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Détectives du climat (catégorie d'enquête)

L'équipe : 3gymSKONI-FIRE

Grèce 13 ans   21 / 9

Titre du projet :

FEU - SKONI

Question de recherche

Nous avons souvent affaire à de la poussière en abondance. Pouvons-nous donc compter la poussière ? Pouvons-nous compter les jours de poussière et les diviser en catégories ?

Identifier le problème environnemental/climatique local que vous souhaitez étudier

Nous sommes souvent confrontés à la poussière. La poussière qui rend nos photos floues, la poussière qui fait que les voitures ne sont pas propres.
La poussière dans la région est principalement due à deux facteurs : La poussière générée localement par le vent et l'activité humaine (par exemple, la poussière soulevée par le vent dans les zones intérieures sèches et la poussière apportée par la circulation atmosphérique dans la région). La principale source de poussière transportée est le désert du Sahara.
L'explication donnée par les scientifiques pour les épisodes croissants de poussière dans le ciel des pays méditerranéens n'est autre que la désertification du Sahara.
Il y a 2 ans (ao√Ľt 2022), un incendie s'est d√©clar√© dans notre r√©gion. Une partie de notre recherche consistait donc √† observer les changements dans la nature de notre r√©gion √† l'aide de satellites. Nous allons essayer de faire un timelapse en observant le changement de la zone mais aussi en observant la poussi√®re. Ces deux ph√©nom√®nes sont-ils finalement li√©s ?

Thème du projet

Inondations et sécheresses

Décrivez comment vous comptez étudier le problème identifié et quelles données vous comptez analyser.

Chaque jour, nous recevrons des donn√©es sur la poussi√®re de meteo.gr (Observatoire national d'Ath√®nes). Elles seront divis√©es en 4 cat√©gories 0 pas de poussi√®re du tout 1-2 faible 2-3 moyenne 4-5.√©lev√©e 6-7 tr√®s √©lev√©e. Les donn√©es sont stock√©es dans un registre partag√©. Les jours o√Ļ il y aura de la poussi√®re, nous conserverons les cartes de poussi√®re de meteo.gr (Observatoire national d'Ath√®nes) et nous observerons la zone depuis le navigateur d'observation de la Terre en pr√™tant attention aux changements qui se produisent.
A la fin, nous montrerons des diagrammes par mois avec les jours de poussière. Idéalement, nous ferons un time lapse avec les images que nous avons sauvegardées.


Votre avis

Retour d'experts Phase 1 - 2023-2024
Le problème proposé est-il un problème que les élèves peuvent réellement étudier ? Est-il réalisable, réaliste ? Expliquez pourquoi ou pourquoi pas. La relation avec le climat/l'environnement local a-t-elle été établie ? Le cas échéant, indiquez le contexte scientifique plus large dans lequel s'inscrit le problème identifié.