16159968998_066ce7ba99_o

Climate Detectives Áttekintés

A Climate Detectives-ről

Klíma nyomozók egy iskolai projekt 8-15 év közötti diákok számára, amelyet az Európai Űrügynökség (ESA) az európai nemzeti űrkutatási oktatási irodákkal (ESERO-k) együttműködve valósít meg. A 2022-2023-as évektől az Climate Detectives 19 éves korig iskolások számára is nyitva áll.

Ebben a projektben a diákok az Climate Detectives szerepét fogják felvállalni, miközben a Föld környezetéről tanulnak. Ehhez egy helyi éghajlati problémát fognak azonosítani (1. fázis), valódi műholdfelvételek vagy saját földi mérések segítségével vizsgálják meg (2. fázis), végül pedig intézkedéseket javasol a probléma csökkentésére vagy nyomon követésére. A végén a diákok megosztják eredményeiket az ESA Climate Detectives közösségével a projektplatformon (3. fázis). Így mindenki tanulhat a munkájukból, és a diákok is felhívhatják a figyelmet az általuk vizsgált problémára.

Miért érdemes részt venni?

Az Climate Detectives projektben való részvétel révén a diákok megértik a Föld éghajlatát mint összetett és változó rendszert, valamint megtanulják, milyen fontos, hogy tiszteljük környezetünket. A diákoknak lehetőségük lesz arra, hogy szervezett webináriumokon keresztül kapcsolatba lépjenek tudósokkal és éghajlati szakértőkkel, valamint hogy maguk kezdeményezzék és szervezzék meg ezeket a lehetőségeket a helyi főiskolákkal, egyetemekkel és más szervezetekkel.

A projekt célkitűzései a következők:

- A STEM-kompetenciák és -készségek, köztük a tudományos módszertan, az adatgyűjtés, a vizualizáció és az elemzés tanításának és tanulásának előmozdítása.

- A fiatalabb generáció tudatosságának és ismereteinek javítása a Föld éghajlatával kapcsolatban, mind globális szinten, mind a helyi környezetben, és felkészítésük az évszázad éghajlati kihívásaira.

Idővonal

A projekt három szakaszból áll, és minden tanévben szeptember közepétől május végéig tart. A csapatoknak az 1. fázisban regisztrálniuk kell, és be kell nyújtaniuk egy vizsgálati tervet ahhoz, hogy részt vehessenek a projektben. Lásd a teljes ütemtervet itt.

A különböző fázisok bemutatása

1. fázis - Az éghajlati probléma azonosítása

Ebben a fázisban a tanulóknak a következőket kell elvégezniük azonosítani a címet. egy olyan éghajlati problémát, amelyet "Climate Detectives" néven szeretnének megvizsgálni. A tanulóknak az iskolai tanulmányaikból és a helyi környezetükben végzett megfigyelésekből származó kérdések alapján kell meghatározniuk a problémát. A tanulóknak meg kell tervezniük a probléma vizsgálatát, beleértve az alábbiakat is kutatási kérdés és milyen Föld-megfigyelési adatokat kell gyűjteniük, és milyen terepi/laboratóriumi vizsgálatokra van szükségük a kérdés megválaszolásához. A tervezés minden vizsgálat fontos lépése!

A Föld-megfigyelés és az éghajlat területén dolgozó tudósok ezután felülvizsgálják a vizsgálati terveket, és írásos visszajelzést adnak a projektben részt vevő valamennyi csapatnak.

Az 1. fázis lépései:

A kutatási kérdés meghatározása

A kutatási kérdés minden vizsgálat egyik legfontosabb eleme. A kutatási kérdés azonosításához a diákok a következőket tehetik.

Tekintse meg a korábbi Climate Detectives bejegyzést a projektgalériában és néhány projektet.
Kutasson a helyi médiában, és keressen olyan cikkeket, amelyek a helyi éghajlati problémákat tárják fel az Ön közösségében.
Keressen a közelmúltbeli éghajlati eseményekről szóló jelentéseket, amelyek segíthetnek a megfelelő kérdések meghatározásában.
Vegye fel a kapcsolatot a helyi környezetvédelmi hatóságokkal, és kérdezze meg őket, hogy vannak-e aggályaik a helyi éghajlati problémákkal, például árvizekkel, viharokkal vagy a biológiai sokféleség változásával kapcsolatban.
Határozza meg a földrajzi jellemzőket és élőhelyeket, amelyek alkalmasak a saját területén történő vizsgálatra, pl. iskolai területek, parkok, erdők, folyók, hegyvonulatok, homokos strandok stb.

A tanulók az alábbi kritériumok vagy a kutatási kérdés tervező segítségével útmutatást kaphatnak egy jó kutatási kérdés megfogalmazásához:

Illik a kérdés az éghajlat témájához?
A kérdés egyetlen problémára vagy kérdésre összpontosít?
Túl tág vagy túl szűk körű a kérdés?
Világos és tömör a kérdés?
Túl könnyen elérhető a válasz a kérdésre?
Megvalósítható-e a kérdés (figyelembe véve az időkeretet, az erőforrásokhoz való hozzáférést, a diákok képességeit)?

