Laipni lūgti Klimata detektīvu ekspertu panelī!

Šeit varat atrast projektus, par kuriem mums būtu nepieciešama jūsu atgriezeniskā saite.

Klimata detektīvi (izmeklēšanas kategorija)

Komanda: 3gymSKONI-FIRE

Grieķija 13 gadus vecs   21 / 9

Projekta nosaukums:

UGUNSGRĒKS - SKONI

Pētījuma jautājums

Bieži vien mēs ar putekļiem rīkojamies blīvi. Vai mēs varam saskaitīt putekļus? Tātad mēs varam saskaitīt dienas ar putekļiem un sadalīt tās kategorijās?

Identificējiet vietējo vides/klimata problēmu, kuru vēlaties izpētīt.

Bieži vien mēs ar putekļiem rīkojamies blīvi. Putekļi, kas izpludina mūsu fotogrāfijas, putekļi, kas padara automašīnas netīras.
Putekļus šajā teritorijā galvenokārt rada divi faktori: Putekļi, ko rada vējš un cilvēku darbība (piemēram, putekļi, ko vējš uzpūš sausās iekšzemes teritorijās, un putekļi, ko atmosfēras cirkulācija ienes apgabalā).Galvenais pārnesto putekļu avots ir Sahāras tuksnesis.
Zinātnieku skaidrojums pieaugošajam putekļu daudzumam Vidusjūras reģiona valstu debesīs ir tikai Sahāras pārtuksnešošanās.
Pirms 2 gadiem (2022. gada augustā) mūsu teritorijā izcēlās ugunsgrēks. Tāpēc daļa no mūsu pētījuma bija novērot dabas izmaiņas mūsu apgabalā, izmantojot satelītus. Mēs mēģināsim izveidot timelapse, vērojot ne tikai teritorijas izmaiņas, bet arī novērojot putekļus. Vai tās tomēr ir saistītas?

Projekta tēma

Plūdi un sausums

Aprakstiet, kā plānojat izpētīt identificēto problēmu un kādus datus plānojat analizēt.

Katru dienu mēs saņemsim putekļu datus no meteo.gr (Atēnu Nacionālā observatorija. Tie tiks iedalīti 4 kategorijās 0 putekļi vispār 1-2 zems 2-3 vidējs 4-5.augsts 6-7 ļoti augsts. Dati tiek glabāti koplietošanas virsgrāmatā. Dienās, kad būs putekļi, mēs saglabāsim meteo.gr (Atēnu Nacionālā observatorija) putekļu diagrammas, un mēs novērosim teritoriju no EO Browser, pievēršot uzmanību notikušajām izmaiņām.
Beigās mēs parādīsim diagrammas pa mēnešiem ar putekļu dienām. Ideālā gadījumā mēs izveidosim laika intervālu ar saglabātajiem attēliem.


Jūsu atsauksmes

Ekspertu atsauksmes 1. posms - 2023-2024. gads
Vai ierosinātā problēma ir problēma, ko skolēni var reāli izpētīt? Vai tā ir īstenojama, reāla? Lūdzu, paskaidrojiet, kāpēc vai kāpēc ne. Vai ir izstrādāta saikne ar klimatu/vietējo vidi? Vajadzības gadījumā norādiet plašāku zinātnisko kontekstu, kuram pieder identificētā problēma.