16159968998_066ce7ba99_o
Climate Detectives Oversigt

Om Climate Detectives

Klimadetektiver er et skoleprojekt for elever mellem 8 og 15 år, der drives af Den Europæiske Rumorganisation (ESA) i samarbejde med de nationale European Space Education Resource Offices (ESERO'er) i hele Europa. Fra 2022-2023 er Climate Detectives også åbent for skoleelever op til 19 år.

I dette projekt vil eleverne p√•tage sig rollen som Climate Detectives, mens de l√¶rer om Jordens milj√ł. Til det form√•l skal de identificere et lokalt klimaproblem (Milep√¶l 1), unders√łge det ved hj√¶lp af rigtige satellitbilleder eller deres egne jordm√•linger (Milep√¶l 2), og til sidst foresl√• handlinger, der kan hj√¶lpe med at reducere eller overv√•ge problemet. Til sidst skal eleverne dele deres resultater med ESA Climate Detectives-f√¶llesskabet p√• projektplatformen (Milep√¶l 3). P√• den m√•de kan alle l√¶re af deres arbejde, og eleverne kan ogs√• skabe opm√¶rksomhed om det problem, de har unders√łgt.

Hvorfor deltage?¬†‚Äč

Ved at deltage i Climate Detectives-projektet vil eleverne forst√• Jordens klima som et komplekst og foranderligt system og l√¶re, hvor vigtigt det er at respektere vores milj√ł. Eleverne f√•r mulighed for at interagere med forskere og klimaeksperter gennem organiserede webinarer, og de kan ogs√• selv tage initiativ til og organisere disse muligheder sammen med lokale gymnasier, universiteter og andre organisationer.

Projektets mål er:

‚ÄĘ At fremme undervisning og l√¶ring af STEM-kompetencer og -f√¶rdigheder, herunder videnskabelig metodologi, dataindsamling, visualisering og analyse.

‚ÄĘ At forbedre den yngre generations bevidsthed og viden om Jordens klima, b√•de som et globalt problem og i lokale milj√łer, og forberede dem p√• dette √•rhundredes klimaudfordringer.

Tidslinje‚Äč

Projektet best√•r af tre faser og finder sted hvert skole√•r fra midten af september til slutningen af maj. Holdene skal registrere sig og indsende en unders√łgelsesplan i fase 1 for at kunne deltage i projektet. Se den fulde tidslinje her.

Introduktion til de forskellige faser

Fase 1 - Identificer et klimaproblem‚Äč

I denne fase vil de studerende blive bedt om at identificere et klimaproblem, som de gerne vil unders√łge som 'Climate Detectives'. Eleverne skal definere problemet ud fra sp√łrgsm√•l, der opst√•r i deres skoleundervisning og ud fra observationer i deres n√¶rmilj√ł. Eleverne skal planl√¶gge deres unders√łgelse af problemet, herunder deres forskningssp√łrgsm√•l og hvilke jordobservationsdata de skal indsamle, og hvilke felt- og laboratorieunders√łgelser de har brug for til at besvare sp√łrgsm√•let.¬†Planl√¶gning er et vigtigt skridt i enhver unders√łgelse!

Forskere inden for jordobservation og klima vil derefter gennemg√• unders√łgelsesplanerne og give deres skriftlige feedback til alle teams, der deltager i projektet.

De involverede trin i fase 1:

Identificer forskningssp√łrgsm√•let

Et forskningssp√łrgsm√•l er en af de vigtigste komponenter i enhver unders√łgelse. For at identificere et forskningssp√łrgsm√•l kan eleverne.

Se tidligere Climate Detectives-bidrag i projektgalleriet og nogle af feature-projekterne.
Unders√łg lokale medier og s√łg efter artikler, der afsl√łrer lokale klimaproblemer i dit lokalsamfund.
Tjek, om der findes rapporter om nylige klimah√¶ndelser, som kan hj√¶lpe med at finde passende sp√łrgsm√•l.
Kontakt de lokale milj√łmyndigheder for at sp√łrge, om de er bekymrede over lokale klimaproblemer, herunder oversv√łmmelser, storme eller √¶ndringer i biodiversiteten.
Identificer geografiske tr√¶k og levesteder, der er egnede til unders√łgelse i dit omr√•de, f.eks. skoleg√•rde, parker, skovomr√•der, floder, bjergk√¶der, sandstrande osv.

Eleverne kan blive guidet til at formulere et godt forskningssp√łrgsm√•l ved hj√¶lp af f√łlgende kriterier eller forskningssp√łrgsm√•lsplanl√¶ggeren:

Passer sp√łrgsm√•let til temaet om klima?
Er sp√łrgsm√•let fokuseret p√• et enkelt problem eller emne?
Er sp√łrgsm√•let for bredt eller for sn√¶vert?
Er sp√łrgsm√•let klart og pr√¶cist?
Er svaret p√• sp√łrgsm√•let for let tilg√¶ngeligt?
Er sp√łrgsm√•let gennemf√łrligt (overvej tidsramme, adgang til ressourcer, elevens evner)?