A kutatási kérdés tervezőt és a vizsgálat megtervezésével kapcsolatos további információkat a következő oldalon találja tanári útmutató.

A vizsgálandó adatok azonosítása

A kutatási kérdés eldöntése után a csapatoknak meg kell tervezniük, hogy milyen Föld-megfigyelési adatokat kell gyűjteniük.

A vizsgálathoz gyűjtendő adatok lehetnek szakmai forrásokból származó műholdas vagy földi adatok, vagy a diákok által végzett mérésekből származó adatok, vagy a kettő kombinációja. A csapatok például időjárási megfigyeléseket végezhetnek, és ezeket összehasonlíthatják a történelmi éghajlati adatokkal.

Hogyan lehetne helyi terepi adatokat gyűjteni?

Megfigyelések
Mérések
Számolás
Felmérések
Laboratóriumi kísérletek
Terepi kísérletek

Hogyan lehet hozzáférni a műholdas adatokhoz?

A műholdas adatok segítségével nyomon követheti a bolygónkban bekövetkező változásokat, feltérképezheti az erdőirtást, számszerűsítheti a gleccserekről leolvadó jég mennyiségét vagy mérheti a Föld hőmérsékletét. A Climate from Space és az EO Browser két olyan online eszköz, amely egyszerű és ingyenes hozzáférést biztosít az EO ESA különböző küldetéseinek műholdas adataihoz. Látogasson el a műholdas adatokra vonatkozó részre, ahol további információkat talál ezekről az eszközökről.

A vizsgálati terv benyújtása

Az 1. szakasz utolsó lépése a vizsgálati terv benyújtása. A szükséges legfontosabb információk a következők.

A projekt címe
Mi a kutatási kérdés?
Írja le a helyi éghajlati problémát/problémát, amelyet meg akar vizsgálni.
Milyen földmegfigyelési adatokat fog használni?
Írja le, hogyan tervezi az éghajlati probléma vizsgálatát, és milyen adatokat tervez elemezni. Írja le azt is, hogyan tervezi az adatokhoz való hozzáférést/gyűjtést.

A Föld-megfigyelés és az éghajlat területén dolgozó tudósok visszajelzést és ajánlásokat adnak a benyújtott vizsgálati tervvel kapcsolatban.

Az 1. fázisról és a különböző lépésekről további információkat talál a tanári útmutató

2. fázis - Az éghajlati probléma vizsgálata

Ebben a fázisban a diákok az 1. fázisban azonosított éghajlati problémát vizsgálják. Ehhez a tanulók gyűjtsd össze a megfelelő adatok, fordítsd le ezeket az adatokat, analyse megállapításaik és következtetések levonása.

A 2. szakasz során az ESA vagy adott esetben a nemzeti koordinátor online eseményeket szervez, amelyeken a csapatok "Kérdezzen egy tudóst", és kapjon háttérinformációkat és tippeket.

A 2. fázis lépései:

Adatgyűjtés

A 2. fázis az 1. fázisban azonosított kutatási kérdés megválaszolásához szükséges adatok gyűjtésének ideje. A diákok által az Climate Detectives projekthez használt Föld-megfigyelési adatok lehetnek a következők földi mérések VAGY műholdas adatok. A tanulók mindkét adattípust felhasználhatják vizsgálataik során.

Fontos, hogy az összegyűjtött adatokat rögzítsék, és ennek érdekében a tanulóknak naplót vagy feljegyzési lapokat kell vezetniük, amelyeken a vonatkozó információkat feljegyzik.

A tanulók munkáját a következő eszközökkel is lehet dokumentálni.
Fényképek az adatgyűjtés helyszínéről
Videók
Fotók a csapattagokról munka közben (győződjön meg róla, hogy betartja az iskolára vonatkozó GDPR-szabályokat).
Pillanatképek az összegyűjtött adatokról
A terepen vagy laboratóriumban végzett kísérletek felcímkézett vázlatai

Ez hasznos lehet a diákok által a projekt 3. szakaszában végzett munka kommunikálásában.

Ha a diákok műholdas adatokat és képeket használnak az éghajlati problémájuk kutatásához, részletes feljegyzéseket kell készíteniük, többek között:
Adja meg a felhasznált alkalmazások linkjét
Az adatok keresésének időpontja
Keresett terület
Feljegyezze, hogy aktuális adatokról vagy múltbeli adatokról van-e szó
Az adatok lekérdezése és mentése
Letölteni és elmenteni a használni kívánt műholdképeket

Az EO-adatok elérésének módjáról további információkért tekintse meg a következő oldalt műholdas adatok szakasz.

Az adatok rendszerezése és kezelése

Az adatok rendszerezésének első lépése az adatok olyan formába történő összeállítása, amely könnyen értelmezhető, és ahol a változók közötti kapcsolatok könnyen megfigyelhetők.

A tanulók egyértelműen felcímkézett adattáblázatokat tudnak összeállítani. Ezekből aztán különböző típusú grafikonokat lehet készíteni az adatok bemutatására, amelyek segítségével például a minták, tendenciák és hasonlóságok/különbségek jobban láthatóvá válnak.

