16159968998_066ce7ba99_o

Climate Detectives Oversigt

Om Climate Detectives

Klimadetektiver er et skoleprojekt for elever mellem 8 og 15 år, der drives af Den Europæiske Rumorganisation (ESA) i samarbejde med de nationale European Space Education Resource Offices (ESERO'er) i hele Europa. Fra 2022-2023 er Climate Detectives også åbent for skoleelever op til 19 år.

I dette projekt vil eleverne påtage sig rollen som Climate Detectives, mens de lærer om Jordens miljø. Til det formål skal de identificere et lokalt klimaproblem (Milepæl 1), undersøge det ved hjælp af rigtige satellitbilleder eller deres egne jordmålinger (Milepæl 2), og til sidst foreslå handlinger, der kan hjælpe med at reducere eller overvåge problemet. Til sidst skal eleverne dele deres resultater med ESA Climate Detectives-fællesskabet på projektplatformen (Milepæl 3). På den måde kan alle lære af deres arbejde, og eleverne kan også skabe opmærksomhed om det problem, de har undersøgt.

Hvorfor deltage?

Ved at deltage i Climate Detectives-projektet vil eleverne forstå Jordens klima som et komplekst og foranderligt system og lære, hvor vigtigt det er at respektere vores miljø. Eleverne får mulighed for at interagere med forskere og klimaeksperter gennem organiserede webinarer, og de kan også selv tage initiativ til og organisere disse muligheder sammen med lokale gymnasier, universiteter og andre organisationer.

Projektets mål er:

• At fremme undervisning og læring af STEM-kompetencer og -færdigheder, herunder videnskabelig metodologi, dataindsamling, visualisering og analyse.

• At forbedre den yngre generations bevidsthed og viden om Jordens klima, både som et globalt problem og i lokale miljøer, og forberede dem på dette århundredes klimaudfordringer.

Tidslinje

Projektet består af tre faser og finder sted hvert skoleår fra midten af september til slutningen af maj. Holdene skal registrere sig og indsende en undersøgelsesplan i fase 1 for at kunne deltage i projektet. Se den fulde tidslinje her.

Introduktion til de forskellige faser

Fase 1 - Identificer et klimaproblem

I denne fase vil de studerende blive bedt om at identificere et klimaproblem, som de gerne vil undersøge som 'Climate Detectives'. Eleverne skal definere problemet ud fra spørgsmål, der opstår i deres skoleundervisning og ud fra observationer i deres nærmiljø. Eleverne skal planlægge deres undersøgelse af problemet, herunder deres forskningsspørgsmål og hvilke jordobservationsdata de skal indsamle, og hvilke felt- og laboratorieundersøgelser de har brug for til at besvare spørgsmålet. Planlægning er et vigtigt skridt i enhver undersøgelse!

Forskere inden for jordobservation og klima vil derefter gennemgå undersøgelsesplanerne og give deres skriftlige feedback til alle teams, der deltager i projektet.

De involverede trin i fase 1:

Identificer forskningsspørgsmålet

Et forskningsspørgsmål er en af de vigtigste komponenter i enhver undersøgelse. For at identificere et forskningsspørgsmål kan eleverne.

Se tidligere Climate Detectives-bidrag i projektgalleriet og nogle af feature-projekterne.
Undersøg lokale medier og søg efter artikler, der afslører lokale klimaproblemer i dit lokalsamfund.
Tjek, om der findes rapporter om nylige klimahændelser, som kan hjælpe med at finde passende spørgsmål.
Kontakt de lokale miljømyndigheder for at spørge, om de er bekymrede over lokale klimaproblemer, herunder oversvømmelser, storme eller ændringer i biodiversiteten.
Identificer geografiske træk og levesteder, der er egnede til undersøgelse i dit område, f.eks. skolegårde, parker, skovområder, floder, bjergkæder, sandstrande osv.

Eleverne kan blive guidet til at formulere et godt forskningsspørgsmål ved hjælp af følgende kriterier eller forskningsspørgsmålsplanlæggeren:

Passer spørgsmålet til temaet om klima?
Er spørgsmålet fokuseret på et enkelt problem eller emne?
Er spørgsmålet for bredt eller for snævert?
Er spørgsmålet klart og præcist?
Er svaret på spørgsmålet for let tilgængeligt?
Er spørgsmålet gennemførligt (overvej tidsramme, adgang til ressourcer, elevens evner)?