Du kan finde planl√¶gningsv√¶rkt√łjet til forskningssp√łrgsm√•l og flere oplysninger om, hvordan du planl√¶gger unders√łgelsen p√• l√¶rervejledning.

Identificer de data, der skal unders√łges

N√•r forskningssp√łrgsm√•let er besluttet, skal holdene planl√¶gge, hvilke jordobservationsdata de har brug for at indsamle.

De data, der skal indsamles til unders√łgelsen, kan enten v√¶re satellit- eller jordbaserede data fra professionelle kilder, eller data fra m√•linger foretaget af eleverne, eller en kombination af begge. For eksempel kan holdene foretage vejrobservationer og sammenligne dem med historiske klimadata.

Hvordan kan man indsamle lokale grunddata?

Observationer
Målinger
Optælling
Unders√łgelser
Laboratoriefors√łg
Eksperimenter i marken

Hvordan kan man få adgang til satellitdata?

Ved hj√¶lp af satellitdata kan du overv√•ge de forandringer, der sker p√• vores planet, kortl√¶gge skovrydning, kvantificere m√¶ngden af is, der smelter fra gletsjere, eller m√•le Jordens temperatur. Climate from Space og EO Browser er to onlinev√¶rkt√łjer, der giver nem og gratis adgang til satellitdata fra forskellige EO ESA-missioner. Bes√łg afsnittet om satellitdata for at f√• flere oplysninger om disse v√¶rkt√łjer.

Indsend unders√łgelsesplanen

Det sidste trin i fase 1 er indsendelsen af unders√łgelsesplanen. De vigtigste oplysninger, der kr√¶ves, er.

Projektets titel
Hvad er dit forskningssp√łrgsm√•l?
Beskriv det lokale klimaproblem/sp√łrgsm√•l, du vil unders√łge.
Hvilken slags jordobservationsdata vil du bruge?
Beskriv, hvordan du har t√¶nkt dig at unders√łge klimaproblemet, og hvilke data du har t√¶nkt dig at analysere. Beskriv ogs√•, hvordan du planl√¶gger at f√• adgang til/indsamle data.

Forskere inden for jordobservation og klima vil give feedback og anbefalinger om den indsendte unders√łgelsesplan.

Du kan finde mere information om fase 1 og de forskellige trin i lærervejledning

Fase 2 - Unders√łg klimaproblemet‚Äč

I denne fase unders√łger eleverne det klimaproblem, de identificerede i fase 1. I den forbindelse skal eleverne indsamle egnede data, kompilere disse data, analyse deres resultater og drage konklusioner.

I fase 2 vil ESA eller, hvor det er relevant, den nationale koordinator organisere online-events, hvor holdene kan "Sp√łrg en forsker" og f√• baggrundsinformation og tips.

De involverede trin i fase 2:

Indsaml data

Fase 2 er tidspunktet, hvor man begynder at indsamle data for at besvare det forskningssp√łrgsm√•l, der blev identificeret i fase 1. De jordobservationsdata, som eleverne bruger til Climate Detectives-projektet, kan v√¶re jordm√•linger ELLER satellitdata. Eleverne kan ogs√• bruge begge typer data i deres unders√łgelser.

Det er vigtigt, at alle indsamlede data registreres, og til det formål kan eleverne have en logbog eller registreringsark, hvor relevante oplysninger skrives ned.

Bevis for studerende i arbejde kan også dokumenteres ved hjælp af.
Fotografier af stedet, hvor data indsamles
Videoer
Fotografier af teammedlemmer p√• arbejde (s√łrg for at f√łlge GDPR-reglerne for din skole)
Screenshots af de data, der indsamles
Mærkede skitser af eksperimenter i felten eller i laboratoriet

Det kan v√¶re nyttigt i formidlingen af det arbejde, de studerende har udf√łrt i fase 3 af projektet.

Hvis eleverne bruger satellitdata og -billeder til at unders√łge deres klimaproblem, b√łr de tage detaljerede notater, herunder:
Citer linket til de applikationer, der bruges
Dato, hvor de s√łgte efter data
Gennems√łgt omr√•de
Registrer, om det er aktuelle data eller historiske data
Hent og gem data
Download og gem de satellitbilleder, de √łnsker at bruge

Hvis du vil vide mere om, hvordan du får adgang til EO-data, kan du læse mere på satellitdata sektion.

Organiser og håndter data


Det f√łrste skridt til at organisere dataene er at samle dem i en form, der er let at fortolke, og hvor forholdet mellem variablerne let kan observeres.

Eleverne kan udarbejde tydeligt m√¶rkede tabeller med data. Disse kan s√• bruges til at lave forskellige typer grafer, der viser deres data og g√łr det muligt at se m√łnstre, tendenser og ligheder/forskelle mere tydeligt.

Linjediagrammer
spredningsdiagrammer
Trendgrafer
s√łjlediagrammer
cirkeldiagrammer

N√•r eleverne konstruerer grafer, skal de medtage f√łlgende:
titel på graf
tydeligt mærkede akser
måleenheder
passende skalering

Eleverne kan inkludere simple statistiske/matematiske beregninger som stikpr√łvest√łrrelse, gennemsnit, median og interval.