Vonaldiagramok
szórásdiagramok
trendgrafikonok
oszlopdiagramok
kördiagramok

A grafikonok készítésekor a tanulóknak a következőket kell figyelembe venniük:
a grafikon címe
világosan felcímkézett tengelyek
mértékegységek
megfelelő méretezés

A tanulók egyszerű statisztikai/matematikai számításokat is végezhetnek, mint például a minta mérete, átlag, medián és tartomány.

Ezek a táblázatok és grafikonok hasznosak lesznek a projekt 3. fázisában, amikor a diákok megosztják eredményeiket és közlik eredményeiket.

Az adatok elemzése és következtetések levonása

Az összegyűjtött és összeállított adatok képezik a csoportos projektről folytatott vita, érvelés és reflexió alapját. A diákok a következő kérdések segítségével értékelhetik, hogy eredményeik választ adnak-e a kutatási kérdésükre:
Vannak nyilvánvaló tendenciák/minták?
Mit jelenthetnek a tendenciák/mintázatok?
Vannak eltérések, vagy van valami, ami hibásnak tűnik? Megmagyarázhatóak?
Lehet-e következtetéseket levonni az eredményekből?
Vannak-e a következtetéseknek korlátai?
Elegendő választ kapott-e a kutatási kérdésre?
Szükség van-e további kutatásokra?

A következtetések levonása a kutatási folyamat nehéz része, és az eredmények és a következtetések közötti különbségtétel nem mindig egyértelmű. A következtetésnek meg kell próbálnia választ adni a kutatási kérdésre, és az eredményeket adott esetben grafikonon, táblázatban vagy kördiagramon lehet megjeleníteni, ahogyan az az előző szakaszban látható.

A 2. fázisról és a különböző lépésekről további információkat talál a tanári útmutató

3. fázis - Eredmények megosztása és változtatás

A 3. szakasz az Climate Detectives projekt utolsó szakasza. Ez a diákok által végzett munka ünnepe. Ők magukévá tették az Climate Detectives szerepét. Mint minden detektívmunka, ez is egy helyi éghajlati probléma azonosítását, kivizsgálását és végül egy lehetséges megoldás kidolgozását jelentette. A detektívmunkájuk befejeződött, és készen állnak arra, hogy javaslatot tegyenek a probléma nyomon követésére vagy enyhítésére. Készen állnak arra, hogy VÁLTOZTASSON!A projekt végére minden csapat, amely megosztja a projektjét, e-mailben kap egy tanúsítványt a részvételről.

A 3. fázis lépései:

Döntés a meghozandó intézkedésekről

A 2. fázis eredményei és következtetései alapján a csapatok döntsön az intézkedésekről az általuk vizsgált éghajlati probléma kezelése érdekében. Javaslatot tesznek arra, hogy egyénként és közösségként hogyan tudnak változtatni, miközben utalnak az eredeti kutatási kérdésükre. A cselekvéseknek nem kell az iskolai időre korlátozódniuk; a diákok például hazavihetnek ötleteket, és bevonhatják családjukat, hogy azokat a mindennapi életükben is megvalósítsák, vagy előadást tarthatnak, illetve kampányt szervezhetnek iskolájukban vagy helyi közösségükben a figyelemfelkeltés érdekében. Az Climate Detectives korábbi kiadásaiban részt vevő csapatok a következő intézkedéseket határozták meg egy alkalmazás fejlesztése hogy segítsen a felhasználóknak nyomon követni és csökkenteni szénlábnyomukat, felhívva a figyelmet a az iskola épületének energiafogyasztása vagy épület kertek a beporzó rovarok számára.

A projekt bemutatása

Kommunikáció értékes tudományos készség, és az Climate Detectives projekt 3. fázisa lehetőséget nyújt a hallgatók számára e készség fejlesztésére. A diákok megosztják munkájukat az iskolájukkal, az ESA-val Climate Detectives közösség és talán a szélesebb közösséget is. Így mindenki profitálhat és tanulhat a munkájukból, miközben a diákok felhívhatják a figyelmet az általuk vizsgált problémára!

A csapatok többféle módon is bemutathatják az általuk végzett munkát, lehetővé téve számukra, hogy világosan és tömören elmagyarázzák Climate Detectives projektjüket. A diákok tervezhetnek egy poszterbemutató az elvégzett munkáról, készítsen diavetítés, hozzon létre egy weboldal a projekt megállapításainak rendszerezése és a projekt üzenetének kommunikálása, vagy egy rövid film a tanulmányuk.

Ossza meg a projektet

A csapatok megoszthatják főbb eredményeiket és intézkedéseiket az Climate Detectives Közösséggel. A diákoknak egy egyszerű, célzott összefoglalót kell írniuk a projektről, amelynek tartalmaznia kell a következőket.

A projekt címe
Kutatási kérdés
A projekt összefoglalása
Főbb eredmények és következtetések
Változást eredményező intézkedések
Választható: a projektről szóló weboldalra/videóra mutató link.