 drog膮 mailow膮 certyfikat uczestnictwa.

Czynno艣ci zwi膮zane z faz膮 3:

Podj臋cie decyzji o wszelkich dzia艂aniach, kt贸re nale偶y podj膮膰

Na podstawie wynik贸w i wniosk贸w z fazy 2, zespo艂y podj膮膰 decyzj臋 o dzia艂aniach jakie nale偶y podj膮膰 w celu rozwi膮zania badanego przez nich problemu klimatycznego. Proponuj膮, w jaki spos贸b, jako jednostki i jako spo艂eczno艣膰, mog膮 co艣 zmieni膰, odnosz膮c si臋 przy tym do swojego pocz膮tkowego pytania badawczego. Dzia艂ania nie musz膮 by膰 ograniczone do czasu szkolnego; na przyk艂ad uczniowie mog膮 zabra膰 pomys艂y do domu i zaanga偶owa膰 swoje rodziny, by wprowadzi艂y je w 偶ycie w codziennym 偶yciu, albo przedstawi膰 prezentacj臋 lub zorganizowa膰 kampani臋 w swojej szkole lub lokalnej spo艂eczno艣ci, by zwi臋kszy膰 艣wiadomo艣膰. Niekt贸re dzia艂ania wskazane przez zespo艂y uczestnicz膮ce w poprzednich edycjach Climate Detectives obejmuj膮 tworzenie aplikacji aby pom贸c u偶ytkownikom 艣ledzi膰 i zmniejsza膰 ich 艣lad w臋glowy, podnosz膮c 艣wiadomo艣膰 na temat zu偶ycie energii przez budynek szko艂y lub budynek ogrody dla owad贸w zapylaj膮cych.

Zaprezentuj projekt

Komunikacja jest cenn膮 umiej臋tno艣ci膮 naukow膮, a faza 3 projektu Climate Detectives stanowi okazj臋 dla uczni贸w do rozwijania tej umiej臋tno艣ci. Uczniowie dziel膮 si臋 swoj膮 prac膮 ze swoj膮 szko艂膮, ESA Spo艂eczno艣膰 Detektyw贸w Klimatu i by膰 mo偶e szerszej spo艂eczno艣ci. W ten spos贸b wszyscy mog膮 skorzysta膰 i nauczy膰 si臋 z ich pracy, podczas gdy studenci mog膮 zwi臋kszy膰 艣wiadomo艣膰 problemu, kt贸ry zbadali!

Zespo艂y mog膮 zaprezentowa膰 wykonan膮 prac臋 na wiele sposob贸w, co pozwoli im jasno i zwi臋藕le wyja艣ni膰 sw贸j projekt Climate Detectives. Uczniowie mog膮 zaprojektowa膰 prezentacja plakatu podj臋tych prac, dokona膰 prezentacja slajd贸w, stworzy膰 strona internetowa uporz膮dkowanie wynik贸w projektu i przekazanie wiadomo艣ci o projekcie lub przygotowanie kr贸tkiego film ich badania.

Podziel si臋 projektem

Zespo艂y b臋d膮 mog艂y podzieli膰 si臋 swoimi g艂贸wnymi wynikami i dzia艂aniami ze spo艂eczno艣ci膮 Climate Detectives. Uczniowie s膮 zobowi膮zani do napisania prostego, ukierunkowanego podsumowania projektu, kt贸re powinno zawiera膰 nast臋puj膮ce elementy.

Tytu艂 projektu
Pytanie badawcze
Podsumowanie projektu
G艂贸wne wyniki i wnioski
Dzia艂ania maj膮ce na celu wprowadzenie zmian
Opcjonalnie: link do strony internetowej/filmu o projekcie

Podsumowanie powinno opiera膰 si臋 na sporz膮dzonych notatkach i pracy wykonanej podczas ca艂ego okresu dochodzenia. Obejmuje to informacje zebrane w okresie planowania, zbierania danych i analizy.