Du kan finde planlægningsværktøjet til forskningsspørgsmål og flere oplysninger om, hvordan du planlægger undersøgelsen på lærervejledning.

Identificer de data, der skal undersøges

Når forskningsspørgsmålet er besluttet, skal holdene planlægge, hvilke jordobservationsdata de har brug for at indsamle.

De data, der skal indsamles til undersøgelsen, kan enten være satellit- eller jordbaserede data fra professionelle kilder, eller data fra målinger foretaget af eleverne, eller en kombination af begge. For eksempel kan holdene foretage vejrobservationer og sammenligne dem med historiske klimadata.

Hvordan kan man indsamle lokale grunddata?

Observationer
Målinger
Optælling
Undersøgelser
Laboratorieforsøg
Eksperimenter i marken

Hvordan kan man få adgang til satellitdata?

Ved hjælp af satellitdata kan du overvåge de forandringer, der sker på vores planet, kortlægge skovrydning, kvantificere mængden af is, der smelter fra gletsjere, eller måle Jordens temperatur. Climate from Space og EO Browser er to onlineværktøjer, der giver nem og gratis adgang til satellitdata fra forskellige EO ESA-missioner. Besøg afsnittet om satellitdata for at få flere oplysninger om disse værktøjer.

Indsend undersøgelsesplanen

Det sidste trin i fase 1 er indsendelsen af undersøgelsesplanen. De vigtigste oplysninger, der kræves, er.

Projektets titel
Hvad er dit forskningsspørgsmål?
Beskriv det lokale klimaproblem/spørgsmål, du vil undersøge.
Hvilken slags jordobservationsdata vil du bruge?
Beskriv, hvordan du har tænkt dig at undersøge klimaproblemet, og hvilke data du har tænkt dig at analysere. Beskriv også, hvordan du planlægger at få adgang til/indsamle data.

Forskere inden for jordobservation og klima vil give feedback og anbefalinger om den indsendte undersøgelsesplan.

Du kan finde mere information om fase 1 og de forskellige trin i lærervejledning

Fase 2 - Undersøg klimaproblemet

I denne fase undersøger eleverne det klimaproblem, de identificerede i fase 1. I den forbindelse skal eleverne indsamle egnede data, kompilere disse data, analyse deres resultater og drage konklusioner.

I fase 2 vil ESA eller, hvor det er relevant, den nationale koordinator organisere online-events, hvor holdene kan "Spørg en forsker" og få baggrundsinformation og tips.

De involverede trin i fase 2:

Indsaml data

Fase 2 er tidspunktet, hvor man begynder at indsamle data for at besvare det forskningsspørgsmål, der blev identificeret i fase 1. De jordobservationsdata, som eleverne bruger til Climate Detectives-projektet, kan være jordmålinger ELLER satellitdata. Eleverne kan også bruge begge typer data i deres undersøgelser.

Det er vigtigt, at alle indsamlede data registreres, og til det formål kan eleverne have en logbog eller registreringsark, hvor relevante oplysninger skrives ned.

Bevis for studerende i arbejde kan også dokumenteres ved hjælp af.
Fotografier af stedet, hvor data indsamles
Videoer
Fotografier af teammedlemmer på arbejde (sørg for at følge GDPR-reglerne for din skole)
Screenshots af de data, der indsamles
Mærkede skitser af eksperimenter i felten eller i laboratoriet

Det kan være nyttigt i formidlingen af det arbejde, de studerende har udført i fase 3 af projektet.

Hvis eleverne bruger satellitdata og -billeder til at undersøge deres klimaproblem, bør de tage detaljerede notater, herunder:
Citer linket til de applikationer, der bruges
Dato, hvor de søgte efter data
Gennemsøgt område
Registrer, om det er aktuelle data eller historiske data
Hent og gem data
Download og gem de satellitbilleder, de ønsker at bruge

Hvis du vil vide mere om, hvordan du får adgang til EO-data, kan du læse mere på satellitdata sektion.

Organiser og håndter data

Det første skridt til at organisere dataene er at samle dem i en form, der er let at fortolke, og hvor forholdet mellem variablerne let kan observeres.

Eleverne kan udarbejde tydeligt mærkede tabeller med data. Disse kan så bruges til at lave forskellige typer grafer, der viser deres data og gør det muligt at se mønstre, tendenser og ligheder/forskelle mere tydeligt.

