Un año en la Tierra - Entender las estaciones

Breve descripción

Este recurso incluye dos actividades para fomentar y mejorar los conocimientos de los alumnos sobre las estaciones, y se centra en el mecanismo básico que subyace a las diferentes estaciones en la Tierra. El recurso está dividido en diferentes partes, lo que permite una adquisición gradual del tema y del contenido. El punto de partida es un debate general sobre las estaciones en el que se analiza el cambio de colores en la Tierra a lo largo de un año. A continuación, una actividad práctica permite a los alumnos explorar la influencia del sistema Sol-Tierra en las estaciones.

Asunto Geografía, Ciencia

Objetivos de aprendizaje

- Comprenda que algunos árboles tienen un aspecto diferente en distintas épocas del año debido a las estaciones.
- Comprender que los cambios estacionales también pueden verse desde el espacio.
- Explicar la relación entre el Sol y el movimiento de la Tierra, y su influencia en el día y la noche.
- Explicar por qué hay estaciones en la Tierra y qué influencia tiene el Sol en ellas.
- Analizar imágenes y extraer información relevante
- Trabajar juntos y compartir conclusiones

Edades
8 - 12 años
Tiempo
aproximadamente 45 minutos por actividad
Recurso disponible en:
Inglés, Alemán, Francés, Danés, Italiano, Polaco, Español, Rumano 
Palabras clave:
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Actividad 1: Los colores de la Tierra en las cuatro estaciones
En esta actividad, los alumnos explorarán fotos tomadas en la Tierra en diferentes épocas del año y luego trabajarán con imágenes de satélite. Esta actividad puede realizarse como debate en clase o de forma independiente por los alumnos utilizando las hojas de trabajo. Los alumnos deben observar las imágenes y debatir sobre la época del año en que fueron tomadas. Los alumnos mayores también pueden analizar las imágenes de satélite que muestran el índice de vegetación y observar cómo cambian globalmente los colores y la salud de las plantas en las distintas épocas del año. 
Actividad 2: ¿Por qué la Tierra tiene estaciones?
En esta actividad, los alumnos investigarán por qué la Tierra tiene estaciones. Para ello construirán un modelo Tierra-Sol. Aprenderán que la Tierra gira sobre su eje de Oeste a Este (en sentido contrario a las agujas del reloj); y descubrirán que la Tierra está inclinada sobre su eje y que esta inclinación es la responsable de las estaciones. 
Equipamiento

- Esfera de poliestireno (aprox. 10 cm de diámetro)
- Bolígrafo
- Bandera pequeña de su país
- 1 brocheta de madera
- 2 hojas de papel A4
- Cinta adhesiva
- Compás de dibujo
- Antorcha
- Globo terráqueo (opcional)

¿Lo sabías?

os satélites de observación de la Tierra pueden seguir desde el espacio los cambios estacionales en la Tierra. Satélites como el Sentinel-3 europeo llevan instrumentos que pueden medir las cantidades cambiantes de clorofila en las plantas, tanto en los océanos como en la tierra. También pueden medir la radiación emitida por la superficie terrestre, revelando cómo cambia la temperatura de la tierra a lo largo del año. Además, los datos de los satélites pueden utilizarse para controlar la salud de la vegetación terrestre y revelar cómo puede cambiar el color de la vegetación en un año. Un satélite de la ESA especializado en la observación de la vegetación es Proba-V, un minisatélite que sigue el crecimiento de la vegetación mundial.