Disse tabeller og grafer vil være nyttige i fase 3 af projektet, når eleverne deler deres resultater og kommunikerer deres fund.

Analysere data og drage konklusioner


De indsamlede og kompilerede data vil danne grundlag for diskussion, r√¶sonnement og refleksion over teamets projekt. Eleverne kan bruge f√łlgende sp√łrgsm√•l til at evaluere, om deres resultater besvarer deres forskningssp√łrgsm√•l:
Er der tydelige tendenser/m√łnstre?
Hvad kan tendenserne/m√łnstrene betyde?
Er der nogle uoverensstemmelser eller noget, der ser forkert ud? Kan de forklares?
Kan der drages nogen konklusioner af resultaterne?
Er der nogen begrænsninger i konklusionerne?
Er forskningssp√łrgsm√•let besvaret tilstr√¶kkeligt?
Er der behov for yderligere forskning?

Konklusionen er en vanskelig del af forskningsprocessen, og sondringen mellem resultater og konklusioner er ikke altid klar. Konklusionen skal fors√łge at besvare forskningssp√łrgsm√•let, og resultaterne kan, hvis det er relevant, vises i en graf, tabel eller cirkeldiagram som vist i afsnittet f√łr.

Du kan finde flere informationer om fase 2 og de forskellige trin i lærervejledning

Fase 3 - Del resultaterne og g√łr en forskel‚Äč

Fase 3 er den sidste fase i Climate Detectives-projektet. Det er en fejring af det arbejde, som de studerende har udf√łrt. De har taget rollen som Climate Detectives til sig. Som alt andet detektivarbejde handlede det om at identificere et lokalt klimaproblem, unders√łge det og til sidst finde frem til en mulig l√łsning. Deres detektivarbejde er f√¶rdigt, og de er klar til at foresl√• en m√•de at overv√•ge eller afb√łde problemet p√•. De er klar til at G√ėR EN FORSKEL!Ved projektets afslutning vil alle teams, der deler deres projekt, modtage et deltagercertifikat via e-mail.

De involverede trin i fase 3:

Beslutte, hvilke foranstaltninger der skal træffes

Baseret p√• resultaterne og konklusionerne fra fase 2 kan teamene beslutte sig for handlinger der skal tages for at l√łse det klimaproblem, de har unders√łgt. De foresl√•r, hvordan de som enkeltpersoner og som samfund kan g√łre en forskel, mens de henviser til deres oprindelige forskningssp√łrgsm√•l. Handlingerne beh√łver ikke at v√¶re begr√¶nset til skoletiden; eleverne kan f.eks. tage ideer med hjem og involvere deres familier i at oms√¶tte dem til praksis i deres hverdag eller holde en pr√¶sentation eller v√¶re v√¶rt for en kampagne p√• deres skole eller i lokalsamfundet for at skabe opm√¶rksomhed. Nogle af de tiltag, der blev identificeret af teams, der deltog i tidligere udgaver af Climate Detectives, omfatter udvikling af en app til at hj√¶lpe brugerne med at spore og reducere deres CO2-fodaftryk, √łge bevidstheden om skolebygningens energiforbrug eller bygning haver til best√łvende insekter.

Fremvisning af projektet

Kommunikation er en v√¶rdifuld videnskabelig f√¶rdighed, og fase 3 af Climate Detectives-projektet giver eleverne mulighed for at fremme denne f√¶rdighed. Eleverne deler deres arbejde med deres skole, ESA Climate Detectives-f√¶llesskab og m√•ske det bredere samfund. P√• den m√•de kan alle f√• gavn af og l√¶re af deres arbejde, mens de studerende kan √łge bevidstheden om det problem, de har unders√łgt!

Holdene kan fremvise det arbejde, de har udf√łrt, p√• en r√¶kke forskellige m√•der, s√• de klart og tydeligt kan forklare deres Climate Detectives-projekt. Eleverne kan designe en Posterpr√¶sentation af det udf√łrte arbejde, lave en dias-pr√¶sentation, oprette en hjemmeside at organisere projektresultater og kommunikere projektets budskab eller producere en kort film af deres unders√łgelse.

Del projektet

Holdene vil kunne dele deres vigtigste resultater og handlinger med Climate Detectives-f√¶llesskabet. De studerende skal skrive et enkelt, fokuseret resum√© af projektet, der skal indeholde f√łlgende.

Projektets titel
Forskningssp√łrgsm√•l
Resumé af projektet
Hovedresultater og konklusioner
Handlinger, der g√łr en forskel
Valgfrit: et link til hjemmeside/video om projektet

Sammenfatningen skal v√¶re baseret p√• de noter, der er taget, og det arbejde, der er udf√łrt i l√łbet af hele unders√łgelsesperioden. Dette omfatter oplysninger, der er indsamlet under planl√¶gningen, dataindsamlingen og analyseperioderne.