Linjediagrammer
spredningsdiagrammer
Trendgrafer
søjlediagrammer
cirkeldiagrammer

Når eleverne konstruerer grafer, skal de medtage følgende:
titel på graf
tydeligt mærkede akser
måleenheder
passende skalering

Eleverne kan inkludere simple statistiske/matematiske beregninger som stikprøvestørrelse, gennemsnit, median og interval.

Disse tabeller og grafer vil være nyttige i fase 3 af projektet, når eleverne deler deres resultater og kommunikerer deres fund.

Analysere data og drage konklusioner

De indsamlede og kompilerede data vil danne grundlag for diskussion, ræsonnement og refleksion over teamets projekt. Eleverne kan bruge følgende spørgsmål til at evaluere, om deres resultater besvarer deres forskningsspørgsmål:
Er der tydelige tendenser/mønstre?
Hvad kan tendenserne/mønstrene betyde?
Er der nogle uoverensstemmelser eller noget, der ser forkert ud? Kan de forklares?
Kan der drages nogen konklusioner af resultaterne?
Er der nogen begrænsninger i konklusionerne?
Er forskningsspørgsmålet besvaret tilstrækkeligt?
Er der behov for yderligere forskning?

Konklusionen er en vanskelig del af forskningsprocessen, og sondringen mellem resultater og konklusioner er ikke altid klar. Konklusionen skal forsøge at besvare forskningsspørgsmålet, og resultaterne kan, hvis det er relevant, vises i en graf, tabel eller cirkeldiagram som vist i afsnittet før.

Du kan finde flere informationer om fase 2 og de forskellige trin i lærervejledning

Fase 3 - Del resultaterne og gør en forskel

Fase 3 er den sidste fase i Climate Detectives-projektet. Det er en fejring af det arbejde, som de studerende har udført. De har taget rollen som Climate Detectives til sig. Som alt andet detektivarbejde handlede det om at identificere et lokalt klimaproblem, undersøge det og til sidst finde frem til en mulig løsning. Deres detektivarbejde er færdigt, og de er klar til at foreslå en måde at overvåge eller afbøde problemet på. De er klar til at GØR EN FORSKEL!Ved projektets afslutning vil alle teams, der deler deres projekt, modtage et deltagercertifikat via e-mail.

De involverede trin i fase 3:

Beslutte, hvilke foranstaltninger der skal træffes

Baseret på resultaterne og konklusionerne fra fase 2 kan teamene beslutte sig for handlinger der skal tages for at løse det klimaproblem, de har undersøgt. De foreslår, hvordan de som enkeltpersoner og som samfund kan gøre en forskel, mens de henviser til deres oprindelige forskningsspørgsmål. Handlingerne behøver ikke at være begrænset til skoletiden; eleverne kan f.eks. tage ideer med hjem og involvere deres familier i at omsætte dem til praksis i deres hverdag eller holde en præsentation eller være vært for en kampagne på deres skole eller i lokalsamfundet for at skabe opmærksomhed. Nogle af de tiltag, der blev identificeret af teams, der deltog i tidligere udgaver af Climate Detectives, omfatter udvikling af en app til at hjælpe brugerne med at spore og reducere deres CO2-fodaftryk, øge bevidstheden om skolebygningens energiforbrug eller bygning haver til bestøvende insekter.

Fremvisning af projektet

Kommunikation er en værdifuld videnskabelig færdighed, og fase 3 af Climate Detectives-projektet giver eleverne mulighed for at fremme denne færdighed. Eleverne deler deres arbejde med deres skole, ESA Climate Detectives-fællesskab og måske det bredere samfund. På den måde kan alle få gavn af og lære af deres arbejde, mens de studerende kan øge bevidstheden om det problem, de har undersøgt!

Holdene kan fremvise det arbejde, de har udført, på en række forskellige måder, så de klart og tydeligt kan forklare deres Climate Detectives-projekt. Eleverne kan designe en Posterpræsentation af det udførte arbejde, lave en dias-præsentation, oprette en hjemmeside at organisere projektresultater og kommunikere projektets budskab eller producere en kort film af deres undersøgelse.

Del projektet

Holdene vil kunne dele deres vigtigste resultater og handlinger med Climate Detectives-fællesskabet. De studerende skal skrive et enkelt, fokuseret resumé af projektet, der skal indeholde følgende.

Projektets titel
Forskningsspørgsmål
Resumé af projektet
Hovedresultater og konklusioner
Handlinger, der gør en forskel
Valgfrit: et link til hjemmeside/video om projektet