Un a√Īo en la Tierra - Entender las estaciones

Breve descripción

Este recurso incluye dos actividades para fomentar y mejorar los conocimientos de los alumnos sobre las estaciones, y se centra en el mecanismo b√°sico que subyace a las diferentes estaciones en la Tierra. El recurso est√° dividido en diferentes partes, lo que permite una adquisici√≥n gradual del tema y del contenido. El punto de partida es un debate general sobre las estaciones en el que se analiza el cambio de colores en la Tierra a lo largo de un a√Īo. A continuaci√≥n, una actividad pr√°ctica permite a los alumnos explorar la influencia del sistema Sol-Tierra en las estaciones.

Asunto Geografía, Ciencia

Objetivos de aprendizaje

- Comprenda que algunos √°rboles tienen un aspecto diferente en distintas √©pocas del a√Īo debido a las estaciones.
- Comprender que los cambios estacionales también pueden verse desde el espacio.
- Explicar la relación entre el Sol y el movimiento de la Tierra, y su influencia en el día y la noche.
- Explicar por qué hay estaciones en la Tierra y qué influencia tiene el Sol en ellas.
- Analizar imágenes y extraer información relevante
- Trabajar juntos y compartir conclusiones

Edades
8 - 12 a√Īos
Tiempo
aproximadamente 45 minutos por actividad
Recurso disponible en:
Actividad 1: Los colores de la Tierra en las cuatro estaciones
En esta actividad, los alumnos explorar√°n fotos tomadas en la Tierra en diferentes √©pocas del a√Īo y luego trabajar√°n con im√°genes de sat√©lite. Esta actividad puede realizarse como debate en clase o de forma independiente por los alumnos utilizando las hojas de trabajo. Los alumnos deben observar las im√°genes y debatir sobre la √©poca del a√Īo en que fueron tomadas. Los alumnos mayores tambi√©n pueden analizar las im√°genes de sat√©lite que muestran el √≠ndice de vegetaci√≥n y observar c√≥mo cambian globalmente los colores y la salud de las plantas en las distintas √©pocas del a√Īo.¬†
Actividad 2: ¬ŅPor qu√© la Tierra tiene estaciones?
En esta actividad, los alumnos investigarán por qué la Tierra tiene estaciones. Para ello construirán un modelo Tierra-Sol. Aprenderán que la Tierra gira sobre su eje de Oeste a Este (en sentido contrario a las agujas del reloj); y descubrirán que la Tierra está inclinada sobre su eje y que esta inclinación es la responsable de las estaciones. 
Equipamiento

- Esfera de poliestireno (aprox. 10 cm de di√°metro)
- Bolígrafo
- Bandera peque√Īa de su pa√≠s
- 1 brocheta de madera
- 2 hojas de papel A4
- Cinta adhesiva
- Comp√°s de dibujo
- Antorcha
- Globo terr√°queo (opcional)

¬ŅLo sab√≠as?

os sat√©lites de observaci√≥n de la Tierra pueden seguir desde el espacio los cambios estacionales en la Tierra. Sat√©lites como el Sentinel-3 europeo llevan instrumentos que pueden medir las cantidades cambiantes de clorofila en las plantas, tanto en los oc√©anos como en la tierra. Tambi√©n pueden medir la radiaci√≥n emitida por la superficie terrestre, revelando c√≥mo cambia la temperatura de la tierra a lo largo del a√Īo. Adem√°s, los datos de los sat√©lites pueden utilizarse para controlar la salud de la vegetaci√≥n terrestre y revelar c√≥mo puede cambiar el color de la vegetaci√≥n en un a√Īo. Un sat√©lite de la ESA especializado en la observaci√≥n de la vegetaci√≥n es Proba-V, un minisat√©lite que sigue el crecimiento de la vegetaci√≥n mundial.

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